Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Академических часов и видов учебных занятий. Тематический план изучения дисциплины
|
|
Тематический план изучения дисциплины
Для студентов очной формы обучения:
| № | Тема, раздел | Количество часов | Формы контроля | Самостоятельная работа | |||
| лекции | семинары | в интерак тивной форме | Кол-во часов | Формы контроля | |||
| 1. | Психология как наука | - | |||||
| 2. | Основные школы и течения в психологии | Контрольна я точка № 1 | Индивидуальн ый опрос | ||||
| 3. | Психика. Сознание. Бессознательное | Групповой опрос | |||||
| 4. | Ощущения и восприятие. Внимание | Индивидуальн ый опрос | |||||
| 5. | Память. Мышление и речь. Воображение | Контрольна я точка № 2 | |||||
| 6. | Воля. Эмоции. Стресс | ||||||
| 7. | Психологические теории личности. «Я- концепция» | Контрольна я точка № 3 | |||||
| 8. | Темперамент и характер | Контрольна я точка № 4 | Индивидуальн ый опрос | ||||
| 9. | Психология малых групп | Групповой опрос | |||||
| Подготовка к экзамену | |||||||
| ИТОГО: |
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Психология как наука
Основные этапы развития психологии. Объект и предмет психологии. Методы психологии и их отличие от методов других наук (медицины, философии, социологии и пр.). Научное психологическое знание и его отличие от ненаучного знания (знаний гадалок, провидцев и др.). Представление о психике в истории психологии. Развитие психики в онто - и филогенезе. Актуальные оценки психики человека. Взаимосвязь психики, поведения и деятельности. Основные функции психики. Основные методы психологической науки: общие и специфические.
Тема 2. Основные школы и течения в психологии
Основное содержание психологических течений. Основные идеи и принципы, характеризующие их практическое значение. Бихевиоризм: основная идея, положительные и отрицательные стороны теории бихевиоризма, направления практического применения идей бихевиоризма. Психоанализ: историческая заслуга 3. Фрейда в становлении психоанализа; динамика психических процессов в психоанализе, причина неврозов. Когнитивная психология. Гештальтпсихология. Содержание когнитивной психологии. Основные понятия гештальт-теории. Противоположность гештальтпсихологии теории бихевиоризма. Как гештальт-теория о целостности личности. Гуманистическая психология о самоактуализации личности. Условия самоактуализаици личности и основные черты самоактуализированной личности. Нейролингвистическое программирование: сущность и основные принципы практического применения. Понятие «карта территории». Понятие «метамодель». Понятия «обобщение»,
«искажение», «исключение» в нейролингвинистическом программировании.
|
|