Зникнення Апострофа

09.12.2014

Українська мова

3-Б клас

Тема. Апостроф. Розвиток умінь вживати апостроф після букв б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї, що позначають два звуки, переносити слова з апострофом

Каліграфічна хвилинка

Пт їм ння р’я пір’я

Пташка красна своїм пір’ям, а людина – знанням.

- Побудуйте звукові моделі слів пір’ям і знанням.

- Скільки звуків має буква я в цих словах?

- Сьогодні ми будемо читати українською мовою, міркувати, вимовляти й писати слова з апострофом.

- Прослухайте казку.

Зникнення Апострофа

У далекому тридесятому царстві існувала незвична країна Фонетика. Правили тою країною три сестри: точна Графіка, строга, але розумна Орфографія, і мила й співуча Орфоепія.

Одного разу сталася в них дуже надзвичайна подія – Апостроф зник. Почався в тій країні справжній безлад. Сестри Орфографія та Графіка навіть не уявляли, що робити, адже всі почали неправильно записувати слова. Ніхто не міг між собою нормально порозумітися!.. Було вирішено – необхідно знайти Апострофа.

До роботи взялися найкращі знавці. Було виявлене наступне: Кома з сусідньої країни вже дуже давно заздрить Апострофу, адже вони були однаковими, проте він завжди стояв вище за неї. А чи не її рук це справа?

Давайте з’ясуємо для чого він вживається і може, ми зможемо допомогти найти Апострофа.

Розглянемо схему: «Вживання апострофа» та проілюструємо її власними прикладами.

Отже, перший крок ми зробили. Всі дізналися, що Апострофа заховали в Скелі серед твердих приголосних. Для того, щоб потрапити до тієї Скелі, необхідно пройти Трясучку фонетичної транскрипції.

Подані в транскрипції слова записати відповідно до орфографічних норм.

[лˈ убо̀ вйу], [бйутˈ ], [арфйа̀ рка], [рˈ ізˈ бˈ а̀ р], [с’в’ашчѐ н: и(е)й], [моркв’а̀ ний], [подв’і̀ рйа], [в’ідйі̀ зд], [звйаза̀ ти].

Попрацюйте з текстом у підручнику «Про знак «Апостроф»» (с. 56-57, впр. 133).

- Прочитайте розповідь Апострофа про себе.

- Що треба запам’ятати з цієї розповіді?

- Знайдіть у тексті та прочитайте запитання Незнайки й учнів і відповідь на них професора Лінгвіста.

- Про що ви з них дізналися?

Висновок. Тож для чого на письмі вживається апостроф?

- Знайдіть і прочитайте рядки про це.

- Випишіть слова з апострофом. Поясніть, навіщо він вживається. Виділені слова запишіть транскрипцією.

Без здоров’я немає щастя. Без сім’ї та без роду хоч з мосту в воду. Діжку солі з’їсти, поки чоловіка пізнаєш. Дуже грамотний: слово «корова» пише з м’яким знаком. Не під’юджуй і не радь, бо ще й будеш винуват. Цього хоч до сала прив’яжи, а буде худий як драбина. Хто давнє пом’яне, той лиха не мине. На своїм подвір’ї і собака пан. Сам у гріхах, як у реп’яхах, а людей судить. Розвіяного пір’я не позбираєш. З цього Лук’яна не буде пана.

(Народна творчість)

Виконайте вправу 134 (с. 57-58)

- Прочитайте слова російської та української мов.

- Скільки звуків позначають букви я, ю, ї в українських словах?

- Чим відрізняється написання поданих слів у російській та українській мовах?

- Запишіть українські слова.

Виконайте вправу 135 (с. 58)

- Прочитайте слова. Спишіть.

- Підкресліть й назвіть букви, між якими стоїть апостроф.

Виконайте вправу 136 (с. 58)

- Прочитайте пари слів. Назвіть звуки, позначені виділеними буквами. Спишіть. Поясніть, чому в одних словах після р стоїть апостроф, а інших – ні.

Домашнє завдання

Вправа 138, с. 58-59.