Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Обработка результатов. 1. В соответствии с ключом (прил
|
|
1. В соответствии с ключом (прил. 11.3.2) оценить в баллах выполнение задания: за каждый правильный ответ - 2 балла, за неправильный - 0.
2. Рассчитать время выполнения задания с учетом поправки (табл. 11.3.1).
Таблица 11.3.1
Поправка на время выполнения задания
| Время, с | Поправка на время, баллы |
| < 250 250-330 > 330 | -3 -6 |
3. Вычислить интегральный показатель вербально-логического мышления (А), объединяющий показатель продуктивности (В) и время выполнения задания с учетом поправки (Т) по формуле
А = В + Т.
Получив индивидуальные данные по показателю вербально-логического мышления, можно подсчитать среднюю арифметическую по группе в целом. Для получения групповых (возрастных) различий необходимо сопоставить рассчитанные экспериментальные показатели между собой. Для сопоставления полученного показателя вербально-логического мышления с другими характеристиками мышления (образного), а также для интериндивидуального анализа нужно осуществить перевод абсолютных значений в шкальные оценки по таблице (табл. 11.3.2).
Таблица 11.3.2
Шкальные оценки показателей мышления
| Шкальная оценка | Образное мышление | Вербально-логическое мышление | Шкальная оценка | Образное мышление | Вербально- логическое мышление | |
| 26-29 | 17-18 | |||||
| - | - | 23-25 | 15-16 | |||
| 50-48 | 29-28 | 20-22 | - | |||
| 48-47 | - | 17-19 | 12-14 | |||
| 45-47 | 28-27 | 14-16 | 7-11 | |||
| 41-44 | 27-26 | 12-13 | 5-6 | |||
| 38-40 | - | 8-11 | - | |||
| 36-37 | 23-25 | 5-7 | 3-4 | |||
| 33-35 | 21-22 | 2-4 | - | |||
| 30-32 | 19-20 | 0-2 |
Опыт 2
Цель. Оценка образного мышления.
Оснащение опыта. Наборы из 5 карт, на каждой из которых изображены четыре предмета (см. прил. 11.3.3). Экспериментатору необходим секундомер и протокол для регистрации ответов (форма 45б).
Форма 45б
Опыт 2. Оценка образного мышления
| Серия | Результат | Время выполнения, с |
| I II III IV V |
Порядок работы. Занятие проходит индивидуально. Работа начинается после установления доверительных отношений с ребенком. Инструкция испытуемому: «Из изображенных на рисунке четырех предметов три имеют между собой нечто общее, их можно объединить в одну группу, назвать одним словом, а один предмет существенно отличается и должен быть исключен. Укажи, какой из четырех предметов лишний». Если испытуемый не усвоил инструкцию, то один-два дополнительных примера можно решить вместе с ним. Картинки предлагаются в определенной последовательности - с нарастающей сложностью.
Обработка результатов
1. Оценить в баллах время и точность выполнения каждой серии задания по специальной таблице (табл. 11.3.3).
Таблица 11.3.3
|
|