З почуттям гумору; 11 лояльний ; 12.чесний ; 13. Не бере хабарів.

Як видно з результатів дослідження студентам хімічного факультету важливо, щоб викладач умів зацікавити своїм предметом, прекрасно знав матеріал, вмів доступно його пояснити, був захоплений викладанням та зацікавлений дисципліною, наводив багато прикладів та був сучасним і постійно себе вдосконалював. Для хіміків особливо важливі сучасні методи аналізу хімічних речовин. Більшості опитуваних до вподоби проведення дискусій між викладачем і студентами, вільне поводження зі студентами, немов зі своїми друзями, врахування їхньої думки з приводу наукового дослідження. До таких викладачів студенти залюбки ходять на лекції та мають високу зацікавленість в навчанні. Також до вподоби нашим студентам і використання викладачем різних технічних засобів, презентацій, а також вільне відвідування. З результатів дослідження видно, що студенти віддають перевагу методам викладання, які практикуються за кордоном. Важлива також ілюстрація дослідів, що дуже привертає увагу студентів. Також не оминули увагою і чесність, справедливість викладача, вміння пожартувати, лояльність та відсутність зверхнього ставлення до студентів, вміння тримати аудиторію та пунктуальність викладача та не скупість на оцінки. Якщо викладач цікаво пояснює матеріал, доступного його викладає та гарно ставиться до студентів, то студенти не тільки постійно відвідують заняття, у них з’являється бажання вчитись та цікавитись не тільки матеріалом лекції, але й більш детально заглиблюватись у вивчення даної дисципліни, що потім може призвести до наукового відкриття.

Протягом усього життя ми зустрічаємо різних людей, які прагнуть нас начати - це вчителі в школі, викладачі в університеті та наставники на майбутній роботі. На них покладена велика відповідальність зацікавити та навчити. Кожна людина має свій образ ідеального викладача. Попередньо було складено загальний портрет ідеального викладача очима студентів. Підґрунтям моделювання образу ідеального вчителя виступають філософські концепції про ідеал людини – мудрої, доброї та справедливої, здатної передати свої знання дітям, виховати у них необхідні для життя духовні якості. В основу цього ідеалу закладені роздуми про людину, що послідовно змінюються, античних мислителів, філософів середніх віків, епохи відродження, нового і новітнього часу, класичних та модернізаційних філософських систем. Що стосується моєї особистої моделі ідеального викладача, то вона сформувалася під впливом філософських роздумів на цю тематику. Взагалі роль педагога в суспільстві відіграє дуже важливе значення як було вже зазначено. В університеті викладач має величезний вплив на світогляд студентів на сприйняття ними цілісної картини світу. Тому до педагогів висувається величезна кількість вимог, про що було згадано вище. Зрозуміло, що не всі люди можуть бути педагогами, не всі можуть вчитися та вдосконалюватись протягом всього життя. Викладач перш за все має любити тим чим він займається, навіть бути фанатом своєї справи, віддаватися справі на всі 100%, вкласти частинку свої душі. Таку самовіддачу одразу відчують студенти, що сприятиме їхній зацікавленості. Звичайно викладач має знати свій предмет на високому рівні, цікавитись основними сучасними проблемами, зокрема в хімії та стимулювати студентів до їх вирішення. Вміння доступно викласти матеріал дуже важливо в педагогічній практиці, адже викладач може блискуче знати матеріал, проте не вміти доступно його пояснити. Тут уже йому потрібно вдосконалювати свої ораторські вміння. Педагогами не народжуються, ними стають шляхом зусиль та любові до справи, якою вони займаються. Хочу відзначити творчий підхід викладачів до заняття, вміння провести лекцію чи семінар нестандартним чином, вміння перевести нас в інший та невідомий світ науки. Такий підхід нажаль використовує не така вже велика кількість педагогів. Достатня вимогливість викладача при наявності попередніх якостей дуже корисна для студента. Дослідження показують, що у вимогливих викладачів успішність студентів зазвичай вища ніж у тих, що особливого знання предмета не вимагають. Проте вимогливий викладач має бути лиш у тому випадку, якщо він доступно пояснив матеріал, окреслив головні сучасні проблеми та дав літературу для самостійного опрацювання. Не можна не відзначити відношення викладача до студентів. Коли педагог спілкується зі студентами як зі своїми друзями, жартує, інколи відволікає цікавими розповідями, то це сприяє кращому засвоєнню матеріалу та бажанню вивчати дану дисципліну. Напружена обстановка та страх перед викладачем ніколи не сприяли задоволенню від навчання та бажанню вчитися. Велика кількість прикладів доволі позитивно впливає на якість навчання. Вміння вислухати та поважати точку зору студента є дуже важливою якістю викладача. Демократизація процесу навчання стає дедалі поширенішою в Україні. Хочеться відзначити справедливість та адекватну оцінку знань студентів та рівність ставлення до них. На хімічному факультеті є важливим і підтримка студентів при виконання наукового дослідження, вміння направити студента на вірний шлях, вказати на помилки та позитивні сторони. Викладач сам по собі повинен бути цікавим, смішним, незвичайним, любити науку, захоплюватися її величчю, бути комунікабельним та сучасним, поважати студентів і відноситись як до рівних собі, не бути зверхнім і тоді студенти поважатимуть його і зануряться в вивчення цього невідомого та прекрасно світу хімічних процесів. Позитивним моментом є вільне відвідування студентів занять, бо якщо викладач хороший то студенти зазвичай відвідують семінари. Індивідуальний підхід до студентів теж високо цінується у студентів. Хороший викладач це викладач, який відхиляється від стандартної системи навчання, вводить нововведення. Педагог ХХI століття повинен ставитись творчо до процесу передачі знань, а не зациклюватись на застарілих підходах. Якщо це гуманітарний предмет, то ми повинні займатися не тільки писаниною, але і проводити більше бесід, роздумів, практичних занять щоб людина могла себе проявити. Чим більше викладач спілкується із студентом, тим краще. Викладач повинен вірити в студента та не давати йому здаватись, вказувати на вірний шлях, будучи його наставником. Звичайно є й багато різних якостей які мають бути притаманні викладачу, проте я старалась окреслити лиш найголовніші. Хороший педагог любить свою справу, віддає частину душі студентам. Він підходить до викладання з творчістю, дає стимул до навчання, упроваджуючи індивідуальну навчальну програму. На жаль зараз таких викладачів небагато, але мені подобається те, що у нас на факультеті дають можливість творчого прориву, реалізації своїх ідей і задумок. Ми можемо проявити свою індивідуальність та наукові задуми і втілити їх у життя. У нас є мета і є мрія, що ми можемо допомогти людству і ми йдемо до неї, а наші викладачі нас в цьому підтримують.

Ми виходимо з того, що «ідеал» - це зразок, щось досконале, мета і т. д., те до чого має прагнути кожен педагог, це його проекція в майбутнє. Ідеали - це не утопії, а цінності, побачені в досконалості. Кожен викладач це індивідуальність, кожен має свій особливий підхід до викладу матеріалу та його техніки.

Створення рейтингу викладачів (оцінка їх викладацької діяльності очима студентів) дало б змогу деяким педагогам покращити якість свого викладання та внести певні зміни у систему освіти. Це б призвело до підвищення продуктивності та зацікавленні учнів у деяких дисциплінах. Думка студентів, як сукупність соціальних уявлень, має велике значення при оцінці якості викладання, так як саме студенти відчувають на собі його вплив і є партнерами викладача в освітньому процесі. Знаючи думку студентів, викладач може поліпшити свою роботу. Викладачі зможуть побачити як вони виглядають в очах студентів, що можливо призведе до переоцінки їх результатів своєї діяльності. В подальшому прийняття таких мір призведе до покращення якості освіти.