Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Методическая тема на ___ учебный год
| Городская | Школьная | Учителя |
| Совершенствование методической работы в образовательном учреждении как основной механизм профессиональности учителя в повышении качества образования | Управление повышением качества образования на основе внедрения в учебно-воспитательный процесс информационных технологий и образовательного мониторинга. | Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальной школе. |
Календарно-тематическое планирование
| п/п | Изучаемый раздел. Тема учебного материала. | Кол-во час | Календ сроки. | Фактич сроки. | Планируемые результаты | ||
| Знать, понимать | Уметь. | УУД | |||||
| Подготовительный (добуквенный) период Пропись № 1 | 10 ч | Личностными результатами изучения предмета «обучение грамоте по Прописям» являются следующие умения: осознавать роль языка и речи в жизни людей;. Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений из Букваря. | |||||
| Знакомство с прописью. Выполнение рисунков в прописи. Знакомство с разлиновкой прописи. | 02.09 | Знать разлиновку прописи, границы рабочей строки. | Умение следить за положением ручки при письме, посадкой за столом; умение выполнять работу по образцу. | ||||
| Знакомство с основным алгоритмом письма, с рабочим пространством дополнительных строк. | 06.09 | Знать гигиенические правила письма, шесть элементов основных алгоритмов письма. | Умение различать направление линий в прописи; сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения | ||||
| Написание элементов букв И, Г, П, Т | 08.09 | Знать написание элементов букв И, Г, П, Т | Умение выполнять задание по образцу; сопоставлять похожие элементы прописных букв И, Г, П, Т, находить сходства и различия в их написании. | ||||
| Написание элементов букв Л, Г | 09.09 | Знать написание элементов букв Л, Г | Умение сопоставлять похожие элементы прописных букв Л и Г, находить сходства и различия в их написании | ||||
| Написание элементов букв н, к, Э | 13.09 | Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита. | Умение анализировать образцы письма: находить места соединения элементов в букве и в слове, находить усвоенные элементы в незнакомых буквах, | ||||
| Написание элементов букв К, И | 15.09 | Знать, называть, различать элементы букв. | Умение контролировать расстояние между элементами во время их написания; | ||||
| Написание элементов буквы у | 16.09 | Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита | Умение участвовать в анализе новых элементов; соблюдать пропорции при написании петли буквы у. | ||||
| Написание элементов букв п, Н | 20.09 | Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита | Умение сопоставлять услышанный алгоритм с написанием элементов; рассуждать при сравнении выполняемых элементов букв; | Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; учиться работать по предложенному учителем плану Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и проблемно-диалогическая технология. | |||
| Соединение 3-х и 4-х крючков в связку | 22.09 | Знать понятие «предложение», знаки препинания. | Умение писать буквы и, ш; соблюдать наклон при письме; проверять выполнение задания товарищем. | ||||
| Закрепление изученного элементов букв И, Г, П, Т, Л, Э, К, Н, н, к, у, п | 23.09 | Знание основного алгоритма письма (буквы и); | Умение воспроизводить полностью основной алгоритм письма (букву и) и комментировать его при письме; | ||||
| Основной (букварный) период | 53 ч | ||||||
| Письмо строчной буквы а. Письмо строчной буквы у. | 27.09 | Знать алгоритм написания строчной буквы а, у | Умение сравнивать написание букв а, и, находить общие элементы, находить одинаковые элементы; правильно соединять две буквы; | ||||
| Письмо заглавной буквы А. | 29.09 | Знать алгоритм написания заглавной буквы А | Умение анализировать алгоритм написания заглавной буквы А; выполнять поэтапно письмо букв; находить графические ошибки в написании слов; | ||||
| Письмо заглавной буквы У. | 30.09 | Знать алгоритм написания заглавной буквы У | Умение правильно соединять изученные буквы на письме; обозначать на письме интонацию восклицания знаками завершения; | ||||
| Письмо строчной буквы м. Письмо строчной буквы н. | 04.10 | Знать алгоритм написания строчной буквы м, н. | Умение воспроизводить написание буквы по произнесённому алгоритму; писать слово из 4-х букв | ||||
| Письмо заглавной буквы М. | 06.10 | Знать алгоритм написания заглавной буквы М | Умение писать слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно); конструировать слово из набора букв; | ||||
| Письмо заглавной буквы Н. | 07.10 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Н | Умение анализировать написание буквы Н, находить знакомые элементы письма; писать предложение, правильно оформлять его на письме. | ||||
| Закрепление изученного а, А, У, м, М, Н | 11.10 | Знать, что звуки делятся на гласные и согласные. | Умение дописывать букву в словосочетание, предлагать разные варианты; составлять слова из слогов; | Познавательные УУД: ориентироваться в прописях (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. правила графического изображения каждой письменной буквы, её составные части и развёрнутый алгоритм написания Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебников и их методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией | |||
| Пропись № 2 | |||||||
| Письмо строчной буквы о. | 13.10 | Знать алгоритм написания строчной буквы о | Умение экспериментировать с изображением буквы о, | ||||
| Письмо строчной буквы э. | 14.10 | Знать алгоритм написания строчной буквы э | Умение воспроизводить изученные буквы на слух; угадывать место изученных букв в слове, | ||||
| Письмо заглавной буквы О. Значение слов он, она, оно. | 18.10 | Знать алгоритм написания заглавной буквы О | Умение соотносить слова он, она, оно с названиями предметов; оценивать свои возможности и выбирать задание из предложенных | ||||
| Письмо заглавной буквы Э. | 20.10 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Э | Умение сравнивать начертание букв, выявлять их графическое сходство, определять, по каким признакам сгруппированы буквы | ||||
| Закрепление изученных букв о, э, О, Э. | 21.10 | Знать формы всех изученных букв | Умение анализировать и сравнивать написание изученной и новой букв (м и л); составлять слова из букв; | ||||
| Письмо строчной буквы р. | 25.10 | Знать алгоритм написания строчной буквы р | Умение анализировать начертание новой буквы, самостоятельно выводить алгоритм её написания; | ||||
| Письмо строчной буквы л. | 27.10 | Знать алгоритм написания строчной буквы л | Умение писать слова и предложения по пунктиру и самостоятельно; правильно оформлять запись предложения, | ||||
| Письмо заглавной буквы Р. | 28.10 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Р | Умение анализировать образец письма, вычленять все мелкие элементы предложенного слова; д | ||||
| Письмо заглавной буквы Л. | 08.11 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Л | Умение сравнивать и анализировать начертание буквы Л с изученными буквами; наблюдать за изменением слов в предложении (по родам); | ||||
| Закрепление изученных букв р, л, Р, Л. Письмо строчной буквы ы. | 10.11 | Знать алгоритм написания строчной буквы ы | Умение выполнять задание по образцу; восстанавливать деформированные буквы; устанавливать последовательность поэтапного письма | Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одно- классниками сов -местно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выпол -нять различные роли (лидера, исполнителя). Средством форми- рования коммуника -тивных УУД служит технология продуктив-ного чтения и органи-зация работы в парах и малых группах. | |||
| Письмо строчной буквы и. Письмо заглавной буквы И. | 11.11 | Знать алгоритм написания строчной буквы и Знать алгоритм написания заглавной И. | Умение сопоставлять начертание буквы и с другими буквами; комментировать письмо изученных букв; | ||||
| Письмо строчной буквы й. Письмо заглавной буквы Й. | 15.11 | Знать алгоритм написания строчной буквы и Знать алгоритм написания заглавной буквы И | Умение правильно употреблять заглавные буквы при письме (начало предложения, имена людей, клички животных); конструировать слово из набора букв. | ||||
| Диагностика. | 17.11 | Знать формы всех изученных букв | Умение сравнивать свою работу с образцом, оценивать свои достижения с помощью листа диагностики. | ||||
| Письмо строчной буквы б Письмо строчной буквы п. | 18.11 | Знать алгоритм написания строчной буквы б, п | Умение правильно употреблять заглавные буквы при письме (начало предложения, имена людей, клички животных); | ||||
| Письмо заглавной буквы Б. Письмо заглавной буквы П. | 22.11 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Б, П | Умение сравнивать свою работу с образцом, оценивать свои достижения с помощью листа диагностики. | ||||
| Письмо строчной буквы в. Письмо строчной буквы ф. | 24.11 | Знать алгоритм написания строчной буквы в, ф | Умение находить элементы в новых буквах; самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы; | ||||
| Письмо заглавной буквы В, заглавной буквы Ф. | 25.11 | Знать алгоритм написания заглавной буквы В, Ф. | Умение записывать слоги под диктовку алгоритма написания; анализировать виды соединения с другими буквами; наблюдать за изменением слов по числам, | ||||
| Закрепление изученных букв б, п, Б, П, в, ф, В, Ф. | 29.11 | Знать формы всех изученных букв | Умение составлять предложение из данных слов; наблюдать за изменением слов по смыслу и на письме; записывать слова, данные печатными буквами. | ||||
| Пропись № 3 | |||||||
| Письмо строчной буквы г. Письмо строчной буквы к. | 01.12 | Знать алгоритм написания строчной буквы г, к | Умение объяснять графические ошибки; рассуждать при дописывании в слове недостающих элементов букв; овладевать графической зоркостью. | Предметными результатами изучения курса «обучение грамоте по Прописям» является сформированность следующих умений: отличать текст от набора предложений, записанных как текст; осмысленно, правильно читать целыми словами; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; подробно пересказывать текст; составлять устный рассказ по картинке; называть звуки, из которых состоит слово (гласные – ударный, безударные; согласные – звонкие, глухие, парные и непарные,; | |||
| Письмо заглавной буквы Г. Письмо заглавной буквы К. | 02.12 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Г, К | Умение самостоятельно выстраивать алгоритм написания изучаемой буквы; проговаривать алгоритм буквы для записи одноклассниками; различать на письме парные согласные и выделять их подчёркиванием;. | ||||
| Письмо строчной буквы д. Письмо строчной буквы т. | 06.12 | Знать алгоритм написания строчной буквы д, т | Умение видеть в букве т уже изученную букву п; составлять самостоятельно алгоритм проговаривания для написания; | ||||
| Письмо заглавной буквы Д. Письмо заглавной буквы Т. | 08.12 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Д, Т | Умение воспроизводить написание по образцу под комментирование алгоритма учителем; точно повторять различные виды соединений с другими буквами; | ||||
| Закрепление изученных букв г, к, Г, К, д, т, Д, Т. | 09.12 | Умение различать на слух и при письме парные согласные; различать слова в единственном и множественном числе | |||||
| Письмо строчной буквы ж. Письмо строчной буквы ш. | 13.12 | Знать алгоритм написания строчной буквы ж, ш | Умение определять графические ошибки в заданных буквах; наблюдать за словами с общей частью, находить эту часть, обосновывать сходство в написании слов; | ||||
| Письмо заглавной буквы Ж. Письмо заглавной буквы Ш | 15.12 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Ж, Ш. | Умение различать слова с написанием с большой буквы; доказывать, почему в середине предложения слово пишется с большой буквы; работать с образцом; | ||||
| . Закрепление изученных букв ж, ш, Ж, Ш. | 16.12 | Знать парные согласные. | умение орфографически грамотно писать слова с сочетаниями жи-ши; изменять слова по образцу; | ||||
| Письмо строчной буквы з. Письмо строчной буквы с. | 20.12 | Знать алгоритм написания строчной буквы з, с. | Умение наблюдать за словами, находить различия в них; подбирать к заданному элементу буквы, в которых он встречается; анализировать слова в предложении. | ||||
| Письмо заглавной буквы З. Письмо заглавной буквы С. | 22.12 | Знать алгоритм написания заглавной буквы З.ю С | Умение сравнивать начертание заглавной и строчной буквы; наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими; писать имена и фамилии с большой буквы; | твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение; определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость согласного звука); обозначать мягкость согласных звуков на письме; определять количество букв и звуков в слове; писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях | |||
| Письмо строчной буквы е. Письмо строчной буквы ё. | 23.12 | Знать алгоритм написания строчной буквы е, ё | Умение сравнивать изучаемую букву с ранее изученными; находить в изучаемой букве уже известные элементы; | ||||
| Письмо заглавной буквы Е. Письмо заглавной буквы Ё. | 27.12 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Е, Ё | Умение сравнивать изучаемую букву с ранее изученными;; дописывать в предложении окончания у некоторых слов. | ||||
| Письмо строчной буквы ю. Письмо строчной буквы я. | 29.12 | Знать алгоритм написания строчной буквы я, ю | Умение; контролировать соблюдение высоты, ширины наклона букв, интервала между словами, отступов на строке; | ||||
| Пропись № 4 | |||||||
| Письмо заглавной буквы Ю. Письмо заглавной буквы Я. | 12.01 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Ю, Я. | Умение комментировать написание известных букв по алгоритму или писать их под диктовку учителя, учащихся; работать по заданному образцу; отмечать в слове заданными значками мелкие элементы письма | ||||
| Письмо строчной буквы ь. | 13.01 | Знать алгоритм написания строчной буквы ь. | Умение составлять из слогов слова; дописывать недостающие элементы в буквах слова; объяснять смысл пословицы; самостоятельно находить графические ошибки в словах. | ||||
| Разделительный ь и ь как показатель мягкости. | 16.01 | Знать понятие разделительный ь и ъ, как показатель мягкости. | Умение анализировать образец, работать по образцу; уметь отгадывать загадки; наблюдать за изменением слов при добавлении ь | ||||
| Разделительный ъ. | 18.01 | Знать алгоритм написания строчной буквы ъ | Умение наблюдать за написанием буквы ъ в словах; наблюдать за словами типа сесть – съесть, объяснять написание ъ в словах | ||||
| .Закрепление изученных букв з, с, З, С, е, е, Е, Е, ю, я, Ю, Я, ь, ъ. | 20.01 | Знать алгоритмы письма изученных букв. | Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв | ||||
| Письмо строчной буквы х Письмо строчной буквы ц. | 24.01 | Знать алгоритм написания строчной буквы х, ц. | Умение соблюдать при списывании заданные параметры написания слов; анализировать своё письмо и указывать пути исправления графических ошибок;. | ||||
| Письмо заглавной буквы Х. Письмо заглавной буквы Ц. | 26.01 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Х, Ц. | Умение конструировать модель изучаемой буквы; восстанавливать деформированное предложение; составлять слова по заданию; | Личностными результатами изучения предмета «обучение грамоте по Прописям» являются следующие умения: осознавать роль языка и речи в жизни людей;. Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений из Букваря. Метапредметными результатами изучения курса «обучение грамоте по Прописям» является формирование универсальных учебных действий (УУД). | |||
| Закрепление изученных букв х, ц, Х, Ц. | 27.01 | Знать алгоритмы письма изученных букв. | Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв, интервала между словами, отступов на строке; объяснять смысл пословицы. | ||||
| Письмо строчной буквы ч. | 31.01 | Знать алгоритм написания строчной буквы ч. | Умение самостоятельно. Без помощи учителя составлять алгоритм написания буквы ч; собирать из слогов слова | ||||
| Письмо строчной буквы щ. | 02.02 | Знать алгоритм написания строчной буквы щ. | Умение самостоятельно списывать печатный текст; давать письменный ответ на поставленный вопрос; самостоятельно определять допущенное количество графических ошибок в слове, | ||||
| Письмо заглавной буквы Ч. | 03.02 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Ч | Умение находить элементы буквы Ч в изученных буквах, конструировать новую букву из изученных элементов; составлять предложения по образцу и записывать их; | ||||
| Письмо заглавной буквы Щ. | 07.02 | Знать алгоритм написания заглавной буквы Щ | Умение самостоятельно составлять алгоритм написания буквы Щ; строго следовать образцу при письме | ||||
| Закрепление изученных букв ч, щ, Ч, Щ. Алфавит. | 09.02 | Знать алгоритмы письма изученных букв, русский алфавит. | Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв, интервала между словами, отступов на строке. | ||||
| Диктант. | 10.02 | Знать алгоритмы письма изученных букв. | Умение находить и выделять в изученных буквах заданный элемент; контролировать соблюдение высоты, ширины, наклона букв, интервала между словами, отступов на строке. | ||||
| Анализ и работа над ошибками. Закрепление изученных букв. | 21.02 |
Данная страница нарушает авторские права?