Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Самостоятельная работа. 1. Проследите, как понятия «образование», «обучение», «развитие личности», «воспитание» взаимосвязаны между собой






1. Проследите, как понятия «образование», «обучение», «развитие личности», «воспитание» взаимосвязаны между собой. Аргументировать это при помощи схемы.

Отчет: схема с пояснениями.

2. Выберите одну тему любого школьного предмета (по вашему выбору). Разработайте воспитательные цели урока.

Отчет: фрагмент конспекта урока.

3. Проведите самостоятельное исследование и выявите отношения учителей, родителей, учеников к различным направлениям содержания воспитания.

Отчет: текст с результатами исследования (с приложением таблиц, диаграмм и т.п.).

 

Литература

1. Педагогика / Под ред. Л.И.Пидкасистого.–М., 2002.-Гл.1.

2. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогики. - М., 2003.

3. Педагогика /Под ред. А.С.Смирнова.-М., 1999.-С.360-416.

 

 

Семинарское занятие № 8

Реализация принципов воспитания в педагогическом процессе

Цель: Студент должен:

- рассматривать воспитание как явление, процесс, систему, деятельность;

- характеризовать воспитание как часть педагогического процесса, взаимосвязь его с обучением и развитием;

- выявлять закономерные связи в воспитании, принципы и правила их реализации;

- раскрывать конкретные пути реализации основных закономерностей.

Основные понятия: воспитание, сущность воспитания, личность, коллектив, закономерность, принцип.

 

Методические рекомендации: данная тема способствует раскрытию основных закономерностей, принципов воспитания; даются правила их реализации в воспитательной деятельности; раскрывается коллективный характер воспитания.

Вопросы для обсуждения

1.Взаимосвязь закономерностей и принципов воспитания, правила их реализации. Специфика проявления принципов воспитания в работе педагогов.

2.Проблемы взаимосвязи личности и коллектива. Структура коллектива. Этапы развития коллектива.

3. Современные теоретические положения о взаимосвязи коллектива и личности в воспитательном процессе.

Практические задания и вопросы

5. Проявления принципов воспитания в работе учителя (с привлечением результатов собственного исследования).

6. Работа с текстами:

а) Коллектив – среда обитания школьников (по книге Агафонова А.С. Практикум по общей педагогики. - М., 2003.- С.332-334);

б) О требовании в коллективе (по книге Агафонова А.С. Практикум по общей педагогики. - М., 2003.- С.334- 335);

Самостоятельная работа

1. Разработать правила поиска коллективного решения.

Отчет: текст с результатами обсждения.

Литература

4. Педагогика / Под ред. Л.И.Пидкасистого.–М., 2002.-Гл.1.

5. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогики. - М., 2003.

6. Педагогика /Под ред. А.С.Смирнова.-М., 1999.-С.360-416.

 

Семинарское занятие № 9






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.