Балалар ХХІ ғасырда табысты болу үшін туындайтын негізгі сауалдардың бірі

Елдердің бə секелестікке қ абілетті болуын қ амтамасыз ететін ең тиімді ə ріұ зақ мерзімді стратегия

A) білім беруИЗО бағ дарлама 10 б

B) қ аржы қ орын жинау

C) ө нерге баулу

D) спортты насихаттау

Адамның психологиялық ресурстарын жұ мылдыра отырып, кү рделі

Міндеттерді шеше білу қ абілеті

A) жинақ ылық

B) қ ұ зыретИЗО бағ дарлама 11 б

C) табандылық

D) ұ тқ ырлық

Оқ ушылар нені білетіні, не істей алатыны жə не қ алыптасқ ан дағ дыларынегізінде білім алады деп қ арастыратын теория

A) бихевиористік

B) гумантистік

C) жағ даяттық

D) сындарлылық МАН 38 б

ХХІ ғ асырда табысты болу ү шін ə лемдік білім беру жү йелерінің қ айта

Арастыратын негізгі сауалдарының бірі

A) балалар қ ай жаста оқ у керек?

B) балаларғ а нені оқ ыту керек? ИЗО бағ дарлама 10 б

C) қ андай мектеп болу керек?

D) оқ улық қ андай болу керек?

ХХІ ғ асырда табысты болу ү шін ə рбір азаматқ а қ ажетті білім мен дағ дығ атерең ə серін тигізген ө згерістер

A) геофизикалық

B) коммуникациялық ИЗО бағ дарлама 9 б

C) физиологиялық

D) эволюциялық

Оқ ушылардың бойында жаң артылғ ан бейнелеу ө нері бағ дарламаларыаясында қ алыптастырылатын дағ дылардың бірі

A) адами қ ұ ндылық тарды сақ тауИЗО бағ дарлама 10 б

B) бірлескен зерттеу жү ргізу

C) достық сыйластық та болу

D) ү лкендерді қ ұ рметтей алу

Білім беру бағ дарламаларын ə зірлеу барысында ескерілетін оқ ушылардың бойында қ алыптастыру қ ажет дағ дылардың бірі

A) ə ділдікті мойындау

B) денсаулық ты сақ тау

C) қ амқ ор бола білу

D) проблемаларды шешуИЗО бағ дарлама 11 б

Балалар ХХІ ғ асырда табысты болу ү шін туындайтын негізгі сауалдардың бірі

A) кім оқ ыту керек?

B) қ ашан оқ ыту керек?

C) неліктен оқ ыту керек?

D) нені оқ ыту керек? ИЗО бағ дарлама 10 б

9. ХХІ ғ асырда табысты болу ү шін ə рбір азаматқ а қ ажетті білім мен дағ дығ атерең ə серін тигізген ө згерістер

A) генетикалық

B) эволюциялық

C) технологиялық ИЗО бағ дарлама 9 б

D) физиологиялық

10. Тұ лғ аның белгілі бір жағ дайларда дағ дылар мен ө мірлік ұ станымдарынасү йене отырып, кү рделі міндеттерді шеше білу қ абілеті

A) бейімділік

B) қ ұ зыретИЗО бағ дарлама 11 б

C) қ ызмет

D) ұ тқ ырлық

11. Белгілі бір жағ дайларда адамның психологиялық ресурстарды жұ мылдыражə не соғ ан сү йене отырып, кү рделі міндеттерді шеше білу қ абілеті

A) ептілік

B) қ ұ зыретИЗО бағ дарлама 11 б

C) табандылық

D) ұ тқ ырлық

12. Білім беру бағ дарламасын жаң арту тұ рғ ысынан мазмұ н, педагогикалық тə сіл жə не бағ алау тə сілдерінің бір мақ сатқ а жұ мылдырылуы

A) ауқ ымдылық

B) нақ тылық

C) тең герімділік

D) ү йлесімділікИЗО бағ дарлама 12 б

13. Жаң а білім алдың ғ ы біліммен тығ ыз байланысты жə не бұ ғ ан дейін алынғ анақ парат тұ рғ ысынан қ арастыратын білім беру бағ дарламасы (Брунер)

A) баламалы

B) гуманистік

C) модульді

D) спиральдіИЗО бағ дарлама 16 б

14. Дж.Брунердің тұ жырымдауынша, адамның танымдық қ абілетінің сө здермен сандардың кө мегімен білім алу сатысы

A) бейнелік

B) белсенді

C) сындарлы

D) таң балық ИЗО бағ дарлама 16 б

15. Оқ ушылардың мұ ғ алім берген ақ параттың мə нін ұ ғ ынып, алғ ан білімдерінесте сақ тап, оны қ олдана алуын қ амтамасыз етуді кө здейтін оқ у

A) бағ дарлы

B) бейінді

C) белсендіМАН 8 бет

D) кешенді

16. Білім беру бағ дарламасының іс жү зінде орындалуына қ атысы бар барлық компоненттердің бірлесіп ə рекет етіп, бір-бірін толық тырып, нығ айтуы

A) «байланыстылық»

B) «кешенділік»

C) «ұ тымдылық»

D) «ү йлесімділік»ИЗО бағ дарлама 12 б

17. Оқ ушылардың алдың ғ ы білімдерімен ұ штастыра отырып, жаң а білім алуытуралы тұ жырымдамағ а негізделетін оқ ыту тə сілдері

A) бағ дарлы

B) дə стү рлі

C) модульдік

D) сындарлыМАН 7 бет

18. Оқ ыту тиімділігін арттыру ү шін бейнелеу ө нері сабағ ында қ олданылатынбелсенді оқ у стратегиясы

A) жаттығ у кө шіру

B) жеке жұ мыс

C) ө лең жаттау

D) топтық жұ мыс МАН 8 бет

19. Бұ л ү деріс белсенді жү ргенде ойлаудан тұ рады жə не мида ө згеріс тудыруғ ажетелейді

A) бағ алау

B) байқ ау

C) оқ уМАН 8 бет

D) сө йлеу