Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Обработка результатов теста
|
|
В рисунке использовались светлые, теплые тона, что считается проявлением положительных эмоций, т.е. положительного отношения к изображаемому. Наблюдается тщательность прорисовывания деталей рисунка, это означает, что испытуемый положительно относиться к рисунку. Так же присутствует гиперболизация, преувеличение реальных размеров предмета. В рисунке присутствует тема " Про самое интересное", это надежно свидетельствует о положительном отношении ученика к учению. Момент школьной жизни, отраженный в рисунке - урок. Это служит показателем того, что учение является для ученика личностно значимой деятельностью.
Рисунок 2. «Что тебе не нравится в школе»
| Время начала16: 25 Время окончания16: 37 | ||||
| Последовательность выполнения персонажей и деталей рисунка | Особенности изображения того или иного персонажа или элементов рисунка (стирание деталей, чрезмерная сосредоточенность, паузы, заметная медлительность и т.д.) | Время, затраченное на выполнение отдельных персонажей | Эмоциональные реакции ребенка во время изображения того или иного персонажа рисунка | Спонтанные комментарии ребенка |
| - столы; -скамейки; -терелки; -вилки и ложки | Наблюдались затруднения. Не знал, как нарисовать стол и ножки стола; Затруднений не наблюдалось; Старался сделать тарелки аккуратными; Затруднений не наблюдалось | 5 минуты 3 минуты 3 минуты 1 минута |
Протокол регистрации послерисуночной процедуры
| Вопросы | Ответы ребенка | |
| 1. | Что изображено на рисунке? | На рисунке изображена столовая |
| 2. | Что больше всего не нравиться ребенку и из-за чего? | Ученику не нравится каша, которую дают в столовой |
Обработка результатов теста
В рисунке использовались темные, холодные тона, что считается проявлением отрицательных эмоций. Главная причина, по которой ученик нарисовал этот рисунок, невкусная каша в столовой. Учение так же продолжает, являтся для ученика личностно значимой деятельностью.
Интерпретация:
Таким образом, на основе формальных и содержательных характеристик мы можем выдвинуть предположение, что для школьника учение является личностно значимой деятельностью.
Заключение
По результатам трех исследований мы можем с уверенностью сказать, что для ученика учение является личностно значимой деятельностью. Об этом свидетельствуют результаты рисуночной методики. Так же в ходе проведения диагностики учебной мотивации школьников, мы выявили, что у испытуемого преобладают мотивы «учебно-познавательные» и «достижения успеха» В ходе проведения исследования мотивационной готовности выявлен нормальный уровень мотивации. У испытуемого преобладают такие мотивы как, «социальный мотив» основанный на понимании общественной необходимости учения, а так же мотив «отметка». Этот мотив основан на получении высокой отметки.
|
|