ІІ класс әдебиеттері басталатын бөлім аты

A) ХҮ ІІІ ғ асыр ә дебиеті

B) ә лем ә дебиеті ү лгілері

C) ХХ ғ асыр ә дебиеті

D) ХІХ ғ асыр ә дебиеті

E) халық ауыз ә дебиеті

ІІ кластардың оқ у материалдары негізделетін принцип

A) тарихи-ә деби принцип

B) бірізділік принципі

C) тарихи принцип

D) салыстырмалы принцип

E) тарихи-хронологиялық принцип

Ш талдау элементі тү йіскен талдау тү рі

A) жан-жақ ты талдау

B) мә тіндік талдау

C) сұ рыптап талдау

D) шолу талдау

E) аралас талдау

І класта оқ ылатын Шә кә рім Қ ұ дайбердіұ лының шығ армасын белгілең із

A) «Насихат»

B) «ү ш анық»

C) «Бұ л ә н бұ рынғ ы ә ннен ө згерек»

D) «Жастарғ а»

E) «Адамдық борышың»

ІІ класс оқ ушысы мұ ғ алім басшылығ ымен жә не ө з бетімен оқ итын шығ арма саны

A) 15-17

B) 10-ғ ажуық

C) 15 шақ ты

D) 25-ке жуық

E) 20-ғ а тарта

ІІІ қ азақ ә дебиеті ә дістемелік нұ сқ ауының авторлары

A) С.Мақ пырұ лы, А.Қ ыраубайқ ызы, Г.Қ ұ рманбай

B) Т.Жұ мажанова, Т.Ақ шолақ ов

C) Б.Ә рінова, С.Дү йсебаев

D) Р.Қ ұ тқ ожина, Қ.Бітібаева

E) Г.Қ ұ рманбаева, Е.Жұ матаев

Тіл дамыту жұ мыстарын ұ йымдастыруда басшылық қ а алынатын негізгі қ ағ ида

A) сө зді дұ рыс жазу ережелері

B) фонетикалық заң дылық

C) мә нерлеп сө йлеу нормалары

D) ойлау мен сө йлеу процесінің бірлігі

E) сө зді дұ рыс айту нормалары

Тіл дамытуда ойды жү йелі жеткізу ү шін басшылық қ а алынады

A) тақ та

B) сурет

C) дә птер

D) оқ улық

E) жоспар

Тіл мә дениеті мен стилистика ә дістемесінің мақ саты.

A) сө йлеу мә дениетін қ алыптастыру жолдарын мең герту

B) сө йлем мү шелерін таныту

C) сө з тіркестерін мең герту

D) сө йлем тү рлерін игерту

E) сө з таптарын оқ ыту

Тілі кү рделі хикаяттарды оқ ытқ анда қ олданылатын тиімді ә діс

A) есінде қ алғ анын айтқ ызу

B) мә тінге жуық мазмұ ндату

C) шығ армашылық жолмен ә ң гімелеу

D) ішінара теріп ә ң гімелеу

E) кітаптан оқ и отырып айтқ ызу

Тіркесті сө здерді оқ ытуда назар... аударылады

A) мағ ына тұ тастығ ына

B) сө здердің байланысына

C) сө з табына

D) сө з санына

E) сө йлем тү ріне

Тү сіндірмелі-иллюстративтік, проблемалық, бағ дарламалап, дамыта оқ ыту

A) оқ ытудың принциптері

B) оқ ытудың тү рлері

C) оқ ытудың формалары

D) оқ ытудың тә сілдері

E) оқ ытудың ә дістері

Сюжетті ө лең дерді оқ ытуда тө менгі сыныптарда тиімді тә сіл

A) ғ ылыми талдау

B) поэтикалық тілі айналасында талдау

C) тарихи негізіне талдау

D) кө терген проблематикасын талдау

E) монографиялық тә сіл

Сыныпта Махамбет шығ армашылығ ын ө ткенде тарихшымен бірігіп тө мендегідей сабақ ө ткізуге болады

A) жә рмең ке

B) дуэт

C) трио

D) концерт

E) сот

Сын-зерттеу туралы туралы мә лімет берілетін класс

A) Ү кл

B) Ү ІІІкл

C) Ү Ікл

D) Ү ІІкл

E) ІХкл

Сын-зерттеу ең бектерін оқ ытудың маң ызы

A) ә деби талдаудың негізгі тә сілдері мен бағ ыттарын игеру

B) сабақ та ә р оқ ушының жеке қ абілеттерін байқ ау

C) ә дебиетті оқ ытудың ө зіндік ерекшеліктерін білу

D) ә дебиетті ө мірмен байланыстырып оқ ыту

E) кө ркем туынды туралы ғ ылыми шындық қ а кө з жеткізу, ол туралы бірнеше сын, бағ а болатынын тү сіну