З навчальної дисципліни

ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Кафедра теорії і методики фізичного виховання

ПРОГРАМОВІ ВИМОГИ ДО ДЕРЖАВНОГО ІСПИТУ

для студентів 5 курсу

факультету підвищення кваліфікації, перепідготовки,

післядипломної та заочної освіти

напрям підготовки 6.010203 - здоров’я людини

освітньо-кваліфікаційний рівень - бакалавр

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ”

Програмові вимоги розглянуті і затвердженні на засіданні кафедри теорії і методики фізичного виховання, протокол №_____ від «____» _____ 20____ р.

Зав. кафедри

кан.пед.наук, доцент Ю.В.Петришин

1. ТіМФВ як наукова і навчальна дисципліна та її зв’язок з іншими дисциплінами.

2. Методи наукових досліджень у фізичному вихованні.

3. Зміст поняття „фізична культура”, її ціннісний, діяльнісний та результативний аспекти.

4. Поняття „фізичний розвиток людини”. Показники, що характеризують фізичний розвиток.

5. Характеристика поняття „фізичне виховання”. Взаємозв’язок фізичного виховання з іншими сторонами процесу виховання особистості.

6. Основи системи фізичного виховання в Україні (ідейні, організаційні, програмно-нормативні, науково-методичні).

7. Фізична вправа як основний засіб фізичного виховання. Класифікація фізичних вправ.

8. Природні сили та гігієнічні фактори як засоби фізичного виховання.

9. Поняття про техніку фізичних вправ та її характеристика.

10. Характеристика загальних принципів фізичного виховання.

11. Характеристика методичних (дидактичних) принципів фізичного виховання.

12. Характеристика принципів побудови занять в процесі фізичного виховання.

13. Поняття „методи” і „методичний прийом” у фізичному вихованні. Класифікація методів фізичного виховання.

14. Методи навчання та вдосконалення рухових дій.

15. Методи розвитку фізичних якостей.

16. Загальні основи розвитку фізичних якостей.

17. Загальна характеристика сили як фізичної якості людини.

18. Загальна характеристика швидкості як фізичної якості людини.

19. Загальна характеристика витривалості як фізичної якості людини.

20. Загальна характеристика гнучкості як фізичної якості людини.

21. Загальна характеристика спритності як фізичної якості людини.

22. Поняття „рухове уміння” та „рухова навичка”.

23. Структура процесу навчання руховим діям.

24. Загальна характеристика форм занять у системі фізичного виховання загальноосвітніх шкіл.

25. Урок – основна форма занять у фізичному вихованні.

26. Структура уроку фізичної культури (її науково-методичне обґрунтування, типові завдання частин уроку).

27. Типи уроків фізичної культури, їх характеристика.

28. Реалізація освітніх завдань під час уроку фізичної культури.

29. Реалізація оздоровчих завдань під час уроку фізичної культури.

30. Реалізація виховних завдань під час уроку фізичної культури.

31. Дозування фізичного навантаження на уроках фізичної культури.

32. Характеристика неурочних форм занять у фізичному вихованні.

33. Планування процесом фізичного виховання.

34. Контроль за навчальним процесом з фізичного виховання.

35. Самоконтроль у фізичному вихованні.

36. Роль гри у процесі розвитку та виховання дітей. Різновиди рухливих ігор, класифікація українських народних ігор.

37. Характеристика законодавчих документів, що регламентують процес фізичного виховання школярів.

38. Характеристика програми для загальноосвітніх навчальних закладів „Фізична культура 5-9 класи” (архітектоніка і зміст).

39. Характеристика програми для загальноосвітніх навчальних закладів „Фізична культура 10-11 класи” (архітектоніка і зміст).

40. Завдання фізичного виховання дітей дошкільного віку.

41. Особливості методики навчання руховим діям дітей дошкільного віку.

42. Особливості методики розвитку фізичних якостей дітей дошкільного віку.

43. Методика формування фізкультурних знань у фізичному вихованні школярів.

44. Методика виховання інтересу до занять фізичними вправами серед школярів.

45. Форми організації фізичного виховання дітей в дитячих дошкільних закладах.

46. Методика формування постави у фізичному вихованні дітей дошкільного і молодшого шкільного віку.

47. Методика розвитку сили у дітей старшого шкільного віку.

48. Методика розвитку швидкості у дітей середнього шкільного віку.

49. Методика розвитку витривалості у дітей старшого шкільного віку.

50. Методика розвитку спритності у дітей середнього шкільного віку.

51. Методика розвитку гнучкості у дітей молодшого шкільного віку.

52. Основи диференційованого фізичного виховання школярів.

53. Особливості організації фізичного виховання школярів з послабленим здоров’ям.

54. Розподіл школярів на медичні групи для занять фізичною культурою.

55. Методи організації і управління діяльністю учнів на уроці фізичної культури.

56. Підготовка вчителя до уроку фізичної культури.

57. Дотримання правил безпеки в процесі фізичного виховання школярів.

58. Організація фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня загальноосвітньої школи.

59. Організація та зміст годин здоров’я в загальноосвітній школі.

60. Організація та зміст спортивної години в групах продовженого дня.

61. Організація та зміст „Дня здоров’я” у загальноосвітній школі.

62. Особливості підготовки учнів до самостійних занять фізичними вправами.

63. Підготовка фізкультурного активу в загальноосвітній школі.

64. Зміст та особливості проведення гурткових та секційних занять в позаурочний час з учнями середнього і старшого шкільного віку.

65. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення фізичного виховання школярів.

66. Учитель фізичної культури як організатор здорового способу життя.

67. Роль педагогічного колективу у розв’язанні завдань фізичного виховання учнів.

68. Роль сім’ї в організації фізичного виховання дітей.

69. Організація фізичного виховання дітей у літніх таборах відпочинку.

70. Етапи фізичного розвитку людини.

71. Мета, задачі та засоби фізичного виховання у різні періоди життя людини.

72. Основні напрямки фізичного виховання дорослого населення та їх характеристика.

73. Організаційно-методичні особливості проведення занять фізичними вправами у фізкультурно-оздоровчих групах дорослого населення.

74. Кондиційне тренування, його зміст та значення. Структура кондиційного тренування.

75. Структура і зміст фітнес-програм. Характеристика основних видів фітнес-програм.

76. Соціальні та біологічні передумови процесу фізичного виховання дорослих.

77. Цілі та стратегія управління процесом фізичного виховання дорослих..

78. Психофізіологічна характеристика дорослих.

79. Фізичне виховання осіб похилого та старшого віку.

80. Контрольні якісні показники фізичної культури дорослих.

81. Особливості формування потреби у заняттях фізичними вправами.

82. Соціально педагогічне значення фізичної культури дітей шкільного віку.

83. Методика оцінювання рівня фізичної підготовленості школярів. Значення контролю за динамікою фізичної підготовленості дітей шкільного віку.

84. Зміст та особливості викладання предмету «фізична культура» в школі.