Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
леуметтік медицина 4 ГИГ
|
|
| ФИО: | ___________________________________________________________________________________ |
| Группа: | ___________________________________________________________________________________ |
| Описание теста |
| Бағ дарлама тек тест орталығ ына арналғ ан. " Мейірбике" колледжі Программа предназначена только для центра тестирования! Колледж " Мейірбике" |
| Инструкция |
| Тест орталығ ының ережесі: Емтихан уақ ытында Тест орталығ ының ережесі: Емтихан алдында Сіз тестке 15-20 минут қ алғ анда тест орталығ ына келуің із қ ажет. Ө зің ізбен бірге Сынақ кітапшасы қ ажет. Сынақ кітапшасында сіздің суретің із бен қ олың ыз міндетті тү рде болуы керек. Жоғ арыдағ ы ережеге сә йкес емес сынақ кітапшасы бар кандидат емтиханғ а жіберілмейді. Емтиханғ а Сіздің қ ателіктерің ізге байланысты ереже бұ зушылық болса тестке айыппұ л тө легеннен кейін жіберіледі. Емтихан басталар бұ рын Сіз міндетті тү рде тест орталығ ының келісім шартына қ ол қ оюың ыз қ ажет. Сіз қ ол қ оя отырып тест орталығ ың ережелерін жә не ақ параттың қ ұ пиялығ ын жарияламауғ а келісесіз. Емтихан уақ ытында Барлық кандидаттың жеке заттары ата аналарына немесе т.б. адамдарғ а тапсыратын болады. Кез-келген емтиханғ а қ ажетті заттарды (қ алам, парақ) тест орталығ ы ұ сынады. Тест аяқ талғ ан бойда барлық жазбаларың ызды тест орталығ ының администраторына қ алдырасыз. Тест уақ ытында Тест орталығ ының ұ сынғ ан заттарын ғ ана қ олдана аласыз. Емтихан уақ ытында Тест орталығ ының администраторы Сізді бақ ылайтын болады. Емтихан бейне бақ ылауғ а тү сіріліп жә не ол қ ажет жағ дайда қ олданылуы мү мкін. Администратордан тест сұ рақ тары бойынша ақ парат сұ рауғ а болмайды. Емтихан жү ргізілу барысында ө зге кандидаттарды мазалауғ а болмайды. Уақ ыт аяқ талысымен тест автоматты тү рде тоқ татылып баллың ыз шығ арылады. Тест орталығ ының администраторы, егер Сіз ережені бұ зғ ан жағ дайда ескертусіз тест тоқ татуғ а қ ұ қ ылы. Егер тест тоқ татылғ ан жағ дайда барлық ақ парат тест орталығ ының директорына ескертілетін болады. Тестке тө ленген қ аражат қ айтарылмайды. Ережені бұ зғ ан кандидатқ а ө зге де ескертулер айтылуы мү мкін. Емтиханнан кейін Тест тапсырылғ аннан кейін бірнеше сағ ат ішінде жауаптары мен транскрипт ұ сынылатын болады немесе колледждің жеке сайтына шығ арылады www.meirbike.com |
| №1 | ||
| «Медицина социологиясы» бұ л: | ||
| Тұ рғ ындардың денсаулық жағ дайын, оның ә леуметтік сабақ тастығ ын жә не қ оғ амның дамуындағ ы ролін зерттейтін ғ ылым. | |
|
| Демографиялық ү рдістер мен оны зертеу ә дістерін зерттейтін ғ ылым. | |
|
| Тұ рғ ындардың статикасы жә не қ оғ амның рухани дамуы туралы ғ ылым. | |
|
| Медициналық білім дең гейі жә не оның тұ рғ ындар ө міріндегі ролі туралы ғ ылым. | |
|
| Халық қ ұ рамы мен санын зерттейтін ғ ылым |
| №2 | ||
| Анық тамалардың қ айсысы «медицина социологиясының» анық тамасы болып табылмайды? | ||
|
| Бұ л социологияның «денсаулық пен, індеттермен жә не медициналық қ ызмет кө рсетумен, ә леуметтік дамудағ ы халық тың денсаулығ ы мен ең бекке жарамдылығ ымен байланысты ә леуметтік мә селелерді зерттейтін» саласы. | |
|
| Халық денсаулығ ын, оның ә леуметтік сабақ тастығ ын жә не қ оғ амның дамуындағ ы ролін зерттейтін ғ ылым. | |
|
| Бұ л медицинаны ә леуметтік институт тұ рғ ысында алып қ арайтын, сол институттың ө зінің қ ұ рамдық элементтері арқ ылы жұ мыс істеуі жә не дамуы туралы, берілген институтта болып жатқ ан ә леуметтік ү рдістерді зерттейтін ғ ылым. | |
|
| Бұ л медицинадағ ы қ оғ амдық қ арым-қ атынас пен қ ұ нды бағ ыттар ерекшеліктерін адамтанудағ ы ерекше сала ретінде қ арастыратын ғ ылым. | |
|
| Бұ л диагнозды болжау ү шін жү ргізілетін клиникалық жә не зертханалық зерттеу ә дістерінің жиынтығ ы. |
| №3 | ||
| Медицина социологиясы алғ аш рет жеке дара ғ ылым болып қ алыптасты: | ||
|
| Ресейде | |
|
| Қ азақ станда | |
|
| АҚ Ш-та | |
|
| Батыс Еуропада | |
|
| Қ ытайда |
| №4 | ||
| Медицина социлогиясының нысаны оның пә ніне қ арағ анда: | ||
|
| Объективті | |
|
| Субъективті | |
|
| Примитивті | |
|
| Стационарлы | |
|
| Нақ ты анық тама жоқ |
| №5 | ||
| Бұ рыс тұ жырымды кө рсетің із: (2) | ||
| Медицина социологиясының пә ні жайлы тү сініктер оның даму барысында ө згеріп отырды | |
|
| Медицина социологиясының пә ні объективті жә не зеррттеуші санасына тә уелді емес | |
|
| Медицина социологииясы пә нінің нақ ты анық тамасы жоқ | |
|
| Медицина социологиясының пә ні оның жекедара ғ ылым ретіндегі ерекшелігін анық тайды | |
|
| Медицина социологиясы социологияның бө лшегі болып табылады |
| №6 | ||
| Ресейдегі «Медицина социологиясы» заманауи оқ улығ ының авторын атаң ыз: | ||
|
| Лисицин Ю.П. | |
|
| Решетников А.В. | |
|
| Добреньков В.И. | |
|
| Кравченко А.И. | |
|
| Ядов В.А. |
| №7 | ||
| Ресейдегі «Социологиялық зерттеу ә дістері» оқ улығ ының авторы кім? | ||
|
| Лисицин Ю.П. | |
|
| Решетников А.В. | |
|
| Добреньков В.И. | |
|
| Кравченко А.И. | |
|
| Ядов В.А. |
| №8 | ||
| Қ азҰ МУ қ оғ амдық денсаулық сақ тау кафедрасының «Медицина социологиясы» бойынша оқ у-ә дістемелік қ ұ ралының авторлары кім? | ||
|
| Тулеков Ж.Д., Кожекенова Ж.А. | |
|
| Бурибаева Ж.К., Абдразакова С.У | |
|
| Талкимбаева Н.А., Нурбакыт А.Н. | |
|
| Буздаева С.С., Жакупова М.Н. | |
|
| Камалиев М.А., Шахиева А.М. |
| №9 | ||
| Медицина социологиясы халық денсаулығ ын социологиялық тұ рғ ыдан зерттейді: (2) | ||
|
| Жер шарындағ ы халық тың орналасуы дең гейінде | |
|
| Жеке елдер мен аймақ тардағ ы халық орналасуы дең гейінде | |
|
| Республикалық бюджет дең гейінде | |
|
| Халық тың кө бею жағ дайларына байланысты | |
|
| Тұ рғ ындардың кә сіптік жә не жастық топтарының ө мір сү ру салтымен байланысты |
| №10 | ||
| Медицина социологиясының зерттеу пә ні не болып табылады? (4) | ||
|
| Адам денсаулығ ының оның ең бек жә не тұ рмыстық жағ дайларын есепке алғ андағ ы қ алыптасу заң дылық тары | |
|
| Халық денсаулығ ын сақ тау | |
|
| Халық денсаулығ ының ә леуметтік-демографиялық кө рсеткіштері | |
|
| Мемлекеттің жә не жеке аймақ тардың ө мір сү ру салты | |
|
| Бірың ғ ай ұ лттық денсаулық сақ тау жү йесін қ ұ ру |
| №11 | ||
| Сіз қ андай тұ жырымдамамен келіспейсіз? | ||
|
| Медицина социологиясы басқ а қ оғ амдық ғ ылымдармен тығ ыз байланысты | |
|
| Мемлекет тұ рғ ындарының ө мір сү ру салты медицина социологиясының пә ні болып табылады | |
|
| Бастапқ ыда медмицина социологиясы бірың ғ ай ғ ылыми бағ ыт бойынша дами бастады | |
|
| Тұ рғ ындар денсаулығ ын сақ тау медицина социологиясының зерттеу пә ні болып табылады | |
|
| Қ оғ амның математикалық моделі медицина социологиясының нысаны болып табылады |
| №12 | ||
| Медицина социологиясының зерттеу пә ні: | ||
|
| Денсаулық сақ тауды жоспарлау жә не қ аржыландыру | |
|
| Тұ рғ ындардың денсаулық жағ дайы, оның ә леуметтік сабақ тастығ ы мен қ оғ ам дамуындағ ы ролі | |
|
| Аурулар мен жарақ аттану эпидемиологиясы | |
|
| Жұ мыс істейтін тұ рғ ындардың денсаулық жағ дайы | |
|
| Денсаулық сақ тау экономикасының теориялық негіздері |
| №13 | ||
| Пилотаждық сұ раулар не ү шін қ ажет? (4) | ||
|
| Зерттеу гипотезалары мен міндеттерінің негізділігін тексеру ү шін | |
|
| Зертеу қ ұ ралдарын ә дістемелік тү рде жасау ү шін | |
|
| Сұ хбаттасушылар тобын баптау ү шін | |
|
| Іріктеу кө лемін қ ысқ арту ү шін | |
|
| Сұ рау уақ ытын анық тау ү шін |
| №14 | ||
| Медицина социологиясындағ ы эмпирикалық зерттеу ә дістері? (3) | ||
|
| Сұ раулар | |
|
| Бақ ылау | |
|
| Қ ұ жаттарды талдау | |
|
| Тә жірибе | |
|
| Сауалнама жү ргізу |
| №15 | ||
| Сұ раулық медициналық -ә леуметтік зерттеу ә дістері: | ||
|
| Сауалнама жү ргізу, сұ хбат | |
|
| Контент-талдау, қ ұ жаттарды талдау | |
|
| Сауалнама жү ргізу, тә жірибе | |
|
| Сұ хбат, бақ ылау | |
|
| Сауалнама жү ргізу, сұ хбат, бақ ылау |
| №16 | ||
| Сұ раулық емес медициналық -ә леуметтік зерттеу ә дістері: (4) | ||
|
| Бақ ылау | |
|
| Уақ ыт бюджеті | |
|
| Қ ұ жаттарды талдау | |
|
| Тә жірибе | |
|
| Сұ хбат |
| №17 | ||
| Сауалнама жү ргізу... болуы мү мкін: (4) | ||
|
| Кү рделі, жай | |
|
| Жекелей, топтық | |
|
| Іштей, сырттай | |
|
| Тікелей, жанама | |
|
| Бұ қ аралық, мамандандырылғ ан |
| №18 | ||
| Сауалнама жү ргізу бұ л: | ||
|
| Мә тінді сауал-жауап тү рінде ұ йымдастыру | |
|
| Алдын-ала жасалғ ан жоспар бойынша белгілі бір тұ лғ амен жү ргізілетін ә ң гімелесу | |
|
| Кез-келген қ ұ былысты бағ ытталғ ан, жү йеленген тү рде бланк немесе кү нделікке тіркеу арқ ылы жү ргізілетін қ абылдау | |
|
| Анық уақ ыттық жә не кең істіктік шекаралары бар белгілі бір нысанды терең, ә рі мұ қ ият зерттеу | |
|
| Ең бек процесін секундомерді қ олдану арқ ылы жү ргізілетін бақ ылау ә дісі |
| №19 | ||
| Сұ хбаттасу бұ л: | ||
|
| Мә тінді сауал-жауап тү рінде ұ йымдастыру | |
|
| Алдын-ала жасалғ ан жоспар бойынша белгілі бір тұ лғ амен жү ргізілетін ә ң гімелесу | |
|
| Кез-келген қ ұ былысты бағ ытталғ ан, жү йеленген тү рде бланк немесе кү нделікке тіркеу арқ ылы жү ргізілетін қ абылдау | |
|
| Анық уақ ыттық жә не кең істіктік шекаралары бар белгілі бір нысанды терең, ә рі мұ қ ият зерттеу | |
|
| Ең бек процесін секундомерді қ олдану арқ ылы жү ргізілетін бақ ылау ә дісі |
| №20 | ||
| Медициналық -ә леуметтік зерттеу бағ дарламасын қ ұ растыру кезең іне не жатпайды? | ||
|
| Мә селені тұ жырымдау | |
|
| Зерттеу мақ саты мен міндеттерін анық тау | |
|
| Іріктеу сабақ тастығ ын анық тау | |
|
| Қ орытындылар жә не ғ ылыми есепті даярлау | |
|
| Сауалнама жү ргізу |
| №21 | ||
| Медициналық -ә леуметтік зерттеу бағ дарламасын қ ұ растырудың кезең і болып табылмайды: | ||
|
| Мә селені тұ жырымдау | |
|
| Зерттеу мақ саты мен міндеттерін анық тау | |
|
| Негізгі ұ ғ ымдарды логикалық сараптау | |
|
| Медициналық -ә леуметтік зерттеу ә дістерін таң дау | |
|
| Сұ хбаттасуды жү ргізу |
| №22 | ||
| Мә тіндер мен мә тіндік массивтердің сандық талдау келесі тә сілмен жү ргізіледі: | ||
|
| Кейс-стади | |
|
| Интерпретации | |
|
| Талдау контенті | |
|
| Бақ ылау | |
|
| Тә жірибе |
| №23 | ||
| Жалпы жиынтық – бұ л: | ||
|
| Бақ ылау бірліктерінің ү лкен санынан тұ ратын жиынтық | |
|
| Анағ ұ рлым маң ызды, ә рі негізгі белгі бойынша сипатталғ ан жиынтық | |
|
| Зерттеу мақ сатына сә йкес келуі мү мкін бақ ылаудың барлық бірліктерінен тұ ратын жиынтық | |
|
| Кө лемі зерттеліп жатқ ан қ ұ былыстың жалпы заң дылық тарын анық тауғ а мү мкіндік беретін жиынтық | |
|
| Статитикалық ө лшем. |
| №24 | ||
| Таң дамалы жиынтық – жиынтық бұ л: (2) | ||
|
| Таң дамалы тә сілді қ олдану арқ ылы қ алыптасттырылғ ан жиынтық. | |
|
| Зерттеліп жатқ ан қ ұ былыс ө лшемдерін назарғ а ала отырып, қ ұ рылғ ан жалпы жиынтық тың бір тү рі. | |
|
| Бірнеше жиынтық арасынан қ андай да бір белгісі бойынша іріктеліп алынғ ан жиынтық. | |
|
| Арнайы ә діспен іріктеліп алынғ ан жә не жалпы жиынтық сипаттамасы болып табылатын, жалпы жиынтық бө лігі. | |
|
| Тұ тас жиынтық ты қ ұ райтын біріншілік элемент. |
| №25 | ||
| Бақ ылау бірліктерінің статистикалық жиынттық қ а бірігуінің негізі... болып табылады | ||
|
| Факторлық белгілер. | |
|
| Есептік белгілер. | |
|
| Атрибутивтік белгілер. | |
|
| Нә тижелік белгілер. | |
|
| Ұ қ састық белгілері. |
| №26 | ||
| Статистикалық зерттеу...... басталады: | ||
|
| Зерттеу бағ дарламасын қ ұ рудан | |
|
| Зерттеу жоспарын қ ұ рудан | |
|
| Зерттеу мақ саты мен міндеттерін қ оюдан. | |
|
| Бақ ылау бірлігін анық таудан | |
|
| Бақ ылау нысанын анық таудан |
| №27 | ||
| Материал жинау бағ дарламасы – бұ л: | ||
|
| Есептік белгілерді топтастыру | |
|
| Материал жинау ә дістемесі бойынша нұ сқ аулар | |
|
| Жеке кезең дер мен операциялар бойынша жұ мыс мерзімдері | |
|
| Тіркелуге тиісті есептік белгілер тізімі бар біріншілік статистикалық қ ұ жат. | |
|
| Бақ ылау бірлігі мен алдағ ы жұ мыс кө лемінің атауы |
| №28 | ||
| Ә леуметтік зерттеудің бір тә сілі ретіндегі ә ң гімелесудің артық шылық тарына мыналар жатады: (3) | ||
|
| Респондентпен сө йлесу барысында оғ ан тү сінікті лексиканы қ олдану мү мкіндігі | |
|
| Ақ паратты тікелей респонденттен алу | |
|
| Сапалы ақ паратты сұ рақ тардың кең шең бері бойынша алу | |
|
| Сұ хбаттасушының қ арастырылып жатқ ан сұ рақ тарды жетік мең геруі | |
|
| Шағ ын іріктеуде қ олданылады |
| №29 | ||
| О.Конт бойынша ә леуметтік зерттеудің негізгі тә сілдері: | ||
|
| Сауалнама жү ргізу мен сұ хбаттасу | |
|
| Бақ ылау жә не тә жірибе | |
|
| Сұ раулар жә не бақ ылауу | |
|
| Индукция мен дедукцияны | |
|
| Фокус топ пен ә ң гімелесуді |
| №30 | ||
| Шағ ын топтағ ы адамдардың алдын-ала бекітілген тақ ырып бойынша тікелей бетпе-бет арнайы орында ө тетін ә ң гімелесуі: | ||
|
| Сауалнама жү ргізу | |
|
| Сұ хбаттасу | |
|
| Фокус топ | |
|
| Бақ ылау | |
|
| Тә жірибе |
| №31 | ||
| Отандық ғ алымдар мә ліметтері бойынша фокус-топтағ ы қ атысушылардың тиімді саны: | ||
|
| 5-6 қ атысушы | |
|
| 6-8 қ атысушы | |
|
| 8-10 қ атысушы | |
|
| 10-12 қ атысушы | |
|
| 12-15 қ атысушы |
| №32 | ||
| Шетелдік тә жірибе мә ліметтері бойынша фокус-топтағ ы қ атысушылардың тиімді саны: | ||
|
| 5-6 қ атысушы | |
|
| 6-8 қ атысушы | |
|
| 8-10 қ атысушы | |
|
| 10-12 қ атысушы | |
|
| 12-15 қ атысушы |
| №33 | ||
| Фокус-топтың ө лшемін анық тайтын басты фактор: | ||
|
| Респонденттердің ә леуметтік тиістілігі | |
|
| Жас жә не отбасылық санаты | |
|
| Қ атысушылардың ө мірлік тә жірибесі | |
|
| Тұ тынушылық мү мкіндіктері | |
|
| Қ арастырылып жатқ ан мә селенің мақ саты мен сипаты |
| №34 | ||
| Фокус топтың қ ұ рамы келесі сипаттамаларды назарғ а ала отырып тағ айындалады: | ||
|
| Жынысы, жасы, отбасылық санаты | |
|
| Ұ лты, респонденттердің ә леуметтік тиістілігі | |
|
| Қ атысушылардың ө мірлік тә жірибесі, қ арастырылып жатқ ан сұ рақ қ а кө зқ арасы | |
|
| Бюджеттік шектеулер, мә дени айырмашылық тар | |
|
| Біліктілік дә режесі, діни тиістілігі |
| №35 | ||
| Бақ ылаудың қ андай ә дістері ақ парат жинауда обьективті болып табылады? | ||
|
| Сұ рау | |
|
| Сауалнама жү ргізу | |
|
| Мә ліметтерді медициналық қ ұ жаттардан кө шіру | |
|
| Сұ хбат | |
|
| Бақ ылау |
| №36 | ||
| Девианттық жү ріс-тұ рысты зерттеудің негізін қ алаушылар: | ||
|
| О. Конт | |
|
| А.В. Решетников | |
|
| Ю.П. Лисицин | |
|
| В.И. Добреньков | |
|
| Э. Дюркгейм |
| №37 | ||
| Девианттық жү ріс-тұ рыс бұ л: | ||
|
| Жалпығ а ортақ нормаларғ а сә йкес келмейтін | |
|
| Қ ұ қ ық қ а қ арсы іс-ә рекет категориясына жататын | |
|
| Қ оршағ андардың біріне ұ намайтын | |
|
| Ата-аналарғ а ұ намайтын | |
|
| Жазалауғ а тұ рарлық тай |
| №38 | ||
| Жастардың девианттық жү ріс-тұ рысының негізгі себептері: (4) | ||
|
| Отбасылық кикілжің дер; | |
|
| Агрессивті жү ріс-тұ рыс типі; | |
|
| Оқ уғ а деген жағ ымсыз қ арым-қ атынас; | |
|
| Ерте пайда болғ ан антиә леуметтік жү ріс-тұ рыс формалары; | |
|
| Адам ө міріндегі кез-келген ө згерістер; |
| №39 | ||
| Девианттық жү ріс-тұ рыс деп... атаймыз: | ||
|
| Адам ө міріндегі кез-келген ө згерістерді | |
|
| Адамның ө з тобының аясында орын ауыстыруын | |
|
| Қ оғ амда қ абылданғ ан жалпығ а ортақ нормаларды сақ тамауды | |
|
| Адам дә режесінің ө згеруін | |
|
| Тө мен интеллект |
| №40 | ||
| Салауатты ө мір салты мә селелерін зерттеуде медицина социологиясында келесілер қ олданады: | ||
|
| Сауалнамалық тә сіл | |
|
| Клиникалық талдаулар | |
|
| Тіркеушінің жұ мыс кестесі | |
|
| Медициналық мекеменің штаттық кестесі | |
|
| Тә жірибелік тә сіл |
| №41 | ||
| Студенттің ү йлесімді тұ лғ а болып қ алыптасуына ық пал ететіндер: (3) | ||
|
| Салауатты ө мір салты | |
|
| Жағ ымсыз ә деттердің жоқ тығ ы | |
|
| Студенттің рухани қ ажеттіліктері | |
|
| Адамның жынысы | |
|
| Адамның ұ лты |
| №42 | ||
| Дә рігер тұ лғ асының қ алыптасуына... ә сер етеді. (3) | ||
|
| Дә рігер мамандығ ын саналы тү рде таң дау | |
|
| Дә рігер мамандығ ын таң даудың саналы ынтасы | |
|
| Салауатты ө мір салты | |
|
| Дә рігер ұ лты | |
|
| Қ ызмет кө рсетудің аймақ тық қ ағ идасы |
| №43 | ||
| Тұ рғ ындардың салауатты ө мір салтына.... ә сер етеді: (4) | ||
|
| Зиянды ә деттердің кең таралуы | |
|
| Медициналық кө мек сапасы | |
|
| Тұ рғ ындар арасында санитарлық ағ арту дең гейі | |
|
| Медициналық кө мектің қ ол жетімділігі | |
|
| Ұ лтқ а тиістілігі |
| №44 | ||
| Тұ рғ ындар денсаулығ ын нығ айтудағ ы негізгі шаралар: (4) | ||
|
| Салаутты ө мір салтын насихаттау | |
|
| Медициналық кө мектің қ олжетімділігін қ амтамасыз ету | |
|
| Жоғ арғ ы дең гейдегі медициналық кө мекпен қ амтамасыз ету | |
|
| Жоғ арғ ы дең гейдегі санитарлық ағ артумен қ амтамасыз ету | |
|
| Ойын-сауық жә не қ ұ мар ойындарын дамыту |
| №45 | ||
| Салауатты ө мір салтының қ алыптасуына жағ ымсыз ә сер ететіндер: (4) | ||
|
| Жалпы қ оғ амның нарық тық бағ ыттылығ ы | |
|
| Шешімін таппағ ан ә леуметтік-экономикалық мә селелер | |
|
| Мемлекеттің СӨ С жеткіліксіз қ олдауы | |
|
| Зиянды тұ рмыстық ә деттердің кең таралуы | |
|
| Жастардың биік рухани қ ажеттіліктері |
| №46 | ||
| Жас адамғ а темекі шегу қ андай зиян келтіреді? | ||
|
| Жү рек кө лемі мен массасы азаяды | |
|
| Жасө спірімдік жаста ө су баяулайды, ақ ыл-ой жә не дене ең бегі тө мендейді, бронх, ө кпе, асқ азан ауруларына бейімділік ө се тү седі | |
|
| В дә румені мен микроэлементтердің алмасуы бұ зылады | |
|
| ОЖЖ қ озу жә не тежеу ү рдістерінің дисбалансы пайда болады | |
|
| Айналымдағ ы қ ан кө лемі азаяды |
| №47 | ||
| Салауатты ө мір салтын қ алыптастыратын факторларғ а.... жатады: (4) | ||
|
| Дене жә не қ озғ алыс белсенділігі | |
|
| Ұ тымды тамақ тану | |
|
| Ең бек пен демалыстың нақ ты тә ртібі | |
|
| Шынығ у | |
|
| Салқ ындау |
| №48 | ||
| Денсаулық бұ л -: | ||
|
| Дене жә не ақ ыл-ой дамуын ү йлестіруге бағ ытталғ ан адамның іс-ә рекеті | |
|
| Дене саулығ ы жә не аурулардың жоқ тығ ы | |
|
| Тек аурудың жоқ тығ ы ғ ана емес, толық дене, психикалық жә не ә леуметтік саулық | |
|
| Психикалық саулық | |
|
| Ә леуметтік саулық |
| №49 | ||
| Жастар арасындағ ы девианттық жү ріс-тұ рыс туындататын факторларғ а..... жатады: (4) | ||
|
| «Тастандыларғ а» тиісті болу немесе «тастанды» балалармен байланыста болу | |
|
| Қ ұ рдастарының арасындағ ы психобелсенді заттарды қ олданатындар жү ріс-тұ рысына позитивті қ арау | |
|
| Қ ұ рбы-қ ұ рдастарының арасындағ ы тым жасқ аншақ тық немесе ызақ орлық жү ріс-тұ рыс | |
|
| Қ оғ амдық міндеттерге тө теп беруге бейімсіздік | |
|
| Отбасындағ ы берік, достық қ арым-қ атынас |
| №50 | ||
| Психотроптық заттарды асыра пайдаланудың салдары: (4) | ||
|
| Эмоционалдық ақ аулар | |
|
| Ойланудың тө мендеуі | |
|
| Жад пен ойланудың нашарлауы | |
|
| Ерік қ асиеттерінің нашарлауы | |
|
| Кө ң іл-кү йдің жақ саруы |
| №51 | ||
| Нашалық заттарды жү йелі тү рде пайдалану.... туындатуы мү мкін: (4) | ||
|
| Психикалық жә не физикалық тә уелділік синдромын | |
|
| Кө ң іл-кү йдің жақ саруы | |
|
| Еске сақ тау қ абілетінің жақ саруын | |
|
| Эмоционалдық тұ рақ тылық | |
|
| Биологиял |
|
|