ІІ. Предмет, мета і завдання дисципліни

Предметом філософії є найзагальніші основи буття і місце в ньому людини.

Метою вивчення філософії є формування і розвиток у кожного студента сучасної світоглядно-методологічної культури, сприяння формуванню особистості з творчим мисленням за допомогою засвоєння головних принципів, понять і категорій філософії.

Завданнями навчальної дисципліни є формування наступних умінь:

МОДУЛЬ І. Історія філософії.

1. Аналізувати змістовні символи філософського мислення;

2. Орієнтуватися в особливостях світогляду та його історичних типів;

3. Визначати смисл та особливості складових філософського знання;

4. Орієнтуватися в філософському просторі концепцій, вірувань, цінностей; вести діалог, дискутувати, аргументувати власну світоглядну позицію;

5. Використовувати досвід видатних мислителів вітчизняної і світової філософії при аналізі особливостей розвитку філософської думки і на цій основі глибоко розбиратися з власним внутрішнім світом і стосунками з довкіллям; розуміти зв’язок української філософії з іншими національними філософськими системами, її місце в світовій філософії.

МОДУЛЬ 2. Онтологія і гносеологія.

1. Уміти користуватися філософськими поняттями, законами, категоріями і принципами діалектики в процесі аналізу будь-яких проблем буття;

2. Діалектично мислити при визначенні природного, суспільного та індивідуального розвитку.

3. Застосовувати науковий підхід до пізнавальної діяльності учнів на основі філософського світогляду і гносеологічного плюралізму.

4. Користуватися сучасною методологією наукового пізнання у своїх наукових дослідженнях, курсових і дипломних роботах.

МОДУЛЬ 3. Соціальна філософія і філософська антропологія.

1. Оперування категоріями соціальної філософії при визначенні суспільства як системи, що саморозвивається;

2. Діалектично аналізувати структуру суспільних відносин, матеріальне і духовне життя суспільства;

3. Орієнтуватися в системі різних філософських концепцій і цінностей, розкривати їх залежність від соціально-політичної орієнтації людей.

4. Критично аналізувати проблему людини і особистості.

5. Кваліфіковано оцінювати структуру особистості, питання її виховання.

ІІІ. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

ІІІ.1. Розподіл навчального часу за семестрами і видами занять