Рекомендований список тем курсових робіт

1. Особливості навчання іншомовного читання у початковій школі.

2. Особливості навчання іншомовного читання у середніх класах загальноосвітньої школи.

3. Навчання читання у 10-11 класах середньої загальносовітньої школи.

4. Основні етапи розвитку вітчизняної методики у 21-му столітті.

5. Теоретичні та практичні аспекти проблеми відбору мовного матеріалу для навчального процесу з ІМ у середній загальноосвітній школі.

6. Теоретичні та практичні аспекти проблеми відбору тематики для навчального процесу з ІМ у середній загальноосвітній школі.

7. Позитивний та негативний вплив Реформи на розвиток методики навчання ІМ.

8. Комунікативний підхід у зарубіжній методиці навчання ІМ.

9. Проблема трактування помилок в методиці навчання ІМ.

10. Організація дискусій у навчанні усного іншомовного спілкування учнів старшого шкільного віку.

11. Внесок неопрямих методів у методику навчання ІМ.

12. Навчання різних видів читання учнів 5-9 класів середньої школи.

13. Застосування різноманітних методів дослідження у методиці навчання ІМ.

14. Основні етапи розвитку зарубіжної методики у 20-му столітті.

15. Особливості навчання аудіювання ІМ учнів молодшого шкільного віку.

16. Аудіювання у навчанні ІМ на старшому етапі середньої загальноосвітньої школи.

17. Використання ТЗН на уроках ІМ на середньому етапі навчання.

18. Використання ТЗН на уроках ІМ на старшому етапі (10-11 класи).

19. Формування країнознавчої та лінгвокраїнознавчої компетенцій в учнів 10-11 класів.

20. Організація позакласної роботи з ІМ у старших класах.

21. Особливості проведення позакласних заходів у 5-9 класах середньої загальносвітньої школи.

22. Використання допоміжних засобів навчання у практиці навчання ІМ сучасної школи.

23. Проблема створення ефективного підручника та його використання у навчальному процесі
з ІМ.

24. Використання підручника як основного засобу навчання ІМ у початковій школі.

25. Використання засобів наочності на уроках ІМ у старших класах.

26. Врахування вікових психологічних особливостей та інтересів у навчанні ІМ.

27. Особливості навчання 2-ї іноземної мови у середніх закладах освіти.

28. Використання перекладу як ефективного способу навчання ІМ у практиці сучасної школи.

29. Формування навичок письма ІМ у молодших школярів.

30. Навчання іншомовної граматики учнів молодшого шкільного віку.

31. Роль наочності у навчальному процесі з ІМ в середній загальноосвітній школі.

32. Використання музики у методиці навчання ІМ в практиці середньої школи.

33. Психологічні та психолінгвістичні засади методики.

34. Навчання іншомовної граматики учнів старшого шкільного віку.

35. Навчання молодших школярів іншомовного діалогічного мовлення.

36. Розвиток уміння монологізувати в учнів молодшого шкільного віку.

37. Навчання монологічного мовлення учнів середнього шкільного віку.

38. Навчання монологічного мовлення учнів старшого шкільного віку.

39. Використання словників та іншої довідкової літератури у навчанні ІМ на етапі старшої школи.

40. Письмо як засіб та мета навчання у теорії та практиці навчання ІМ.

41. Перекладні методи у навчанні ІМ.

42. Використання наочності на уроках ІМ у початковій школі.

43. Використання дидактичних ігор на уроках ІМ у початковій школі.

44. Рольові ігри як ефективний вид діяльності на уроках ІМ у старших класах середньої загальноосвітньої школи.

45. Рольові ігри як ефективний вид діяльності на уроках ІМ у середніх класах середньої загальноосвітньої школи.

46. Ефективні прийоми навчання усного спілкування на старшому етапі.

47. Використання автентичних матеріалів іншомовних газет та журналів у навчальному процесі з ІМ.

48. Роль рідної мови у навчальному процесі з ІМ у середній загальноосвітній школі.

49. Тестовий контроль на старших етапах навчання ІМ в середній загальноосвітній школі.

50. Міжпредметні звязки у навчанні ІМ в середній загальноосвітній школі.

51. Особливості початкового етапу навчання іноземних мов.

52. Організація позакласної роботи з ІМ у початковій школі.

53. Особливості формування лексичних навичок у навчальному процесі з німецької мови у початковій школі.

54. Контроль у навчанні ІМ на початковому етапі.

55. Функції та види контролю на старшому етапі навчання (10-11 класи).

56. Функції та види контролю на середньому етапі середньої школи.

57. Навчання техніки читання та письма на початковому етапі.

58. Сучасні підходи до навчання лексики та граматики.

59. Інтенсивні методики навчання ІМ.

60. Організація домашньої та самостійної роботи учнів на старшому етапі середньої загальноосвітньої школи.

61. Ефективні прийоми та види роботи для інтегрованого навчання іншомовної МД.

62. Активізація пізнавальної діяльності учнів середнього шкільного віку на уроках ІМ.

63. Навчання усного спілкування на уроках ІМ у початковій школі.

64. Навчання вимови та формування фонетичних навичок мовлення молодших школярів.

65. Застосування принципу усного випередження у навчанні ІМ на початковому етапі.

66. Диференційований підхід у навчанні ІМ у середній загальноосвітній школі.

67. Формування соціокультурної компетенції в учнів середнього шкільного віку.

68. Реалізація виховної мети навчання у навчальному процесі з ІМ на різних етапах навчання.

69. Сучасні підходи у навчанні ІМ.

70. Мовленнєві особливості класної комунікації на різних етапах навчання в середній загальноосвітній школі.

71. Парна та групова робота у контексті комунікативного підходу.

72. Особливості планування та організації уроку іноземної мови у середній загальноосвітній школі.

73. Реалізація освітньої та розвивальної цілей навчання у навчальному процесі з ІМ на різних етапах навчання у середній школі.

74. Використання художньої літератури у навчанні ІМ у середній загальноосвітній школі.

75. Керівна роль вчителя у навчальному процесі з ІМ у середній загальноосвітній школі.

76. Навчання ситуативно-обумовленого іншомовного спілкування у практиці сучасної школи.

77. Використання учбових та оригінальних художніх фільмів у навчанні іншомовного мовлення учнів старшого шкільного віку.

78. Навчання граматики в руслі комунікативного підходу навчання ІМ.

79. Формування мовних навичок як необхідний етап розвитку умінь іншомовного мовлення.

80. Роль творчості та удосконалення професійної майстерності у роботі вчителя ІМ.

81. Формування фонетичних навичок на початковому етапі.

82. Навчання фонетики на середньому і старшому етапах.

83. Розвиток навичок та вмінь аудіювання та усного мовлення на матеріалі німецьких казок у початковій школі.