Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Затверджую. з навчально-виховної роботи
|
|
Проректор
з навчально-виховної роботи
_________доц. Соловей М.І.
«____»__________2015 року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Географія туризму
Напрям підготовки 6.140103 Туризм
Факультет перекладачів
Київ – 2015 рік
Робоча програма «Географія туризму»для студентів з напряму підготовки 6.140103 Туризм.
«27» серпня 2015 року – 31 с.
Розробник: канд. іст. наук, доц. М.С. Гедін
Робоча програма схвалена на засіданні кафедри історії України, країнознавства і туризмознавства
Протокол № 1 від «27» серпня 2015 року
Завідувач кафедри історії України, країнознавства і туризмознавства
___________ д. і. н., проф. Терещенко Ю.І.
«27» серпня 2015 року
Робоча програма схвалена вченою радою факультету перекладачів
Протокол № ___ від “____”________________2015 року
Голова _______ проф. Зєня Л.Я.
“_____”__________20__ року
Ó Гедін М.С., 2015 рік
Ó КНЛУ, 2015 рік
Опис навчальної дисципліни
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
| денна форма навчання | |||
| Кількість кредитів – 7 | Галузь знань 1401 Сфера обслуговування | Нормативна | |
| Напрям підготовки: 6.140103 Туризм | |||
| Модулів – 2 | Спеціальність (професійне спрямування): - | Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 3 | 1-й | 2-й | |
| Індивідуальне науково-дослідне завдання - | Семестр | ||
| Загальна кількість годин – 230 | 2-й | 3-й | |
| Лекції | |||
| Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента – 2 | Рівень вищої освіти «бакалавр» | 16 год. | 22 год. |
| Практичні, семінарські | |||
| 14 год. | 46 год. | ||
| Лабораторні | |||
| - | - | ||
| Самостійна робота | |||
| 30 год. | 112 год. | ||
| Індивідуальні завдання: - | |||
| Вид контролю: Мкр, залік, екзамен |
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання – 1: 1; 1: 2
2. Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета: навчити майбутніх спеціалістів оцінювати туристичну діяльність крізь призму простору та на основі цього оптимізовувати територіальну організацію сфери туризму, а також сприяти отриманню майбутніми фахівцями сфери туризму професійних знань у сфері теорії та методології географічних досліджень, ознайомити студентів з туристськими рекреаційними ресурсами, перспективами розвитку туризму в регіонах та країнах світу, сучасними тенденціями у сфері розвитку туристичних зв’язків між Україною та регіонами і країнами світу.
Завдання даного курсу передбачають системне викладення теоретичних і конструктивно-прикладних здобутків цієї галузі науки та практики щодо територіальної організації сфери туризму світу та в умовах нестабільної економіки України. Комплексні туристично-географічні знання працівника у сфері туризму сприяютимуть формуванню науково виважених підходів до оцінювання довкілля крізь призму розвитку туризму. Ознайомлення слухачів з основними термінами та поняттями даного курсу, вивчення основних туриських ресурсів, сучасної класифікації видів туризму, туристичного районування сприятиме формуванню професійної компетентності працівника туристичної галузі. Важливими завданнями курсу є: означити роль та значення міжнародних туристських зв’язків; надати оцінку сучасного стану розвитку туризму в регіонах світу, прогноз їх подальшого рекреаційного освоєння; вивчити територіальну та правову організацію та управління туризмом в основних туристичних регіонах світу; оволодіти системою теоретичних і прикладних знань у царині географії туризму для формування оптимальної територіальної організації сфери туризму; набути навичок та вмінь приймати оптимальні рішення (у тому числі управлінські) щодо доцільності розміщення окремих елементів (об’єктів, явищ, процесів) сфери туризму відповідно до особливостей довкілля, прогнозування перспективного розвитку сфери туризму в конкретному регіоні чи країні.
Вивчення курсу організовано за принципами відповідного наукового рівня викладу, доступності навчального матеріалу та систематизації отриманих знань в логічній послідовності, синтезу міжпредметних знань, що максимально повно сформує у слухачів уявлення про географію сучасного туризму, а також особливостей розвитку туристичних регіонів світу, окремих країн.
Відтак, основним завданням курсу є виконання соціального замовлення суспільства – підготовку кваліфікованих спеціалістів рівня „бакалавр” з туризмознавства, які повиненні відповідати певним суспільно-політичним, професійним та іншим вимогам. У формуванні таких професійних рис чильне місце належить дисципліні «Географія туризму».
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:
- теоретико-методологічні основи географії туризму,
- основні групи та типи туристичних ресурсів, їх структуру, функціональні можливості, які є визначальними у розвитку туризму основні закономірності розміщення туристичних ресурсів;
- основи туристичного районування;
- географію основних туристичних центрів та специфіку їх інфраструктури;
- сучасний спектр видів туризму, який реалізується на світовому туристичному ринку та тенденції їх розвитку.
- географію основних видів туризму в світі;
- територіальні особливості розвитку туризму;
- методику роботи з інформаційним та довідковим матеріалом по країнознавству, географії туристичних ресурсів;
- основні риси та проблеми світового туризму;
- сформувати предметне знання про природні, історико-культурні, соціально-економічні, геополітичні та екологічні особливості основних туристичних регіонів світу;
вміти:
- аналізувати конкретний географічний матеріал (візуальний, картографічний, тощо) з розвитку туризму в різних регіонах;
- виділяти та аналізувати фактори розвитку туризму;
- працювати з статистичним, довідковим та картографічним матеріалом з країнознавства, географії туризму;
- зробити оцінку можливостей розвитку туризму регіону чи країни;
- виявляти основні тенденції розвитку видів туризму конкретної території;
- класифікувати види туризму;
- володіти навиками порівняльного аналізу даних демографічної, економічної, соціальної та політичної статистики по країнах світу, використовувати картографічний, графічний та цифровий матеріал;
- робити аргументовані висновки, вичерпно відповідати на поставлені запитання, демонструючи знання з основних тем курсу.
3. Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Теоретичні основи географії туризму. Туристичні ресурси, їх оцінка та використання.
Тема 1. Географія туризму як наукова дисципліна. Зміст, об’єкт, завдання і функції курсу.
Мета вивчення: оволодіння базовим термінологічним та загально-теоретичним матеріалом.
Провідна ідея: розкрити структуру, основні завдання, зміст, об’єкт, предмет даного курсу.
Основна проблема: ознайомити студентів з основними поняттями даної теми. Показати найважливіші закономірності формування та особливості сучасного розвитку даної дисципліни як теоретичної основи формування середовища відпочинку та основ раціонального природокористування.
Ознайомити студентів з туристично-географічними об’єктами з позицій циклічності, системності, діяльності. Інші підходи до визначення і вивчення географії туризму. Функції науки “Географія туризму” (теоретична, конструктивна, освітня, виховна, світоглядна, прогностична).
Означити поняття і категорії географії туризму; закони, закономірності і принципи розвитку науки “Географія туризму”.
Висвітлити питання міждисциплінарності курсу; взаємозв’язок географії туризму з іншими науками.
Ознайомити з завданнями географії туризму. Означити основні завдання географії туризму в перехідний до ринкових відносин період в Україні.
Висвітлити роль географії туризму в сучасній економічній діяльності та у формуванні нової самостійної незалежної держави та управлінні нею.
Ключові поняття: географія туризму, туристично-географічний об’єкт, теоретична, конструктивна, освітня, виховна, світоглядна, прогностична функції, міждисциплінарность курсу, завданнями географії туризму.
План:
1. Географія туризму як наукова дисципліна
2. Предмет, об’єкт географії туризму.
3. Функції географії туризму.
Тема 2. Місце географії туризму в системі географічних наук. Понятійно-термінологічний апарат географії туризму
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 2.
Провідна ідея: окреслити суть понять методології географії туризму, геопросторової парадигма, а також сучасної парадигми географії туризму, ознайомити з основними категоріальними поняттями дисципліни.
Основна проблема: ознайомити з методологією географії туризму, геопросторовою парадигмою і географією туризму, сучасною парадигмою географії туризму. Висвітлити особливості формування понятійно-термінологічного апарату географії туризму.
Розкрити поняття про систему географічних наук та її структуру. Показати значення географії туризму як соціогеографічної науки, а також її місце в системі географічних наук. Ознайомити зі структурою географії туризму.
Ключові поняття: методологія географії туризму, система географічних наук, структура системи географічних наук, структура географії туризму.
План:
1. Основні терміни та поняття, що використовуються в географії туризму
2. Класифікація туристичної діяльності.
3. Методологія та методи дослідження в географії туризму.
4. Сучасні теорії та концепції географії туризму.
Тема 3. Види та класифікація туристичних ресурсів.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 3.
Провідна ідея: ознайомити з видами та існуючими класифікаціями туристичних ресурсів; ознайомити з розміщенням туристичних ресурсів
Основна проблема: ознайомити сучасні підходи до класифікації туристичних ресурсів. Провести аналіз наявних класифікацій туристичних ресурсів. Познайомити з природними туристичними ресурсами. Висвітлити матеріальні антропогенно-техногенні туристичні ресурси (пам’ятки історії, культури, релігії, архітектури тощо).
Висвітлити особливості розміщення природних та матеріальних антропогенно-техногенних туристичних ресурсів в розрізі природних зон та регіонів.
Ключові поняття: класифікацій туристичних ресурсів, природні туристичні ресурси, антропогенно-техногенні туристичні ресурси, пам’ятки історії, пам’ятки культури, пам’ятки релігії, пам’ятки архітектури.
План:
1. Туристичні ресурси та їх оцінка.
2. Природні туристичні ресурси
3. Історико-культурні туристичні ресурси
4. Людські ресурси
5. Інформаційні туристичні ресурси
Тема 4. Туристичне районування світу.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 4.
Провідна ідея: ознайомлення з принципами туристичного районування, основними схемами туристичного районування світу, ознайомити зі змістом поняття район та туристичний район.
Основна проблема: ознайомити з поняттям про туристичний регіон, мезорайон, район. Висвітлити суть принципів туристичного районування, ознайомити з туристичним районуванням, запропонованим ЮНВТО та туристичним районуванням проф.Бейдика О.О.
Ключові поняття: район, принципи районоутворення, туристичне районування, принципи туристичного районування, туристичний район.
План:
1. Принципи туристичного районування світу
2. Туристичне районування за ЮНВТО. Характеристика районів.
3. Туристичне районування за проф.Бейдика О.О., характеристика районів.
Змістовий модуль 2. Географія спеціальних видів туризму.
Тема 1. Географія рекреаційних видів туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 1.
Провідна ідея: ознайомлення з рекреаційними видами туризму як провідними на ринку туризму.
Основна проблема: висвітлити зміст понять «рекреація», рекреаційні потреби як мотивація до вибору виду туризму, рекреаційні види туризму. Спеціфіка рекреаційних видів туризму. Особливості організації купально-пляжного туризму. Дати характеристику інфраструктури пляжно-купального туризму.
Охарактеризувати основні центри купально-пляжного туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: туризм з метою рекреаційного відпочинку (пляжно-купальний).
План:
1. Центри купально-пляжного туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри купально-пляжного туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри купально-пляжного туризму в Американському регіоні та їх характеристика.
4. Центри купально-пляжного туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри купально-пляжного туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри купально-пляжного туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 2. Географія медичного, лікувально-оздоровчого туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 2.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям медичний туризм та лікувально-оздоровчий туризм, ресурсною базою медичного туризму та лікувально-оздоровчого туризму; особливостями організації медичних та лікувально-оздоровчих турів; особливостями розвитку spa& wellness туризму.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією медичного та лікувально-оздоровчого туризму, рекреаційно-лікувальними програмами; ознайомити із особливостями оздоровчих турів для різних категорій туристів. Охарактеризувати основні центри купально-пляжного туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: медичний туризм, лікувально-оздоровчий туризм, spa& wellness туризм.
План:
1. Центри медичного та лікувально-оздоровчого туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри медичного та лікувально-оздоровчого туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри медичного та лікувально-оздоровчого туризму в Американському регіоні та їх характеристика.
4. Центри медичного та лікувально-оздоровчого туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри медичного та лікувально-оздоровчого туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри медичного та лікувально-оздоровчого туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 3. Географія пізнавального туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 3.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям культурного туризму, культурно-пізнавального, пізнавального туризму; особливостями організації культурно-пізнавальних турів. сегментом споживчого ринку культурно-пізнавальних видів туризму, ресурсною базою туризму. Особливості етнографічного туризму, особливості археологічного туризму.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією споживчого ринку пізнавального, культурного туризму, особливостями організації турів для різних категорій туристів. Охарактеризувати основні центри культурно-пізнавального туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: культурний, культурно-пізнавальний. пізнавальний, етнографічний, археологічній, військово-історичний туризм.
План:
1. Центри пізнавального, культурного туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри пізнавального, культурного туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри пізнавального, культурного туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри пізнавального, культурного туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри пізнавального, культурного туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри пізнавального, культурного туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 4. Географія релігійно-пізнавального туризму та паломництва.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 4.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям релігійний туризм, місцем релігійного туризму в системі туристичної діяльності, типами та категоріями релігійного туризму.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією релігійного туризму на релігійно-пізнавальні та паломницькі тури; ознайомити із особливостями здійснення релігійно-пізнавальних та паломницьких турів для різних категорій туристів. Охарактеризувати основні центри культурно-пізнавального туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: релігійний туризм, паломництво, сакральний туризм.
План:
1. Центри релігійно-пізнавального туризму та паломництва в Україні та їх характеристика.
2. Центри релігійно-пізнавального туризму та паломництва в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри релігійно-пізнавального туризму та паломництва в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри релігійно-пізнавального туризму та паломництва в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри релігійно-пізнавального туризму та паломництва в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри релігійно-пізнавального туризму та паломництва в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 5. Географія професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 5.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям професійно-діловий, бізнес туризм, конгресно-виставкова діяльність, ресурсною базою ділового туризму; особливостями організації ділових та конгресно-виставкових турів.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму; ознайомити із особливостями здійснення бізнес поїздок для різних категорій туристів. Інфраструктура ділового туризму, професійні події як база ділового туризму. Рекреаційно-ділова форма заходів.
Охарактеризувати основні центри професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: діловий туризм, бізнес-подорож, конгрес, виставка.
План:
1. Центри професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 6. Географія подієвого туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 6.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям подієвого туризм, різновиди подієвого туризму, місце подієвого туризму у класифікації видів туризму.
Основна проблема: ознайомити з мотивацією вибору подієвого туризму ресурсами подієвого туризму: свято, видовище (технічне, сценічне, етнографічне, спортивне, національне, карнавал); ознайомити із особливостями формування подієвих турів для різних категорій туристів. Інфраструктура подієвого туризму. Олімпійські ігри як туристична подія. Охарактеризувати центри подієвого туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: подієвий туризм, свято, фестиваль, карнавал.
План:
1. Центри подієвого туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри подієвого туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри подієвого туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри подієвого туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри подієвого туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри подієвого туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 7. Географія екологічного туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 7.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям екологічний туризм, національні парки та об’єкти природно-заповідного фонду як ресурсна база екологічного туризму; особливості організації екологічних турів.
Основна проблема: ознайомити з особливостями екологічного туризму, програмами екологічних турів; особливостями організації екологічних турів для різних категорій туристів, інфраструктурою екологічного туризму. Охарактеризувати основні центри екологічного туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: екотурзм, екостежка, національний парк, екологічна безпека, сталий розвиток сфери туризму.
План:
1. Центри екологічного туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри екологічного туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри екологічного туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри екологічного туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри екологічного туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри екологічного туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 8. Географія сільського туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 8.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям «туризм сільський», «сільський зелений», «сталий (збалансований) туризм», ресурсною базою сільського туризму, особливостями організації сільського туризму.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією сільського туризму, особливостями турів для різних категорій туристів; інфраструктурою сільского туризму; особливостями організації туристичнї діяльності в сільській місцевості. Охарактеризувати основні центри сільського туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному Ключові поняття: сільський туризм, сталий (збалансований) туризм.
План:
1. Центри сільського туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри сільського туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри сільського туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри сільського туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри сільського туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри сільського туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 9. Географія індустріального туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 9.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям індустріальний туризм, ресурсною базою індустріального туризму туризму; особливостями організації індустріальних турів.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією індустріального туризму, основними типами програм; особливостями індустріальних турів для різних категорій туристів. Інфраструктура індустріального туризму. Охарактеризувати основні центри сільського туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: туризм, індустріальний туризм, індустріальна спадщина. тури на діючи промислові підприємства.
План:
1. Центри індустріального туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри індустріального туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри індустріального туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри індустріального туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри індустріального туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри індустріального туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 10. Географія анімаційних видів туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 10.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям анімаціних видів туризму, ресурсною базою, вакаційними зонами як центрами розважального туризму; особливостями відпочинку в тематичних парках.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією анімаційних видів туризму, ресурсною базою грального бізнесу, особливостями та основними центрами азартної гри у світі; хобі як мотивацією до подорожі, різновидами хобі-турів; гольф-клуби, тенісні клуби, клуби за інтересами та ін., тури за місцями зйомок кінофільмів; особливості розвитку гастрономічного туризму (винного, пивного, сирного, шоколадного); ознайомити із особливостями анімаційних видів турів для різних категорій туристів. Охарактеризувати основні центри анімаційних видів туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: анімація, тематичні парки розваг, хобі-туризм, гастрономічний туризм.
План:
1. Центри анімаційних видів туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри анімаційних видів туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри анімаційних видів туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри анімаційних видів туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри анімаційних видів туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри анімаційних видів туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 11. Географія круїзного туризму та яхтінгу.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 11.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям круїз та яхтінг, ресурсною базою річкового та морського круїзного туризму, формуванням програм круїзів.
Основна проблема: ознайомити з сегментацією круїзного туризму та яхтінгу; основними круїзними територіями світу, особливостями формування програм для різних категорій туристів. Інфраструктура круїзного туризму. Охарактеризувати основні центри анімаційних видів туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: туризм, круїз, яхтінг.
План:
1. Центри круїзного туризму та яхтінгу в Україні та їх характеристика.
2. Центри круїзного туризму та яхтінгу в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри круїзного туризму та яхтінгу в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри круїзного туризму та яхтінгу в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри круїзного туризму та яхтінгу в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри круїзного туризму та яхтінгу в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 12. Географія спортивних видів туризму.
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 12.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям спортивні види туризму, ресурсною базою туризму з активними засобами пересування та спортивними видами туризму.
Основна проблема: ознайомити з спортивними видами туризм (гірськолижний, спелео, дайвінг, рафтінг), особливостями спортивних видів туризму для різних категорій туристівності.
Ключові поняття: туризм, гольф, дайвінг, рафтінг, спелеотуризм, гірський, гірськолижний туризм.
План:
1. Центри спортивних видів туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри спортивних видів туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри спортивних видів туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри спортивних видів туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри спортивних видів туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри спортивних видів туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 13. Географія екстремальних та пригодницьких видів туризму
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 13.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям екстремальні та пригодницькі види туризму.
Основна проблема: ознайомити з екстремальних та пригодницьких видів туризму; ознайомити із особливостями турів для різних категорій туристів. Розвиток космічного туризму. Охарактеризувати основні центри екстремального та пригодницького туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: екстремальний туризм, пригодницький тур.
План:
1. Центри екстремальних та пригодницьких видів туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри екстремальних та пригодницьких видів туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри екстремальних та пригодницьких видів туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри екстремальних та пригодницьких видів туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри екстремальних та пригодницьких видів туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри екстремальних та пригодницьких видів туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
Тема 14. Географія освітнього туризму
Мета вивчення: ознайомлення студентів з основними поняттями теми № 14.
Провідна ідея: ознайомлення з поняттям освітнього туризму, місцем освітнього туризму в системі туристичної діяльності.
Основна проблема: ознайомити з мотивацією вибору освітнього туру, види освітнії турів, можливості створення розгалуженої бази освітнього туризмув Україні, ознайомити із особливостями освітніх турів для різних категорій туристівті. Охарактеризувати основні центри подієвого туризму в Україні, Європейському, Американському, Азійсько-Тихоокеанському, Африканському, Близькосхідному регіонах.
Ключові поняття: туризм, типи освітніх турів.
План:
1. Центри освітнього туризму в Україні та їх характеристика.
2. Центри освітнього туризму в Європейському регіоні та їх характеристика.
3. Центри освітнього туризму в Американському регіоні та їх характеристика
4. Центри освітнього туризму в Азійсько-Тихоокеанському регіоні та їх характеристика.
5. Центри освітнього туризму в Африканському регіоні та їх характеристика.
6. Центри освітнього туризму в Близькосхідному регіоні та їх характеристика.
4. Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | ||||||||||||||
| денна форма | Заочна форма | ||||||||||||||
| Усього | у тому числі | Усього | у тому числі | ||||||||||||
| л | с-п | лаб | інд | с.р. | л | с-п | лаб | інд | с.р. | ||||||
| Змістовий модуль 1. Теоретичні та методологічні основи географії туризму | |||||||||||||||
| Тема 1. Географія туризму як наукова дисципліна. Зміст, об’єкт, завдання і функції курсу | - | - | |||||||||||||
| Тема 2. Місце географії туризму в системі наук. Понятійно-термінологічний аппарат. | - | - | |||||||||||||
| Тема 3. Види та класифікація туристичних ресурсів | - | - | |||||||||||||
| Тема 4. Туристичне районування світу | |||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 1 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 2.Географія спеціальних видів туризму | |||||||||||||||
| Тема 1. Географія рекреаційних видів туризму | |||||||||||||||
| Тема 2. Географія медичного, лікувально-оздоровчого туризму | |||||||||||||||
| Тема 3. Географія пізнавального туризму | |||||||||||||||
| Тема 4. Географія релігійно -пізнавального туризму та паломництва | |||||||||||||||
| Тема 5. Географія професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму | |||||||||||||||
| Тема 6. Географія подієвого туризму | |||||||||||||||
| Тема 7. Географія екологічного туризму | |||||||||||||||
| Тема 8. Географія сільського туризму | |||||||||||||||
| Тема 9. Географія індустріального туризму | |||||||||||||||
| Тема 10. Географія аннімаціних видів туризму | |||||||||||||||
| Тема 11. Географія круізного туризму та яхтінгу | - | ||||||||||||||
| Тема 12. Географія спортивних видів туризму | |||||||||||||||
| Тема 13. Географія екстремальних та пригодницьких видів туризму | - | ||||||||||||||
| Тема 14. Географія освітнього туризму | |||||||||||||||
| Усього годин за модулем І | - | - | |||||||||||||
| Усього годин за модулем ІІ | - | - | |||||||||||||
| ІНДЗ | |||||||||||||||
| Усього годин | - | - | |||||||||||||
5. Теми семінарських занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Термінологія у сфері туризму | ||
| Туристичні ресурси, проблеми сталого розвитку сфери туризму | ||
| Рекреаційне районування і туризм. Туристські ринки і послуги в туризмі. | ||
| Географія міжнародного та внутрішнього туризму у країнах Близького Східу | ||
| Географія міжнародного та внутрішнього туризму у країнах регіону Африки | ||
| Географія міжнародного і внутрішнього туризму в країнах регіону Америка | ||
| Географія міжнародного і внутрішнього туризму в країнах Азії та Тихоокеанії | ||
| Міжнародний і внутрішній туризм в країнах регіону Європа | ||
| Тенденції сегментації туристичного ринку світу. Особливості географії рекреаційних видів туризму | ||
| Особливості географії медичного, лікувально-оздоровчого туризму | ||
| Особливості географії пізнавального туризму | ||
| Особливості географії релігійно-пізнавального та паломницького туризму | ||
| Особливості географії професійно-ділового та конгресно-виставкового туризму | ||
| Особливості географії подієвого туризму | ||
| Особливості географії екологічного туризму | ||
| Особливості географії сільського туризму | ||
| Особливості географії індустріального туризму | ||
| Особливості географії анімаційних видів туризму | ||
| Особливості географії круїзного туризму та яхтінгу | ||
| Особливості географії спортивних видів туризму | ||
| Особливості географії екстремальних та пригодницьких видів туризму | ||
| Особливості географії освітнього туризму |
Критерії оцінювання відповідей на семінарських заняттях:
| № п/п | Види навчальної діяльності студента | Оцінка | Критерії оцінки |
| 1. | Відповідь на семінарі з основних питань | Правильна, ґрунтовна, повна відповідь, творче висвітлення проблем | |
| Правильна, але недостатньо повна, розгорнута та ґрунтовна | |||
| Поверхнева з порушенням логіки, не аргументована | |||
| Неправильна | |||
| 2. | Активна участь у роботі семінару (доповнення, відповіді на питання тощо) | Максимально висока активність, що свідчить про всебічну обізнаність з матеріалом | |
| Висока активність, що свідчить про фрагментарну обізнаність з матеріалом | |||
| Середня активність, що свідчить про необізнаність з матеріалом | |||
| Низька активність, що свідчить про не володіння матеріалом | |||
| 3. | Експрес-контроль (робота на семінарі протягом 10-15 хв.: тест, поточна контрольна робота, вибіркове опитування та ін.) | Повна відповідь за критеріями конкретного виду роботи | |
| Недостатньо повна відповідь за критеріями конкретного виду роботи | |||
| Поверхнева з порушенням логіки, не аргументована | |||
| Незадовільна відповідь за критеріями конкретного виду роботи | |||
| 4. | Написання творчого повідомлення | Грунтовне повідомлення, в якому повністю розкрито зміст обраної проблеми, зроблено відповідні узагальнення, висновки. | |
| Правильне, але недостатньо повне, розгорнуте та ґрунтовне повідомлення | |||
| Поверхневе з порушенням логіки, не аргументоване повідомлення | |||
| Поверхневе з порушенням логіки, численними помилками повідомлення |
У кінці вивчення навчального матеріалу модуля напередодні заліково-екзаменаційної сесії викладач виставляє одну оцінку за аудиторну та самостійну роботу студента як середнє арифметичне з усіх поточних оцінок за ці види роботи з округленням до десятої частки. Цю оцінку викладач трансформує в рейтинговий бал за роботу протягом семестру шляхом помноження на 10 [1]. Таким чином, максимальний рейтинговий бал за роботу протягом семестру може становити 50.
|
|