Перелік питань змісту робочої програми

1. Цілі та завдання психолого-педагогічної підготовки для сучасного спеціаліста з вищою освітою.

2. Психологія як наука.

3. Педагогіка як наука.

4. Поняття про психіку. Види психічних явищ.

5. Розвиток психіки й поведінки живих істот.

6. Будова і функціонування нервової системи людини.

7. Теорія локалізації психічних функцій.

8. Фізіологічні механізми сну і гіпнозу.

9. Психічне здоров’я та його забезпечення.

10. Свідомість, функції свідомості.

11. Формування свідомості та самосвідомості.

12. Характеристика свідомого і несвідомого.

13. Взаємодія свідомості, передсвідомості та підсвідомого.

14. Захисні механізми психіки.

15. Психологічна характеристика сновидінь.

16. Поняття і класифікація психічних процесів людини.

17. Поняття, властивості, види та розвиток уваги,

18. Поняття, властивості, види та розвиток відчуттів.

19. Поняття, властивості, види та розвиток сприйняття.

20. Поняття, процеси, види та розвиток пам’яті.

21. Мислення, його види, форми та операції.

22. Поняття і види емоцій.

23. Воля і вольові якості особистості.

24. Поняття і класифікація психічних станів.

25. Нормальні (повсякденні) психічні стани: виникнення, прояв, регуляція.

26. Змінні психічні стани: виникнення, прояв, регуляція.

27. Психопатичні стани: виникнення, прояв, регуляція.

28. Патологічні стани: виникнення, прояв, регуляція.

29. Феноменологічні стани: виникнення, прояв, регуляція.

30. Поняття „людина, „індивід”, „особистість”, „індивідуальність”.

31. Відомі теорії особистості.

32. Психологічна структура особистості.

33. Біопсихічні властивості особистості.

34. Психосоціальні властивості особистості

35. Оцінка особистості та складання психологічної характеристики.

36. Поняття і види темпераменту, походження теорії темпераменту.

37. Поведінкові властивості та регулювання прояву темпераменту.

38. Тлумачення темпераменту в теоріях І.Павлова та Г.Айзенка.

39. Прояв темпераменту в навчальній та професійній діяльності.

40. Задатки та здібності, види здібностей.

41. Обдарованість, талановитість, геніальність.

42. Інтелект, функції і структура інтелекту. Характеристики інтелекту.

43. Коефіцієнт інтелекту (IQ), тести інтелекту, проблеми діагностики.

44. Фактори інтелектуального розвитку.

45. Креативність, творчі здібності.

46. Поняття характеру, підходи до розуміння характеру.

47. Риси і типи особистості.

48. Акцентуації характеру.

49. Локус-контроль особистості.

50. Прояв характеру в навчальній та професійній діяльності.

51. Мотиваційна сфера особистості: поняття, структура.

52. Потреби, види потреб.

53. Мотиви і процес мотивації.

54. Спрямованість особистості та її види.

55. Мотивація навчання і професійної діяльності.

56. Поняття та структура „моделі світу”.

57. „Я-образ”, „Я-концепція” як ядро особистості.

58. Самооцінка та рівень домагань.

59. Розвиток особистості, його ознаки, фактори, умови та напрямки.

60. Діяльність та її структура.

61. Види і типи діяльності.

62. Спільна діяльність. Становлення спільної діяльності в онтогенезі.

63. Поняття та функції спілкування в життєдіяльності людини

64. Сторони та види спілкування.

65. Міжособистісні стосунки та їх оптимізація.

66. Соціально-психологічна установка та соціальна перцепція.

67. Соціальна взаємодія, види і рівні.

68. Психологічний вплив на іншу людину в процесі взаємодії. Правила переконання та маніпуляції.

69. Соціальна група: поняття, класифікація, структура.

70. Статус і роль людини в групі: поняття, види, взаємозв’язок.

71. Соціально-психологічні фактори ефективності спільної діяльності.

72. Групова динаміка.

73. Самопочуття людини в групі, соціально-психологічна атмосфера та клімат.

74. Конфлікт: сутність, структура, класифікація.

75. Внутрішньоособистісний конфлікт та шляхи його розв’язання.

76. Внутрішньо групові конфлікти та шляхи їх розв’язання.

77. Між групові конфлікти та шляхи їх розв’язання.

78. Взаємозв’язок освіти, навчання, виховання і розвитку особистості.

79. Система освіти в Україні: стан і перспективи.

80. Парадигми освіти.

81. Самоосвіта особистості.

82. Навчальна діяльність та її особливості.

83. Процес і структура навчання.

84. Поняття про спільну діяльність.

85. Рівні та функції управління навчанням.

86. Особливості самоуправління у навчанні.

87. Функції сауправління.