Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Класс (68 ч)
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Дом. задание | П | Ф |
| Раздел 1. Экономика (28 часов) | ||||||||
| 1-2 | Экономика и экономическая наука | Изучение нового материала | Понятие экономика. Экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Понятие ВВП. | Знать определения экономика и экономическая наука; уметь различать части экономической науки; давать характеристику ресурсам экономики; узнать, что такое ВВП. Уметь делать выводы, анализировать. | П. 1 | |||
| 3-4 | Экономический рост и развитие | Комбинированный урок | Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. | Знать, как экономический рост влияет на развитие общества и человека? Чем экономический рост отличается от экономического развития? Выделять факторы экономического роста; уметь различать экстенсивный и интенсивный рост. Знать экономические циклы. | П. 2 | |||
| 5-7 | Рынок и рыночные структуры | Комбинированный урок | Рынок. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | П. 3 | |||
| 8-10 | Роль фирмы в экономике | Комбинированный урок | Фирма. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. | Знать от чего зависит успех деятельности предприятий? Какие доходы можно получить, владея факторами производства? Знать обществоведческие термины урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | П.4 | |||
| 11-12 | Бизнес в экономике | Комбинированный урок | Бизнес. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Как открыть свое дело. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | П. 5 | |||
| 13-15 | Вокруг бизнеса | Комбинированный урок | Источники финансирование бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга | Знать основные термины урока. Уметь различать принципы менеджмента. Развивать умение работать с документами. | П. 6 | |||
| 16-18 | Роль государства в экономике | Комбинированный урок | Экономические системы. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство. | Уметь различать экономические системы. Различать механизмы государственного регулирования рыночной экономики. | П. 7 | |||
| 19-20 | Банковская система | Комбинированный урок | Банки. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | П. 8 | |||
| 21-22 | Рынок труда | Комбинированный урок | Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | П.9 | |||
| 23-25 | Мировая экономика | Комбинированный урок | Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики | Знать, что такое мировая экономика, международное разделение труда. Уметь работать с документами, высказывать свое мнение | П. 10 | |||
| 26-27 | Экономика потребителя | Комбинированный урок | Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | П. 11 | |||
| Урок обобщения по разделу «Экономика» | Урок обобщения и систематизации | Систематизация знаний учащихся по данному разделу | ||||||
| Раздел 2. Проблемы социально-политического развития общества (14 часов) | ||||||||
| 29-30 | Свобода и необходимость в человеческой деятельности | Урок изучения новых знаний | Свобода. Свобода выбора. Деятельность человека. Выбор. Ответственность. Свободное общество. Свобода и ответственность. | Знать, что свободное общество- одна из основных ценностей современного мира. Анализировать различные трактовки свободного общества. Уметь работать с учебником и дополнительной литературой. | П.12 | |||
| 31-32 | Общественное и индивидуальное сознание | Комбинированный урок | Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание. | Знать основные положения урока. Уметь оперировать понятиями. Работать с учебником. | П. 13 | |||
| 33-34 | Политическое сознание | Комбинированный урок | Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. СМИ и политическое сознание. | Знать основные положения урока. Уметь оперировать понятиями. Уметь различать два уровня политического сознания. Характеризовать политические идеологии. Определять место СМИ в современной политической жизни. | П. 14 | |||
| 35-36 | Политическое поведение | Комбинированный урок | Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения | Знать, что такое политическое поведение. Чем различаются его формы. Уметь характеризовать электоральное поведение, протестное и экстремальное. Уметь регулировать политическое поведение. | П. 15 | |||
| Политическая элита | Комбинированный урок | Политическая элита | Знать, что такое политическая элита. Как она формируется. Уметь приводить примеры элиты 90 – х гг. | П 16 | ||||
| Политическое лидерство | Комбинированный урок | Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства. | Знать основные положения урока. Перечислять основные функции политического лидерства. Уметь сравнивать виды лидерства. | П. 16 | ||||
| Демографическая ситуация в РФ и проблемы неполной семьи | Комбинированный урок | Демографическая ситуация РФ. Неполная семья. | Знать, что такое неполная семья. Уметь характеризовать современную демографическую ситуацию в России. Уметь работать с дополнительной литературой. | П. 17 | ||||
| 40-41 | Религиозные объединения и организации в РФ | Комбинированный урок | Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблемы поддержания межрелигиозного мира | Знать, основные положения урока. Уметь работать с юридической литературой. | П. 18 | |||
| Урок обобщения по разделу «Проб лемы социально-политического развития общества» | Урок обобщения и систематизации | Систематизация знаний учащихся по данному разделу | ||||||
| Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений (21 ч) | ||||||||
| 43-44 | Гуманистическая роль естественного права | Урок изучения новых знаний | Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворческий процесс в РФ | Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву. Уметь характеризовать основные особенности естественного права | П. 19 | |||
| 45-46 | Гражданин, его права и обязанности | Комбинированный урок | Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданок, служба. Права и обязанности налогоплательщика | Знать основные положения по теме урока: что такое гражданство, каковы принципы российского гражданства, каковы основания приобретения гражданства; что такое воинская обязанность, что такое альтернативная гражданская служба, | П. 20 | |||
| 47-48 | Экологическое право | Комбинированный урок | Общая характеристик экологического права Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения | Знать основные положения по теме урока: в чем особенности экологического правонарушения; какие виды ответственности за экологические правонарушения предусматривает законодательство. Понимать, в чем состоит специфика экологических отношений; Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризовать основные экологические права, закрепленные в Конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав гр-н | П. 21 | |||
| 49-50 | Гражданское право | Комбинированный урок | Гражданские правоотношения. Имущественные права личные, неимущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Защита гражданских прав | знать основные положения по теме урока: что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием. Понимать, какие особенности характерны для гражданских правоотношений | П. 22 | |||
| 51-52 | Семейное право | Комбинированный урок | Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак. | Знать основные положения по теме урока: какие отношения регулируются семейным правом; каковы условия заключения брака; личные и имущественные права ребенка. Субъекты и объекты семейных правоотношений. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. | П. 23 | |||
| 53-54 | Занятость и трудоустройство | Комбинированный урок | Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование | Знать осн. Полож. по теме урока: какие док-ты необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок заключ, изменения и расторжения труд. договора; учреждения проф. образования. Уметь давать определение понятий; приводить пример труд. правоотношений, выделив осн. права и обяз-тити субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры соц.защиты и социального обеспечения | П. 24 | |||
| 55-56 | Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс | Комбинированный урок | Процессуальное право. Основные принципы гражданского процесса. Судопроизводство. Участники гражданского процесса. Прохождение дела в суде. Арбитражный процесс. Исполнение судебных решений | Знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора и каково его содержание; называть требования, которым должно отвечать решение суда | П. 25 | |||
| 57-58 | Процессуальное право: уголовный процесс | Комбинированный урок | Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Суд присяжных заседателей | Знать основные положения по теме урока: в каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства; меры процессуального принуждения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяжными. Уметь давать определение понятий; решать юридические задачи | П. 26 | |||
| 59-60 | Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство. | Комбинированный урок | Административная юрисдикция. Субъекты административной ответственности. Административные наказания. Конституционное судопроизводство. | Знать основные положения по теме урока: что такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее правила; каковы меры обеспечения по делам об АП; кто вправе назначать административное правонаказание; что такое конституционность акта | П. 27 | |||
| 61-62 | Международная защита прав человека | Комбинированный урок | Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека | Знать основные положения по теме урока: какие структурные подразделения ООН занимаются защитой прав человека; как организована зашита прав человека в рамках Совета Европы; что такое международное преступление; каковы причины организации международного уголовного суда | П. 28 | |||
| Урок обобщения по разделу «Правовое регулирование общественных отношений» | Урок обобщения и систематизации | |||||||
| Заключительные уроки (2 ч) | ||||||||
| Взгляды в будущее | Урок изучения нового материала | Общество: человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. Экологические проблемы. Угрозы термоядерной войны. Международный терроризм. Преодоление экономической отсталости, бедности и нищеты стран «третьего» мира. Социально-демографические проблемы. Наркомания и наркобизнес. Отставание с разработкой методов лечения и профилактики наиболее опасных болезней. Проблема предотвращения опасных последствий научно-технического прогресса. Опасность масштабных аварий в промышленности, энергетике и на транспорте. Угрозы культуре, духовному развитию человека. Постиндустриальное (информационное) общество | Знать основные положения по теме урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; называть и характеризовать основные проблемы XXI в.; объяснять возможные пути решения глобальных проблем; объяснять, чем отличается постиндустриальное общество от индустриального; какими качествами должен обладать человек, чтобы жить и работать в меняющемся обществе | П. 29 | ||||
| Итоговое повторение | Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения | ||||||
| 66-68 | Резерв |
Данная страница нарушает авторские права?