Методические рекомендации. Учебно-наглядное пособие

Детям о профессиях

СЕРИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ КАРТИН С МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ

ПЕДАГОГУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Учебно-наглядное пособие

Автор-составитель Н. В. НИЩЕВА Художник В.М. КАРАТАЙ

Санкт-Петербург

«ДЕТСТВО-ПРЕСС»

ББК 74.100.5

К35

Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями педагогу дошкольного образовательного учреждения: Уч.-нагл. пос. / Сост. и авт. метод, рек. Н.В. Нищева. Худ. В.М. Каратай. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. — 9 картин; 8 с. метод, рек. — (Б-ка журнала «Дошкольная педагогика»).

I5ВN 5-89814-336-Х

Пособие включает 9 демонстрационных картин, изображающих представителей разных профессий, и методические рекомендации педагогу по проведению занятий и бесед о труде взрослых с дошкольниками. Приведен примерный конспект занятия по картине.

Для педагогов дошкольных образовательных учреждений общего и коррекционного вида.

ББК 74.100.5

Главный редактор С. Д. Ермолаев

Шеф-редактор Л.Ю. Киреева

Редактор С.А. Насонкина

Дизайн С.А. Козубченко

Верстка А.Л. Сергеенок

Корректор Т.Н. Кузнецова

Формат 60x90 ('/₄ картины; '/₈ метод, рек.).

Бумага: картон; офсетная (метод, рек.). Печать офсетная.

Гарнитура Таймс. Печ. л.: 4, 5 (картины); 1, 0 (метод, рек.).

Заказ №

Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС».

197348, Санкт-Петербург, а/я 45.

Тел.: (812) 303-89-58, 542-84-37.

E-mail дирекции: detstvopress@mail.ru

E-mail редакции: redactor@detstvo-press.ru

Торговое представительство в Москве: МОО «Разум».

127434, Москва, Ивановская ул., д. 34. Тел.: (095) 976-65-35

Служба «Книга – почтой»: ООО «ФОЛИКОМ».

199053, Санкт-Петербург, В.О., 4-я линия, д.13

Тел.: (812) 323-70-04

E-mail: folipost@yandex.ru

Нищева Н.В., составление, методические рекомендации, 2005

Оформление. Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005

Н.В. Нищева

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Трудовое воспитание детей, формирование у них интереса к различным профессиям, расширение представлений о труде взрослых и значении труда взрослых для общества — это мощный фактор социализации ребенка, а следовательно, и одна из важных составляющих работы дошкольного образовательного учреждения. В беседах о профессиях педагоги рассказывают детям о творческом отношении к труду, прививают им желание трудиться, совершать совместные трудовые действия, приносить своим трудом пользу окружающим людям. Такие беседы одновременно являются базой, на которой расширяются и уточняются представления детей об окружающем мире, пополняется и активизируется словарь, развивается речь. Знакомясь с трудом взрослых, дети узнают названия профессий и орудий труда, усваивают слова, обозначающие трудовые действия.

Настоящее пособие поможет сформировать у дошкольников первичные представления о таких профессиях: рабочий автозавода (картина «На заводе»); ткачиха (картина «На ткацкой фабрике»); военный (картины «На границе», «Летчики»); птичница (картина «Птицеферма»); сапожник (картина «В ателье ремонта обуви»); машинист (картина «Машинист»); шофер (картина «Зима в городе»); капитан (картина «На капитанском мостике»).

Предложенные картины могут использоваться как на занятиях по составлению рассказов, так и в качестве демонстрационного материала во время бесед о профессиях, при подготовке к сюжетно-ролевым играм. При рассматривании картин педагогу следует обращать внимание детей на такие моменты:

— Что делают люди, изображенные на картине. Как называются их трудовые действия.

— Как они это делают.

— Какие инструменты они используют.

— Как они относятся к своей работе.

— Для чего они выполняют свою работу.

— Какую пользу людям приносит их работа.

В качестве речевого материала при работе с картинами можно рекомендовать стихи: «Кем быть?» В.Маяковского; «Какого цвета ремесла?». «Чем пахнут ремесла?» Дж. Родари; «Все для всех» Ю. Тувима; «Лучше дела не найти» А.Шибаева: «Про дворников» Е. Благининой; «Наша армия» В Степанова; «Пограничник» А.Жарова; «Песня машиниста» А.Введенского; «Машинист», «Моряк» В Степанова; «Шофер» Б. Заходера[1].

Можно провести игру-викторину «Знаешь ли ты профессии?». На наборное полотно выставляется несколько уже знакомых детям картин из альбома; детям предлагается рассмотреть их, назвать профессии людей, изображенных на картинах. Затем педагог читает отрывки из стихотворений, а дети определяют, о ком эти стихи.

При работе над картинами, особенно в старшей и подготовительной к школе группах, уместно использовать пословицы и поговорки о труде:

· Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

· Без труда нет добра.

· В народе тот не забудется, кто честно трудится.

· Всякое уменье трудом дается.

· Для кого труд — радость, для того жизнь — счастье.

· Кто любит труд, того люди чтут.

· Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

· Кто любит трудиться, тому есть чем гордиться.

· Кто на все руки, у того нет скуки.

· С трудовыми руками нигде не пропадешь.

· Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

· Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

· Без работы пряников не купишь.

· Кто первый в труде, тому слава везде.

· По делам и слава.

· Славен человек не словами, а делами.

· У кого сноровка, тот и работает ловко.