Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Основная цель модели – получение, анализ и распространение достоверной информации о качестве образования
|
|
Основные направления реализации модели:
1. создание центра мониторинга качества образовательных достижений на каждой ступени обучения;
2. создание центра мониторинга качества профессиональной компетентности педагогов;
3. создание центра оценки качества образовательных программ;
4. создание центра мониторинга качества образовательного процесса.
Организационную структуру всей системы оценки качества образования в образовательном учреждении центров можно представить следующим образом:
Объекты оценки системы качества
Таблица №2
| Объект | Критерий | Показатель |
| Качество образованности ученика | 1. Уровень здоровья и здорового образа жизни 2. Уровень нравственного, духовного и морального воспитания личности 3. Уровень развития, готовность к жизни в семье и социуме, готовность к продолжению образования и труду в рыночных условиях, овладение ключевыми компетенциями 4. Уровень обученности 5. Уровень владения творческой деятельностью | Владеет знаниями по организации ЗОЖ· Имеет высокий уровень нравственности и общей воспитанности· Успешное профессиональное самоопределение и дальнейшая социализация · Не ниже 60%· Способность решать нестандартные задачи. Имеет достижения творческого характера (олимпиады, конкурсы, фестивали и т.п.)· |
| Качество деятельности административного работника | 1. Компетентность 2. Ответственность 3. Мобильность 4. Открытость и активность | Знание нормативно- правовой базы· Владение приемами сбора и обработки значимой информации для оценки качества· Своевременное предоставление диагностических и аналитических материалов, справок.· Качественное выполнение должностных обязанностей· Умение принимать необходимые управленческие решения· Работает в инновационном режиме· |
| Качество деятельности педагога | 1.Открытость 2. Профессионализм 3.Информационная грамотность 4. Авторитет | Активно - участвует в инновационной деятельности ОУ· Участвует в диссеминации передового педагогического опыта· Имеет высокий процент качества успеваемости (не ниже 60%)· Имеет высокие показатели качества обученности· Ученики – участники и победители предметных олимпиад· Имеет высокие результаты на научно- практических конференциях, интеллектуальных турнирах, конкурсах· Участвует в конкурсах профессионального мастерства· Занимается научно- исследовательской деятельностью· Участвует в социально- значимых проектах и общественных мероприятиях· На высоком уровне проводит внеклассные мероприятия, предметные недели· Факультативы, индивидуальные часы· Использует в профессиональной деятельности информационно- коммуникационные технологии· Имеет высокий рейтинг в школьном сообществе и у родительской общественности· |
| Качество организации образовательного процесса | Соответствие требованиям современных образовательных стандартов | Использование современных образовательных технологий· Использование активных форм, методов, приемов обучения· Использование современных форм организации образовательного процесса· |
| Материально – техническое обеспечение | Соответствие требованиям современных образовательных стандартов | Наличие достаточного количества компьютеров· Наличие локальной сети с выходом в Интернет· Наличие в учебных помещениях демонстрационного оборудования· Соответствие оборудования учебных помещений нормам СанПина· |
| Качество образовательных программ | 1. Актуальность 2. Эффективность 3. Доступность 4. Оснащенность | Соответствие современным образовательным стандартам· Позволяет формировать знания и ключевые компетенции, а также подтверждать их во время аттестационных процедур· Наличие УМК· |
|
|