Оқушының шығарманы тез қызығып оқуы үшін ұсынылатын жұмыс түрі

A) сұ рақ қ ою

B) мазмұ ндама жаздыру

C) мә нерлеп оқ ыту

D) мазмұ нын айтқ ызу

E) тарауларына тақ ырып қ ойып, ондағ ы басты оқ иғ аларды кө рсету

Оқ ығ ан шығ армасының мазмұ нына қ арай эмоцияғ а беріліп, кө п оқ итындар

A) бү лдіршіндер

B) ересек жастағ ылар

C) ү лкен жастағ ылар

D) кіші жастағ ылар

E) орташа жастағ ылар

Оқ ытуда жеке тұ лғ алық қ асиеттерді қ алыптастыру қ ызметі

A) оқ ыту

B) дамытушылық

C) білім беру

D) қ алыптастыру

E) тә рбиелік

Оқ ытуда қ олданылатын жаттығ улар, зертханалық жұ мыстар

A) ә ң гімелесу ә дістер

B) практикалық ә дістер

C) тү сіндіру ә дістер

D) кө рнекілік ә дістер

E) сө здік ә дістер

Оқ ытудың диалогтық ә дiсi

A) кө рнекілік

B) ә ң гіме

C) сө здік

D) тү сіндіру

E) ә ң гімелесу

Орфографияны оқ ытуда қ олданылатын ә діс тү рі

A) мазмұ ндама жазу

B) дауыстап оқ у

C) шығ арма жазу

D) кө шіріп жазу

E) мә нерлеп оқ у

Эпостық жанрды кө рсетің із

A) терме

B) ә н

C) жұ мбақ

D) мақ ал

E) тарихи жыр

Эпикалық шығ армаларды талдауда ә р буында ө зіндік ерекшеліктерінің болу себебі

A) ерік-жігеріне байланысты

B) мә тінді мазмұ ндауына байланысты

C) жасына, класына қ арай

D) ынта -ық ыласына қ арай

E) қ абілет, зейініне қ арай

Эпикалық шығ армалар қ атарын анық таң ыз

A) роман, мысал, поэма.

B) ертегі, мысал, поэма

C) ә ң гіме, мысал, хикаят, роман, эпопея

D) ә ң гіме, хикаят, драма.

Эпиграфтың анық тамасы

A) іріктеліп алынғ ан қ анатты сө з

B) ой жү йелілігі ү шін қ ажетті сө з

C) ә демі айшық ты сө з

D) шығ арманың соң ында қ олданылатын сө з

E) шығ арма тақ ырыбына сай таң далып алынғ ан дә йек сө з

Эвристикалық ә дістің тиімділігі

A) кү рделі тапсырмаларды орындайды

B) проблемалық мә селерді шешуге бағ ытталады

C) баяндама, реферат жазады

D) тың мә ліметтер жинақ тайды

E) оқ ушы мұ ғ алімнің қ ойғ ан сұ рақ тары арқ ылы кө ркем шығ арманы талдау мен ә деби-теориялық ұ ғ ымдарды мең гереді

Й тапсырмасының тү рлері

A) қ осымша материалдарды іріктеу бойынша берілетін тапсырмалар

B) жазба жұ мыстары бойынша берілетін тапсырмалар

C) шығ арма прототипі бойынша ақ парат жинақ тау тапсырмалары

D) саяси басылымдар бойынша берілетін тапсырмалар

E) оқ улық пен ғ ылыми ең бек бойынша берілетін тапсырмалар

Йрету, жаттық тыру ә дістерінің тә сілдері

A) нұ сқ ау кө рсету, машық тандыру, тапсырма

B) қ оғ амдық пікір, талап

C) ә ң гіме, ә ң гімелесу

D) мадақ тау, жазалау

E) лекция, ө неге

Йірме жұ мыстарының арнаулы қ ұ жаты

A) прозалық, драмалық шығ армалардың топтамасы

B) жыр жинақ тары

C) аң ыз ә ң гіме, шешендік сө здер жиынтығ ы

D) қ олжазба журналы, газеті, жұ мыс жоспары

E) кеш жоспары

Йірме жұ мысының жоспары... басталады

A) қ атар саны

B) уақ ыт

C) кү ні

D) оқ ушылар саны

E) мақ сат - міндеттен

Йірмеге кемінде... оқ ушы қ атысады

A) 3

B) 4

C) 8

D) 9

E) 15

ІІ класс ә дебиет бағ дарламасының авторлары

A) Қ.Бітібаева, С.Мақ пырұ лы, т.б

B) Ә.Қ оң ыратбаев, С.Дү йсебаев

C) Қ.Мырзағ алиев, Т.Жұ мажанова, т.б

D) С.Қ ирабаев, Қ ұ рманбаева Г. т.б

E) Т.Ақ шолақ ов, Ә рінова Б, т.б