Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Класичне обумовлення за І.Павловим та оперантне обумовлення за Б. Скіннером.






Обумовлення - створення умов, які дають можливість керувати поведінкою людини. Зумовити - зробити низку процедур, організувати таке життя і ситуацію, що тепер, змінюючи ті чи інші підконтрольні нам умови, ми змінюємо стан організму людини, його реакції і поведінку.

Класичне обумовлення - це процес навчання, при якому раніше нейтральний стимул починає асоціюватися з іншим стимулом внаслідок того, що другий стимул супроводжує перший.

Вивчення класичного обумовлення почалося в перші роки XX століття, коли російський фізіолог Іван Павлов, зауважив, що при одному тільки вигляді тарілки з їжею у собаки починає виділятися слина. У будь-собаки буде виділятися слина, коли їй в рот кладуть їжу, але ця собака навчилася асоціювати вид тарілки зі смаком їжі. Наткнувшись на випадок асоціативного навчання, Павлов вирішив з'ясувати, чи можна навчити собаку асоціювати їжу з іншими речами, наприклад зі світлом або звуком.

. Якщо у собаки виділяється слина, значить, вона навчилася цієї асоціації. Таке слиновиділення є умовної реакції (УР), а світло в даному випадку - умовним стимулом (УС). Цю собаку навчили, або зумовили, асоціювати світло з їжею.

Оперантне обумовлення - означає таке научіння, в ході якого придбання певного нового досвіду та реалізація його поведінці призводять до досягнення певної мети. Воно дозволяє нам впливати на середовище і притаманне не тільки людям, але і більш простим істотам, таким як павук або тарган. Сам термін був введений Б. Ф. Скиннером, хоча процедуру oпeрантного обумовлення століттями використовували для дресирування тварин. У Скіннера також був попередник, який впритул наблизився до опису цієї форми навчання (Торндайк «проблемний ящик»)

На рубежі XIX і XX ст. американський дослідник Е.. в який поміщав голодних котів.

Торндайк назвав це научением шляхом проб і помилок, оскільки перед тим, як тварина навчається здійснювати потрібний акт, воно реалізує безліч помилкових. Чим більше разів тварина потрапляла в проблемний ящик, тим швидше вона звідти виходила або, іншими словами, тим менше відбувалося помилок перед реалізацією потрібної дії.

Радикальний представник біхевіоризму, Б. Ф. Скіннер, який вважав, що оперантне поводження спонтанно і виникає без будь-яких очевидних стимулів, а реактивне поведінка є наслідком якогось стимулу. Оперантну поведінку можна модифікувати шляхом підкріплення. По суті, поведінку можна контролювати і нею можна управляти, створивши відповідний порядок підкріплення. Скіннер багато експериментував, в основному з щурами і голубами, і стверджував, що закономірності навчання однакові як для тварин, так і для людини.

В оперантному навчанні особливу роль займає підкріплення. Підкріпленням називається будь-який предмет або подію, що значима для організму і заради досягнення якого відбувається поведінковий акт. Виділяють позитивне підкріплення і негативне підкріплення. В якості позитивного підкріплення завжди виступають біологічно необхідні для організму об'єкти, наприклад їжа, вода, статевий партнер і т. д. У людей до біологічно необхідним об'єктів додаються продукти культури або культурні цінності. Негативне підкріплення небезпечно для життя, тому організм намагається уникнути його або відвернути його дію. В якості негативного підкріплення дослідники часто використовують електричний струм або гучний звук.

 

 






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.