Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Урок № ___ Дата __. Мета: обговорити з учнями, які небезпечні місця є у мікрорайоні школи; формувати
|
|
Тема: ДЕ МОЖНА ГРАТИСЯ, А ДЕ — НІ
Мета: обговорити з учнями, які небезпечні місця є у мікрорайоні школи; формувати
у школярів уміння обирати безпечні місця для відпочинку та гри, де ніщо не загрожує
життю і здоров'ю; допомогти засвоїти загальні правила безпечної поведінки дітей надворі; вчити відмовлятися позичати свої речі (велосипед, мобільний телефон) незнайомим і малознайомим людям; виховувати обережність, обачливість.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
— Де можна переходити залізничну колію?
— Розкажіть правила переходу через залізничні переїзди.
— Чому гратися на залізниці небезпечно?
— Пригадайте казку К. Чуковського ≪ Бармалей≫. Чому із дітьми сталося нещастя?
— Дітям важливо вміти обирати безпечні місця для відпочинку та гри, де ніщо не загрожує життю і здоров’ю.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Саме про безпеку надворі ми сьогодні й поговоримо.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Повідомлення вчителя
— Ви дорослішаєте, і батьки відпускають вас самих гуляти все далі й далі від дому. Але пам’ятайте: дорослі завжди повинні знати, де ви гуляєте і коли повернетеся.
2. Робота за підручником (с 102-104)
— Яке місце для гри є найзручнішим у місті?
— Де на дитячому ігровому майданчику слід бути особливо обережними?
— Розгляньте фотографії на с. 102. Де можна пограти в рухливі ігри,
футбол, бадмінтон?
— Розгляньте малюнки на с. 103. Як поводитися з незнайомими людьми?
Які поради допоможуть уникнути небезпеки?
3. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота в групах
— Об’єднайтесь у чотири групи: ≪ Велосипед≫, ≪ Самокат≫, ≪ Мобільний телефон ≫, ≪ Скейт≫.
Розіграйте сценки, як можна відмовити малознайомим дітям у проханні позичити ваші речі.
2. Вправа «Мозковий штурм»
— Добре, якщо біля твого будинку є ігровий чи спортивний майданчик, тихий сквер або парк. Але поряд може бути чимало місць, небезпечних для ігор і розваг. Це дороги, якими мчать автомобілі; будівельні майданчики і напівзруйновані будівлі, що приховують безліч небезпек; трансформаторні будки та електричні підстанції, біля яких може уразити електричним струмом.
— Поміркуйте, де біля вашого будинку безпечно гуляти, а де — небезпечно.
Запам’ятайте! Обирайте безпечні місця для ігор та розваг.
3. Розгадування ребусів (с. 104)
4. Тест ｫ Так чи ні? ｻ
1) Ігри у піжмурки можна проводити:
О між будинками;
О У покинутих будинках та новобудовах;
О на деревах;
О біля трансформаторних будок і щитових.
2) Профілактикою пограбувань є такі дії:
О носити із собою коштовні речі;
О не носити ключ так, щоб його було видно;
О не ховати ключ під килимком перед дверима;
О не називати свою адресу незнайомим;
О не приводити додому незнайомих.
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
Бесіда
— Які місця для ігор і розваг ви обираєте на вулиці?
— Які місця для ігор і розваг ви не обираєте на вулиці? Чому?
— Розкажіть, чи є біля школи небезпечні місця для ігор.
— Обговоріть з членами родини небезпечні місця для розваг біля вашого
будинку.
— Якщо ви потрапили у біду, до кого будете звертатися по допомогу?
— Розкажіть про ці правила вдома.
|
|