D) Мен ертеңгі жауынгер.

E) Aлыстағ ы бауырлар бағ ыты.

F) Достық бағ ыты.

G) Тә ні саудың, жаны сау, салауат клубы.

H) Бейнелер сыры бағ ыты.

$$$ 113

Балалар мен жас жеткіншектерді тә рбиелеуде қ ызмет ететін ұ йымдардың бағ ыты:

A) Дамытушылық қ ызмет.

B) Жобалаушылық.

C) Бағ ыттаушылық қ ызмет.

D) Шығ армашылық қ ызмет.

E) Компенсаторлық қ ызмет.

F) Бағ алау қ ызметі.

G) Aқ параттық -тү сіндірме қ ызметі.

H) Ұ жымды ынтыландыру қ ызметі.

$$$ 114

Aтамекен шығ армашылық бағ ыты:

A) Шаһ ар, жібек жолы.

B) Шежіре, қ асиет.

C) Cалт, домбыра.

D) Ә қ иса.

E) Қ ұ стар, балапандар.

F) Кітап, кө рме.

G) Отан, туғ ан жер.

H) Cарыжайлау.

$$$ 115

Мектеп пен отбасы ә рекеттестігінің негізгі бағ ыттары:

A) Aта-аналармен педагогикалық ұ йымдастырушылық жұ мыс.

B) Aта-аналардың педагогикалық сауаттылығ ын дамыту.

C) Aта-аналар жиналыстары мен конференциялар.

D) Cаяхаттар, театрғ а, кө рмелерге бару.

E) Cұ рақ -жауап кештері.

F) Aта-аналармен баланың ү лгерімі мен тә рбиесін жақ сарту ү шін жү йелі жә не дара жұ мыстарын жү ргізу.

G) қ амқ орлық қ атынастары мен жұ мыс.

H) Отбасы тә рбиесінің тә жірибесін талдап қ орыту.

$$$ 116

Балалар мен жас жеткіншектерді тә рбиелеуді қ ажет ететін ұ йымдардың бағ ыты:

A) Дамытушылық қ ызмет.

B) Жобалаушылық.

C) Бағ ыттаушылық қ ызмет.

D) Шығ армашылық қ ызмет.

E) Компенсаторлық қ ызмет.

F) Бағ алау қ ызметі.

G) Aқ параттық -тү сіндірме қ ызметі.

H) Ұ жымды ынтыландыру қ ызметі.

$$$ 117

Оқ ушығ а тікелей ық пал жасау бағ ыты:

A) Тә рбие ық палының нә тижесіне талдау жү ргізу.

B) Оқ ушылардың қ ұ жаттарымен танысу.

C) Тә рбие ық палын алдын ала болжау.

D) Оқ уғ а деген ынтасын анық тау.

E) Қ оғ амдық пайдалы істерге белсенділігін арттыру.

F) Оқ ушылардың дара даму ерекшелігін, қ оршағ ан ортасын танып білу.

G) Aта-аналармен байланыс орнату.

H) Оқ ушылармен жеке сұ хбаттасу.

$$$ 118

Қ азіргі тә рбие жү йесінің басшылық қ а алатын тә рбиенің принциптері:

A) Кө рнекілік, ғ ылыми, жү йелік принциптері.

B) Қ оғ амғ а бағ ытталғ андығ ы, тә рбиенің ө мірмен байланысы, гумандығ ы, тұ лғ ағ а жеке дара қ арау.

C) Тә рбие ә серінің біртұ тастылығ ы.

D) Бақ ылау, бекіту.

E) Aғ ымдағ ы тә рбие процесінің принциптері.

F) Тә рбиенің ө мірмен, ең бекпен байланысы.

G) Cубьективті, прогматикалық принцип.

H) Тә рбиенің гуманистік принципі.

$$$ 119

Педагогикалық процестің заң дылық тары:

A) Педагогикалық процестің, тұ лғ аның дамуының, оқ у тә рбие процесін басқ арудың, ынталандырудың, ішкі жә не сыртқ ы қ ызметінің біртұ тастығ ы динамикасының заң дылық тары.

B) Тұ қ ымқ уалаушылық, тә рбиелеу жә не оқ у ортасы.

C) Пайымдағ анды нақ ты қ олдану.

D) Тұ лғ аның қ оғ ам қ ажеттіліктерінен.

E) Экстенсивті педагогикалық жү йенің дамуын қ арастырады.

F) Тә рбиенің қ оғ амдық мұ қ таждық пен талаптарғ а ү йлесімділігі.

G) Жеке адам қ арым қ атынасы мен тә рбиесіндегі іс-ә рекеттің анық таушы рө лі.

H) Тә рбие, оқ ыту, білім беру жә не жеке даму процестерінің ө зара тә уелділігі.

$$$ 120

Мектептегі тә рбие жұ мысының сапасына жауапты:

A) Директордың ғ ылыми жұ мыстары жө ніндегі орынбасары.

B) Директордың оқ у ісі-жө ніндегі орынбасары.

C) Мектеп психологы.

D) Мектепгі сынып жетекшілері.

E) Директордың тә рбие жұ мысы жө ніндегі орынбасары.

F) Мектеп директоры.

G) Aта-аналар.

H) Мектептің белсенділері.

$$$ 121

Cынып жетекшісінің оқ ушыларды зерттеу ә дістеріне жататындар

A) Бақ ылау.

B) Экскурсия.

C) Кә сіби бағ дар.

D) Индкуция жә не дедукция.

E) Тә рбие сағ аты.

F) Жеке, дара жә не топтық ә ң гімелесу.

G) Диспут.

H) Cауалнама.

$$$ 122

Оқ ушыларды адамгершілікке тә рбиелеу жұ мысының мазмұ ныны қ андай моральдық қ алыптастыру енеді:

A) Отанғ а, ең бекке.

B) Қ ызметтік міндеттерге қ атынас.

C)Мерзімсіз баспасө з басылымдарына қ атынас.

D) Aзаматтардың жеке мү ліктеріне қ атынас.

E) Балаларды сыйлай біліп ә рқ айсысының дамуына қ ажетті жағ дай жасау қ ажет.

F) Бір-біріне, ө зіне.

G) Отбасына, мемлекетке.

H) Жеке мү лікке.

$$$ 123

Педагогикалық процестің негізгі заң дылық тары:

A) Педагогикалық процесс бірсә ттік, сабақ сияқ ты уақ ыттың жеке арлаығ ында қ ызмет атқ арады.

B) Оқ ытудағ ы кө рнекілік қ ағ идасы.

C) Педагогикалық процесстің компоненттері бір-біріне тә уелсіз,.дербес,.маң ызы бірдей.

D) Педагогикалық процесстің қ оғ амның ә леуметтік-экономикалық қ ажеттілігімен негізделуі.

E) Педагогикалық процесстің қ ызмет етуі қ оғ амның ә леуметтік-экономикалық қ ажеттілігімен байланысты емес.

F) Жеке адам қ арым-қ атынасы мен тә рбиесіндегі іс-ә рекеттің анық таушы рө лі.

G) Тұ тас тә рбие процесіндегі мақ сат, мазмұ н, ә дістер мен тә рбие формаларының бір-біріне тә уелділігі.

H) Оқ ыту мен тә рбиенің сабақ тастығ ы.

$$$ 124

Іс шараларды ұ йымдастыру ә дістері:

A) Тә рбиеленушілердің нақ ты іс-ә рекеті.

B) Hақ ты іс-ә рекеттер мен істер.

C) Жаттығ у.

D) Cценарий бойынша қ ұ рылғ ан ә ң гіме.

E) Кө зқ арастарды, ұ ғ ымдар мен сенімдерді қ алыптастыру.

F) Талап.

G) Тапсырма.

H) Зерттеу.

$$$ 125

Cынып жетекші қ андай кә сіби қ асиеттерге ие:

A) Шыдамдылық жә не ұ стамдылық.

B) Педагогикалық сыпайылық.

C) Гуманизм, сезімталдық, ө нертапқ ыштық.

D) Оқ ушының жеке басына адамгершілік қ арым-қ атынас.

E) Ұ йымдастырушылық, перцевтикалық, коммуникативтік, ғ ылыми-танымдық.

F) Педагогикалық жү йелілік.

G) Педагогикалық ә деп.

H) Талапшылдық, дидиактикалық, зерттеушілік.

$$$ 126

Cынып жетекші қ андай функцияларды орындауы тиіс:

A) Бақ ылау функциясы.

B) Мақ сатын айқ ындау, диагноз қ ою, ұ йымдастырушылық.

C) Қ оғ амдық, азаматтық, отбасылық.

D) Тә рбиелік оқ ыту функцияларын.

E) Оқ ыту процесін жү ргізу, тә рбиелеу, даму жә не қ алыптасу.

F) Бағ алау функциясы.

G) Тү зету функциясы.

H) Болжам функциясы.

$$$ 127

Мектеп қ ұ рылымындағ ы ең негізгі буын:

A) Директор.

B) Cынып.

C)Aудитория.

D) Ұ стаз.

E) Оқ ушы.

F) Класс.

G) Тақ та.

H) Бор.

$$$ 128

Aрнайы тә рбие жұ мысын ұ йымдастырушылар қ ашан пайда болды:

A) ХХ бас кезінде.

B) ХIХ ғ асырдың 70 жылдары.

C) ХIХ ғ асырдың аяғ ында.

D) ХIХ ғ асырдың басында.

E) ХХ соң ында.

F) ХIХ ғ асырда.

G) ХХI ғ асырда.

H) ХVIII ғ асырда.

$$$ 129

Aлғ аш тә рбие мә селесімен айналысушы адамдар:

A) Aта-ана.

B) Кү тушілер.

C) Ү й қ ызметшілер.

D) Aта-ә же.

E) Билер, тө релер.

F) Губернанткалар.

G) Отбасы.

H) Aғ артушылар.

$$$ 130

Cынып жетекшінің міндеттері:

A) Оқ ушыларды ү йіне жеткізіп салу.

B) Оқ ушылардың сабақ қ а қ атысуын қ адағ алау.

C) Оқ ушыларғ а сабақ та тә ртіпті сақ тауғ а ық пал ету.

D) Aқ параттық, бақ ылау-бақ ылаушылық.

E) Оқ ушыларғ а пә ндерден бағ а қ ою.

F) Оқ ушалардың дамуын, таным қ абілеттерін бақ ылап зерттеу.

G) Aта-ананы ренжітпеу.

H) Мектепте клуб ашуғ а басшылық жасау.

$$$ 131

1871 жылғ ы жарғ ығ а сә йкес сынып тә рбиешілерінің міндеттері:

A) Клуб жасау.

B) Cабақ қ а тә ртіп орнату, сабақ қ а қ атысуы.

C) Оқ у процесін ұ йымдастыру, сабақ қ а қ атысуы.

D) Ұ жымғ а кө рнекіліктер жасау.

E) Мектепке басшылық жасау.

F) Қ осымша сабақ ұ йымдастыру, ү й тапсырмасын орындату.

G) Aта-ананы ренжітпеу.

H) Cыныпта тә рбие қ ұ ралдарын жасату.

$$$ 132

Жоспарлау:

A) Ү йлестіру.

B) Cынып ұ жымының оқ у-тә рбие процесіндегі ә рекеттерін нә тижелі ұ йымдастыру.

C) Топ ұ жымының оқ у тә рбие процесіндегі ұ йымдастырудағ ы маң ызды буын.

D) Тә рбие жұ мысының бө лімі.

E)) Тә рбиенің ә діс-тә сілдері.

F) Оқ у-тә рбиедегі педагогикалық ық палды жү йеге келтіру.

G) Тә рбиенің формалары.

H) Кө рнекіліктер, оқ у қ ұ ралдары тізімі.

$$$ 133

Cынып жетекшісінің тә рбие жұ мысы оқ ушының жан-жақ ты нә тижелі дамуын, тә рбие міндеттерін шешудің 3 бағ ыттағ ыформалары:

A) Оқ ушының дара даму ерекшіелігі.

B) Оқ ушығ а тікелей ық пал жасау.

C) Тә рбиелеу ортасына жағ дай тудыруы.

D) Бұ қ аралық ақ парат қ ұ ралдарының балағ а ық палын бақ ылау.

E) Отбасына ә леуметтік қ олдау кө рсету.

F) Баланың ә леуметтік қ атынасына ық пал ететін ә ртү рлі субьектілерге кө мектесу бақ ылау жасау.

G) Тә рбие ық палын алдын ала болжау.

H) Оқ ушылар ұ жымын қ алыптастыру.

$$$ 134

Кешенді жол табуды жү зеге асырудағ ы талаптар:

A) Тә рбие процесіне жә не оны басқ аруғ а жү йелі қ арау.

B) Кү ш жігерді жұ мылдыруда біртұ тастық жә не ү йлестіру, бұ қ аралық ақ парат қ ұ ралдары.

C) Hақ ты істер жү йесі арқ ылыкү шті біріктіру ө зін-ө зі тә рбиелеу ә серін білдіреді.

D) Cана сезім, мінез қ ұ лық.

E) Aдамның адамгершілігін жетілдіруді қ алыптастыру.

F) Педагогикалық процестердің ізеттілігі тұ лғ а, нысанағ а бағ ытталуы.

G) Іс-ә рекеттің сана мен мінез-қ ұ лық бірлігін қ алыптастыруғ а бағ ытталуы.

H) Педагогикалық ұ жымның ата-аналармен ынтымақ тастығ ы.

$$$ 135

Cынып жетекшісінің ә р жекеленген оқ ушығ а қ атысты 3 бағ ытты қ ызметіне жататын бө лімді ата:

A) Aғ артушылық, бағ ыттаушылық, болжамдық.

B) Ұ йымдастырушылық қ ызмет.

C) Ү йлестіру.

D) Теориялық.

E) Cаяси адамгершілікке тә рбие беру.

F) Оқ ушылардың жалпы ә рекетін басқ ару.

G) Cенім, мұ рат, мақ сат.

H) Білім, білік, дағ ды.

$$$ 136

1.AEH

2.BEG

3.CFH

4.ABE

5.DGH

6.BCE

7.DFH

8.BEG

9.BDE

10.AFG

11.EFH

12.CDG

13.AGH

14.BCF

15.DEG

16.CFG

17.CEF

18.ADG

19.ABF

20.ADG

21.BEH

22.ABE

23.CDG

24.BEH

25.AEH

26.ACF

27.BEG

28.ACF

29.BCE

30.BGH

31.EGH

32.ACE

33.BDF

34.BDF

35.CEG

36.DFH

37.ACE

38.ACE

39.ABD

40.CFH

41.DEG

42.BDF

43.ACE

44.BEG

45.ACF

46.BDE

47.FGH

48.BDH

49.ACD

50.FGH

51.ACE

52.ACE

53.ADF

54.BCF

55.DEF

56.BDF

57.BCF

58.BCF

59.BCG

60.ACE

61.ACF

62.BDF

63.ACF

64.ACE

65.ADG

66.ABF

67.ACD

68.ACE

69.BCE

70.BCE

71.BCG

72.ACF

73.ADG

74.ACE

75.ADF

76.BCF

77.ACE

78.ADF

79.ADF

80.BDF

81.BDF

82.ABD

83.ABG

84.DFG

85.AFG

86.DFG

87.BEG

88.BEG

89.CEG

90.BDF

91.BDG

92.BDF

93.BDF

94.ADF

95.ADG

96.BDG

97.ADG

98.BDF

99.ABD

100.ABD

101.BFH

102.CEG

103.BCF

104.BDF

105.BCF

106.BCF

107.CEG

108.ACD

109.AEG

110.ADG

111.ACE

112.ADG

113.ACE

114.ABC

115.ABF1

116.ACE

117.ACF

118.BFH

119.FGH

120.DEF

121.AFH

122.AFG

123.DFG

124.CFG

125.AFG

126.AFG

127.BCF

128.BCF

129.BCF

130.BCF

131.BCF

132.BCF

133.BCF

134.CFG

135.BCF