Па звонкасці/глухасці Па мяккасці

ЗАДАННЕ 1

Паслухайце верш «Марыська чарнаброва, галубка мая…», вызначце ў ім хаця б адно слова, у якім вымаўленне не супадае з напісаннем. Хто аўтар верша?

Адказ: ____________________________________________________________________

ЗАДАННЕ 2

Вызначце ў прапанаваным чатырохрадкоўі верша «Марыська чарнаброва, галубка мая…» словы, у якіх ёсць асіміляцыя зычных гукаў, запішыце іх у фанетычнай транскрыпцыі і вызначце від асіміляцыі:

Узор: мясціна - [мʼ асʼ цʼ іна] – асіміляцыя па мяккасці

Калі за нашу праўду Бог нас стаў караці

Ды ў прадвечнага саду вялеў прападаці,

То мы прападзём марна, но праўды не кінем,

Хутчэй неба і шчасце, як праўду, абмінем.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

ЗАДАННЕ 3

Запішыце словы ў фанетычнай транскрыпцыі ў адпаведным месцы дадзенай схемы: латышскі, лічба, лётчык, шчасце.

Па звонкасці/глухасці Па мяккасці

Шыпячых да свісцячых Прыпадабненне [д], [т] да [ц], [ч]

ПРАВЕРАЧНЫ ТЭСТ

А1. Адзначце словы, у якіх усе зычныя гукі глухія:

1) шпакі; 4) зеніт;

2) чакаю; 5) сцежка.

3) адкат;

А2. Адзначце словы, у якіх, колькасць гукаў і літар супадае:

1) стадыён; 4) аб’ява;

2) выява; 5) пазнаёмішся.

3) эцюд;

А3. Адзначце словы, у якіх няма шыпячых зычных гукаў:

1) спішам; 4) нясвіжскі;

2) усміхаешся; 5) дождж.

3) добрушскі;

А4. Адзначце слова (-ы), у якім (-іх) напісанне якіх не супадае з вымаўленнем:

1) адцяніць; 4) ячмень;

2) з Сашам; 5) парэжце.

3) насенне;

А5. Адзначце словы, якія правільна запісаны ў транскрыпцыі:

1) зжаць - [сжац’]; 4) краіна - [крайіна];

2) хараство - [харазтво]; 5) сузор’е - [сузорйэ].

3) ад’ехаць - [адйэхат’].

АДКАЗЫ: А1-________________А2-___________А3-_________________ А4-________________А5-____________

Словы падзякі: “Paldies! ” - [па́ лдʼ эс]