Февраль, 3-4 неделя

«Кто идет по лесной дорожке?»

Чему учится ребенок: различать ритм неречевых звуков; знать диких живот­ных, называть их; понимать и употреблять слово «лес».

Оснащение: фланелеграф, на котором выставляются изображения деревьев и кустов, картинки с изображением зверей.

Ход игры: прочтите текст и выполните действия по его содержанию.

Это лес. (выставляйте фигурки зверей)

В лесу живут медведь, лиса, зайчик.

Это дикие животные. (выкладывайте из отрезков изображение

Они идут гулять по дороге. дороги)

По глухой лесной дороге (передавайте ритм постукиваний: медлен-

Прошагали чьи-то ноги. ный, побыстрее, самый быстрый. Соответ-

ственно выставляйте на «дорогу» фигурки: медведя, лисы, зайца)

Ушли звери.

Ну-ка, угадайте: (воспроизведите один из вариантов ритми-

Кто идет по дороге? ческого постукивания. Малыш слушает и

выставляет на «дорогу» фигурку одного из животных, называя его)

МАРТ, 1-2 НЕДЕЛЯ «Мамино угощенье»

Чему учится ребенок: определять по звукам производимое действие; пони­мать и употреблять в активной речи глаголы в форме третьего лица, единствен­ного числа, настоящего времени; строить фразу типа объект + предикат.

Оснащение: картинки.

Ход игры: прочтите рифмовку:

Наша мамочка хлопочет, Угодить детишкам хочет.

Покажите малышу картинки и сопровождайте их рассказом: «Мама взбивает крем. Мама включает духовку. Мама натирает на терке яблоко». К каждой кар­тинке звучит запись звуков, сопровождающих действие. Далее включите звуки, не показывая картинок: «Отгадай, что делает мама?» Ребенок по звукам опреде­ляет производимое действие и показывает на соответствующую картинку.