НУХТ, 2010 – 307 с. Загальні положення

Міністерство освіти і науки України

Національний університет харчових технологій

В.О. Колосюк, Н.М. Левицька, С.Б. Буравченкова,

С.І. Береговий, Є.Е. Кобилянський, М.А. Бухальська

Історія України

Всі цитати, цифровий та фактичний

матеріал, бібліографічні відомості

перевірені. Написання одиниць

відповідає стандартам.

Підпис(и) автора(ів) ___________

«______»_________________2010___р.

Київ НУХТ 2010

УДК 94 (477)

Історія України / В.О. Колосюк, Н.М. Левицька, С.Б. Буравченкова та ін.: Навчально-методичний посібник. – К.: НУХТ, 2010 – 307 с.

Рецензент В.Ю. Балтін, канд. філософ. наук

Укладачі: В.О. Колосюк, канд. іст. наук,

Н.М. Левицька, канд. іст. наук,

С.Б. Буравченкова, канд. іст. наук,

С.І. Береговий, канд. іст. наук,

Є.Е. Кобилянський, канд. іст. наук,

М.А. Бухальська, канд. іст. наук

АНОТАЦІЯ

У пропонованому навчально-методичному посібнику висвітлюються події вітчизняної історії з найдавніших часів і донині з урахуванням сучасних досягнень історичної науки.

В авторській редакції

В.О.Колосюк, Н.М.Левицька

НУХТ, 2010 – 307 с. Загальні положення

Базова нормативна дисципліна “Історія України” передбачає вивчення історії розвитку українського народу у державотворчому, соціально-політичному та економічному вимірах. Вона покликана допомогти студентам усвідомити суть сучасних поглядів на минуле, історичні корені свого народу, етапи його формування, цілісність та наступність історії – від Київської Русі, героїчної козацької доби й визвольних змагань ХХ ст. до відновлення і розбудови української державності на сучасному етапі. Викладання історії України подається у нерозривному зв’язку з історією інших країн та народів.

Вивчення історії України має не тільки пізнавальне, а й виховне значення, в якому закладено глибокий гуманістичний зміст. Зокрема, одним із головних завдань викладання вітчизняної історії є виховання у студентської молоді почуття патріотизму, громадянської свідомості, виховання майбутніх спеціалістів, яким належить утверджувати державність України.

Робочими навчальними планами вивчення дисципліни для студентів денної форми навчання передбачено: лекції, семінарські заняття, виконання творчих завдань, написання реферату та самостійної підготовки. В умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу по закінченню вивчення дисципліни передбачено проведення підсумкових контрольних заходів – іспиту.

Пропонований навчально-методичний посібник охоплює весь процес навчання. До нього входять: програма вивчення дисципліни, конспекти лекцій, плани семінарських занять, запитання для самоконтролю знань, завдання для самостійної роботи студентів, тестові завдання, список рекомендованої літератури, хронологія історичних подій, термінологічний словник.

Навчально-методичний посібник передбачає творче використання його складових викладачами та студентами у своїй практичній діяльності.

програма вивчення дисципліни

Предмет, мета і завдання дисципліни

Програма навчальної дисципліни " Історія України" відповідає кваліфікаційним вимогам підготовки бакалаврів усіх спеціальностей та всіх форм навчання.

Предметом вивчення " Історії України" є сукупність політичних, суспільно-економічних, міжнародних, етнонаціональних, культурних та релігійних чинників, які в різні періоди історії формували українську націю, впливали на розвиток державотворення.

Мета дисципліни - формування історичної свідомості молоді, усвідомлення нею нерозривного зв'язку між минулим і сучасністю, традиціями і досвідом різних поколінь українців, виховання громадянського патріотизму, відповідальності за долю своєї Батьківщини, спонукання до активної наполегливої праці в розбудові і зміцненні України.

Завдання дисципліни - допомогти студенту в оволодінні основами методики історичного дослідження, зокрема, принципами історизму, об’єктивності, діалектики, ретроспективного, порівняльного та іншими методами історичного дослідження. Виробити навички наукової роботи з історичними джерелами, різноманітною навчальною літературою. Допомогти студентам в оволодінні методикою самостійної роботи при підготовці до семінару, написанні реферату, складанні конспекту, навиками виступати з доповіддю, брати участь в дискусії, обґрунтовано і толерантно доводити свою позицію, враховуючи аргументи опонентів. Викликати справжню зацікавленість вітчизняною історією, практикуючи відвідання історичних музеїв, історико-культурних пам'яток, інформуючи про найактуальніші проблеми сучасної історії та політики.

Як наслідок вивчення і засвоєння основних положень дисципліни " Історія України" студент повинен знати:

§ головні джерела вивчення вітчизняної історії;

§ витоки українського етносу та його роль у загальнолюдських процесах;

§ основні періоди історичного розвитку української нації, етапи формування її державності;

§ основні історичні події, що вплинули на хід історії України, їх хронологію, найважливіші документи, що були прийняті у той час.;

§ визначних діячів української історії - державотворців, політиків, полководців, провідників національно-демократичного та культурного руху.

Уміти:

§ працювати з першоджерелами, науковою та методичною літературою;

§ користуватись різноманітними методами дослідження, аналізувати історичні процеси, події, факти;

§ аргументовано відстоювати свої погляди, брати участь у дискусіях з метою пошуку історичної істини;

§ на основі вивчення історичних подій робити висновки і узагальнення, формувати свою громадянську позицію.

Програма вивчення дисципліни

Вступ

Предмет курсу “Історія України”, його місце в університетській системі підготовки фахівців. Наукові основи, форми й методи вивчення. Наукова періодизація і характеристика основних етапів історії України. Сучасна концепція історії України. Джерела вивчення, історіографія та посібники з “Історії України”.

Тема І. Стародавня Україна.

Дослов’янські поселення на території України. Державницькі традиції: кіммерійці, скіфи, сармати. Західні, східні та південні слов’янські племена, їх походження. Розселення східнослов’янських племен у VI – IX століттях. Найдавніші писемні джерела про слов’ян. Розвиток суспільних відносин у східних слов’ян, державно-племінні союзи. Заснування Києва та інших адміністративних, релігійних та торговельних центрів.

Тема ІІ. Київська Русь та її місце в світовій історії.

Передумови утворення ранньофеодальної Київської держави. Русь і нормани. Концепції вчених щодо утворення Київської Русі. Русь за Аскольда. Термін “Русь”, його етносоціальний зміст й географічне поширення. Розквіт Київської Русі у Х – першій третині ХІІ століття. Державний устрій, соціально-економічні відносини, зовнішня політика. Запровадження християнства. Князь Володимир Великий. Законодавча діяльність. “Руська правда”. Ярослав Мудрий. Зростання авторитету Київської Русі у міжнародній політиці. Роль дружини, боярської думи та віча в політичній системі Русі. Феодальна роздробленість Київської Русі, причини децентралізації та занепаду. Утворення Галицько-Волинського князівства та його політичний і соціально-економічний розвиток. Роман Мстиславич і Данило Романович Галицький. Боротьба Русі проти монголо-татарської навали. Південно-західні руські князівства під ігом Золотої Орди. Ідея єдності Русі. Історичне значення Київської Русі.