Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






По реализации жизненной программы в последующие годы

- ежегодно подводите итоги работы над программой и анализируйте, что получилось реализовать, а что — нет, в чем усилился индивидуальный потенциал, какие жизненные и личностные проблемы разрешились, а какие акцентировались или возникли в связи с изменением обстоятельств;

- учитывайте, что по мере реализации программы будете личностно развиваться, также могут поменяться работа и условия жизни. Соответственно будут совершенствоваться представления о жизненных перспективах. Поэтому ежегодно пересматривайте также саму программу: исключайте потерявшие актуальность жизненные цели и способы их реализации, вводите новые или меняйте формулировки;

- на основе анализа и скорректированной программы составляйте план на следующий предстоящий год. Не огорчайтесь и не опускайте руки, если что-то из намеченного не удалось выполнить в предыдущем, не потерявшее актуальности также переносите в новый план;

- главное — не прекращайте работу над совершенствованием программы и ее реализацией.«Образование в течение всей жизни» - вот девиз, который должен постоянно стимулировать Ваше движение к успешности и авторитетности.

Вот примерно такая получается на моих курсах «Жизненная программа». Знаю, знаю, что хотите сказать.... Что это очень сложно.... Что вот предлагают все бросить и заниматься только программой.... Что нельзя же всю жизнь так зарегламентировать.... Да, ну, мы привыкли жить эмоционально, как получится.... Но не торопитесь с выводами, воспримите сначала мои аргументы. Во-первых, такая первоначально отторгающая реакция бывает у большинства людей, которые сталкиваются с чем-то для них не привычным. Помните же афористичную реакцию на научные открытия: сначал - «Да, этого не может быть», потом - «В этом что-то есть», а далее - «Да, кто же этого не знает». Во-вторых, разве Вы не хотите стать авторитетным и успешным? Так Вам и предлагается инструмент достижения этого, приложите только усилия и научитесь им пользоваться. Если же ничего не предпринимать и ждать «сложа руки», никто не принесет то, к чему стремится каждый — ощущения собственной значимости, гармонии и авторитета во взаимоотношениях, благополучия. И, в-третьих, многие из Вас уже давно и успешно работают с подобным планированием у себя в учреждении или на фирме и не жалуются. А оно ведь намного сложнее, детальнее и ответственнее. Кто же мешает применить эти умения к планированию и управлению собственной жизнью? Так что мой совет — попытайтесь.... Разработайте для себя такую программу. Проконсультируйте ее у педагогов-психологов. Ориентируйтесь на нее в повседневной жизни. И корректируйте по мере того, как будете личностно расти, ставьте новые, более высокие и масштабные цели, стремитесь к их достижению. Каждый достоин интересной и комфортной жизни! Так сделайте ее такой!



И еще немного можно поразмышлять? Пусть это выглядит несколько мечтательно и утопично, но, на мой взгляд, у таких программ большое будущее. В принципе с их помощью можно не только повышать авторитет, но и практически решать многие социальные проблемы. Сегодня мы проявляем все большую озабоченность воспитанием современной молодежи, нам не нравится их инертность, несобранность, отсутствие интереса к жизни и целеустремленности, раннее увлечение алкоголем и т.п. Но ведь, надо признаться, что и воспитываем подрастающее поколение хаотично. Спросите у любого педагога, каким он видит своего воспитанника взрослым. Большинство недоуменно пожмет плечами и скажет, что это зависит не только от школы, а как уж судьба сложится. То есть, процесс воспитания, не знаю, согласятся со мной или нет, складывается во многом стихийно и его результатов мы не только не гарантируем, но и не представляем себе. Так вот, «Жизненная программа» или можно назвать по другому, как раз и могла бы стать достаточно эффективным инструментом, в котором исходя из потенциала подростка или, даже, ребенка можно было бы прочертить и ориентиры его позитивного развития, и психолого-педагогическим воздействием обеспечить их достижение, а также в значительной мере сдержать негативные свойства и качества. Но приучите школьника работать по такой программе и он, уже став взрослым, в большинстве случаев привычно последует целенаправленной работе над собой. Тогда четко проявится зависимость: чем больше людей будут развивать себя по индивидуальной позитивной программе, тем меньше мы получим социального негатива и балласта.



Что нужно? Прежде всего, социальный интерес и заинтересованность официальных лиц и органов. Затем глубокая научная и методическая проработка, включающая создание нескольких вариантов типовых «Жизненных программ» для различного возраста и разных типов людей, а также методического пособия по их индивидуальной адаптации. На основе этого — обучение педагогов и психологов, как в высших учебных заведениях, так и в системе постдипломного образования. И дальше — повсеместная практика! Дело остается, как говорится, за малым — вникнуть и поддержать!

 

ТРЕНИНГИ АВТОРИТЕТНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

А теперь вплотную к практическим действиям по повышению авторитета на основе реализации «Жизненной программы»? Со всем намеченным справитесь успешно, даже не сомневайтесь. В первую очередь решайте организационные дела, как только получите в них первые результаты, это придаст сил и вдохновит. Затем более вдумчиво подходите к намеченному по самообразованию. Здесь столкнетесь с дилеммой: набрать учебников, пособий и заниматься самостоятельно или пойти на курсы, в институт, аспирантуру и получить весомый документ об образовании, который прибавит ощущения самодостаточности, чувства собственного достоинства и, следовательно, авторитета. Что важнее — выбирайте! А еще лучше сочетайте оба способа. И, наконец, самое главное — формирование авторитетных личностных качеств. Побродите по Интернету, зайдите в книжный магазин, библиотеку — и найдете столько всяких пособий, что без особого труда выберете нужное и намеченное по программе. Только работайте! В помощь предлагаю ориентирующие методики формирования авторитетных личностных качеств и сдерживания антиавторитетных, которые успешно применяются на моих курсах.


mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2018 год. (0.007 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал