Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Усне монологічне мовлення. Перевірка монологічних висловлювань здійснюється залежно від варіанту курсу мови та класу
|
|
Перевірка монологічних висловлювань здійснюється залежно від варіанту курсу мови та класу. За І варіантом у 2, 3 класах перевіряється вміння переказувати текст, у 4 класі – складати власний твір. За ІІ варіантом - у 3, 4 класах перевіряють вміння переказувати текст.
Обсяг тексту для усного переказу
| Клас | І варіант курсу | ІІ варіант курсу |
| 40-50 слів 50-60 слів не перевіряється | не перевіряється 30-40 слів 40-50 слів |
Для усного переказу використовують невеликі твори чи фрагменти з них, переважно ті, які опрацьовувались на попередніх уроках. Учневі пояснюють завдання, у разі потреби дають допоміжні матеріали, пропонують кілька хвилин для підготовки, а потім слухають його. Доцільно використовувати пов’язані між собою фрагменти твору – з тим, щоб 2-3 учні переказали його один за одним. Найбільш підготовленим школярам можна дати завдання уважно послухати незнайомий текст, який вчитель читає для певної роботи за темою уроку, і переказати його. Не рекомендується пропонувати кільком учням переказувати один за одним той самий текст. Корисно використовувати для переказування той матеріал, який учні чули по радіо чи телебаченню, прочитали в журналі, газеті, почули від рідних, знайомих тощо.
Усний твір як контрольний вид роботи вводиться в 4 класі за І варіантом курсу. Час виголошення складеного твору орієнтовно 2-3 хв.
Для усного твору пропонують учневі тему, сформульовану на основі попередньо обговореної проблеми, життєвої ситуації, прочитаного твору, прослуханої чи переглянутої передачі тощо. Учні, які досягли високого рівня розвитку зв’язного мовлення, готуються (протягом кількох хвилин) самостійно, інші користуються допоміжними матеріалами.
Усний переказ та усний твір оцінюють за такими критеріями:
| Рівень | Бали | Критерії оцінювання |
| Початковий | 1-3 | Учень, спираючись на значну кількість запропонованих учителем допоміжних матеріалів, будує лише окремі речення або переказує окремі фрагменти змісту, що не утворюють зв’язного тексту; припускається значної кількості помилок у мовному оформленні. |
| Середній | 4-6 | Учень, спираючись на допоміжні матеріали, будує текст, який відзначається певною зв’язністю, але збідненим змістом, непропорційністю частин; недостатньо вправним слововживанням, наявністю помилок у мовному оформленні. |
| Достатній | 7-9 | Учень, спираючись на незначну кількість допоміжних матеріалів, досить вправно будує текст, але припускається окремих відхилень від теми, певних недоліків у структурі висловлювання, у співвідношенні основної та другорядної інформації; припускається помилок у мовному оформленні. |
| Високий | 10-12 | Учень без опори на допоміжні матеріали вправно – за змістом, структурою, мовним оформленням – будує текст; при цьому не лише переказує готовий текст чи розказує про певний факт; а й висловлює, аргументує свою думку з приводу сказаного. |
|
|