Професійний блог як засіб набуття компетентності

Компетентність викладача

Під професійною компетентністю викладача розуміють «особистісні якості, які формуються на основі набутих професійних знань та навичок та дозволяють особі розвивати ініціативу та якісно виконувати роботу за набутою професією» [1]. Інакше кажучи, професійна компетентність учителя — це єдність його теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності.

Отже, під професійною компетентністю вчителя ми розуміємо його усвідомлений практичний досвід, уміння і навички, підготовленість, знання й ерудицію, а також здатність визначати шляхи і можливості набуття і забезпечення їх функціонування.

На основі аналізу наукових праць вітчизняних дослідників, присвячених вивченню професійної компетентності викладача, побудуємо модель професійної компетентності сучасного викладача.

У даній моделі можна виділити такі її функціональні структурні компоненти:

I. дидактична компетентність (складові: когнітивна,
контролююча, оцінююча, управлінська);

II. загальнокультурна (інтелектуальна) компетентність;

III. інформаційно-комунікаційна компетентність;

IV. науково-методична компетентність (складові: методична, технологічна);

V. психологічна компетентність;

VI. соціальна компетентність.

Блог у роботі викладача

Блоґ (англ. blog, від web log, «мережевий журнал чи щоденник подій») — це веб-сайт, головний зміст якого — записи, зображення чи мультимедіа, що регулярно додаються. Для блоґів характерні короткі записи тимчасової значущості.

Сторінка «Блог» щоденнику-блозі може бути побудована у формі навчального тренінгу щодо його створення з гіперпосиланням на відеоуроки та практичні заняття. А також тут можуть бути розміщені запитання щодо усвідомленого перегляду відеоінструкцій і завдання для самостійного створення авторського блогу.

Оскільки Блог – он-лайн щоденник, що ставить за мету розвивати власний інноваційний потенціал в умовах творчої побудови особистого простору в освітньому середовищі, то доцільно використати блог-портфоліо, щоб відстежити творче і професійне зростання педагога, уміння переносити ідеї нового передового педагогічного досвіду (ППД) у педагогічну практику та генерувати власні педагогічні ідеї, отримувати стабільні результати їх запровадження, обирати стратегію й тактику професійної поведінки. Моделі блогів можуть бути різними.

Професійний блог як засіб набуття компетентності

• Тепер охарактеризуємо блог як засіб розвитку професійної компетентності викладача з позиції його функціональних можливостей. Дослідження показали, що блог виконує такі функції:

• дидактичну

• загальнокультурну (інтелектуальну)

• інформаційно-комунікаційну

• науково-методичну

• психологічну

• соціальну.

Розглянемо їх детальніше.