ІҮ. Мақсат қою кезеңі:1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық.

Ү. Жаң а сабақ: жапон ертегісі «Қ ұ мырадағ ы балақ ан» атты ертегісін тү сініп оқ ып кө релік. Не жайлы екен? Оқ улық пен жұ мыс. Тү сініп, жалғ астырып, дұ рыс оқ у. «Жү рген аяқ қ а жө ргем ілінеді» деген мақ ал нені білдіреді? Ертегінің соң ында балақ анның Тародан ө тінген сө зін тауып оқ ы.

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: Таро кім? Таро жол шетінен не тауып алады? «Қ ыдыр, кө бірек қ ыдыра тү с, мен бұ дан да зорайып ө семін» деген сө з не мағ ына білдіреді екен? Таро қ ұ мырадағ ы балақ аннан қ алай қ ұ тылды?

Ү ІІ. Қ орыту. Ертегіні ө з ойың мен аяқ тап шық.

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу. 2. Бағ алау.

№ 133. Тақ ырыбы: Туғ ан жер туралы жыр. ( Қ алмақ ертегісі)

Мақ саты: Оқ ушыны қ алмақ тың «Туғ ан жер туралы жыр» атты ертегісін тү сініп оқ уғ а ү йрету, байланыстырып сө йлеуге, ә ң гімелей білуге машық тандыру, шығ армашылық ойлауын дамыту.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Сабағ ымыз басталды, балаларғ а пайдалы.

Бә рін ұ ғ ып алың дар, оқ уғ а зер салың дар.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Таро кім? Таро жол шетінен не тауып алады? «Қ ыдыр, кө бірек қ ыдыра тү с, мен бұ дан да зорайып ө семін» деген сө з не мағ ына білдіреді екен? Таро қ ұ мырадағ ы балақ аннан қ алай қ ұ тылды?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: « Жү рген аяқ қ а жө ргем ілінеді» деген мақ ал нені білдіреді? Ертегінің соң ында балақ ан Тародан нені ө тінеді.

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Ү. Жаң а сабақ: қ алмақ тың «Туғ ан жер туралы жыр» атты ертегісін тү сініп, дұ рыс, жалғ астырып оқ у. Сө здік жұ мыс. Ә сілі – тегінде, шамасы. Ұ жмақ – жұ мақ. Зындан – жер астындағ ы тү рме. 3. Адам баласы да, ұ шқ ан қ ұ ста нені аң сайды? Қ ытай императоры ә нші қ ұ с сайрау ү шін қ андай жағ дай жасады? Қ ұ с қ ай жерге келгенде тамылжытып ә н сала бастайды? Оның себебі не екен? Император қ андай жарлық берді? Онысы дұ рыс па?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: 1. Ғ ұ лама даналардың айтқ ан жорамалдарын ертегіден тауып оқ ы. Ертегіде айтылғ ан қ орытынды ойды тауып оқ ы. Сен қ андай қ орытынды айтар едің? 2. Императордың бауын сипаттағ ан тұ сты дә птерің е кө шіріп жаз. (Алып дарақ тар кү н нұ рына шомылып, жасыл сә уле шашқ ан жібек жапырақ тарын сыбдырлата тең селеді, сирек кездесер сұ лу гү лдердің ө ліге жан бітірер жұ пар иісі бұ рқ ырап, дү ниенің бар бояуы осында кеп тө гілгендей, бау іші қ ұ была қ ұ лпырады.)

Ү ІІ. Қ орыту. Сен ө зің нің туғ ан жерің е дегенқ ұ штарлығ ың жайлы не айтар едің?

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу. 2. Бағ алау.

№ 134. Тақ ырыбы: Сауысқ анның ұ ясы. Ағ ылшын ертегісі.)

Мақ саты: Оқ ушыны ағ ылшынның «Сауысқ анның ұ ясы» атты ертегісін тү сініп оқ уғ а ү йрету, ертегінің тә рбиелік мә нін ашу, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер, кесте.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар. Менің айтқ анымды іштерің нен қ айталаң дар.

Мен бақ ытты баламын, Жан дү ниемде кү н нұ рлы

Жылуым мол бойымда. Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарғ а жолдаймын.

Менің оқ ығ ым келеді! Білімді, алғ ыр болғ ым келеді!

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Адам баласы да, ұ шқ ан қ ұ ста нені аң сайды? Қ ытай императоры ә нші қ ұ с сайрау ү шін қ андай жағ дай жасады? Қ ұ с қ ай жерге келгенде тамылжытып ә н сала бастайды? Оның себебі не екен? Император қ андай жарлық берді? Онысы дұ рыс па?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Сенің ойың? Сен ө зің нің туғ ан жерің е дегенқ ұ штарлығ ың жайлы не айтар едің?

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Ү. Жаң а сабақ: 1. Сынып оқ ушыларын топқ а бө лу. Балаларды туғ ан айлары бойынша бө лу, яғ ни жазда немесе кө ктемде, қ ыста немесе кү зде туғ андарды т.с.с. бө луге болады. 2. Ертегі мә тінін алдын ала компьютерге теріп, бө ліктерге бө ліп, топқ а ү лестіріп беруге болады. Ә р топ ө зінің оқ ығ аны бойынша тү сінгенін топ ішінде талдайды, сонан соң топ ішінен біреуі оқ ығ андарын қ ысқ аша баяндап береді. 3. Ертегі бойынша мынадай тапсырмалар беріледі:

1. Ертегіде қ андай жолдар қ айталанып келіп отырады? Тауып оқ ы.

2. Тырна да, Қ арғ а да, Шымшық та, Қ арлығ аш та, Торғ ай да неге ү шып кетті?

3. Мына сызбаны толтыра отырып, сауысқ анның мінез қ ұ лқ ына сипаттама бер. Ол ү шін мә тінді мұ қ ият оқ ып, сауысқ анның мінез-қ ұ лқ ын ашуғ а пайдаланылғ ан автор сө здерін тауып, жазып шығ ың дар.

- Теріп жазғ ан сө здерінен немесе сө йлемдерің нен сауысқ анның қ андай мінезін байқ ауғ а болады?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру:

- Сауысқ ан қ ұ стардан не ү шін кө мек сұ рады?

- Сауысқ анның қ андай сө зі қ ұ старғ а ұ намады?

- Сауысқ анның ұ ясы неліктен сыйық сыз болып қ алды?

- Ертегіден ө зің е қ андай ой тү йдің?

- Ертегіде сағ ан не (кім) ұ нады? Неліктен ұ нады?

Ү ІІ. Қ орыту. Бү гінгі сабақ та не жайлы ө ттік? Біздің арамызда осындай менменшілдер бар ма? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу. 2. Бағ алау.

№ 135. Тақ ырыбы: Мен не ү йрендім?

Мақ саты: Оқ ушылардың «Ә лем ә дебиеті ү лгілері» атты бө лімінен алғ ан білімін тұ жырымдау, ой қ орытындысын жасау арқ ылы баланың ойын нақ тылау, ө здігінен ізденіп жұ мыс істеуге баулу, жазбаша байланыстырып сө йлеуге, жазбаша тілін қ алыптастыру, мә тіннің мазмұ нын, негізгі кезең дерін қ алдырмай жазуғ а ү йрету; логикалық ойлау қ абілетін, есте сақ тау, зейінін жетілдіру.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: іздену. Кө рнекілігі: суреттер, кесте.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік. Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз. Бү гін «Білгенімізді қ айталаймыз!» деген мақ сатпен жұ мыс істейміз.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Сауысқ ан қ ұ стардан не ү шін кө мек сұ рады? Сауысқ анның қ андай сө зі қ ұ старғ а ұ намады? Сауысқ анның ұ ясы неліктен сыйық сыз болып қ алды? Сауысқ анның менмендігі, ө зімшілдігі, қ андай сө здер арқ ылы кө рінетінін айт.

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2. Жаң а сабақ қ а даярлық. ІҮ. Қ айталау. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс парағ ымен істейді.

1. «Мюнхаузеннің басынан кешкен хикаялары» туралы жазғ ан жазушыны белгіле.

А). Р.Киплинг Б). Х.Андерсен

Ә). Дж. Родари В). Э.Распе

2. Қ ате қ ұ рылғ ан шығ арма жоспарын ретке келтіру ү шін не нә рсеге кө ң іл бө лу керек?

А). Жазушының сө зіне Б). Оқ иғ а желісіне

Ә). Кө ркемдігіне В). Тақ ырыбына

3. «Қ ұ мырадағ ы балақ ан» ертегісіндегі басты кейіпкер кім? (Таро).

4. Дж. Родари кітабының атын белгіле.

А). Мюнхаузеннің басынан кешкендері

Ә ). Телефонмен айтылғ ан ертегілер.

Б). Қ айтпас, қ айсар қ алайы солдат

В). Киттің жұ тқ ыншағ ы неге мұ ндай?

5. «Кемедегілердің бә рі ү рейленіп, тым-тырыс бола қ алды жә не не болар екен деп кү тіп тұ рды» деген ү зінді қ ай шығ армадан алынғ ан? Авторы кім? («Акула» Лев Толстой.)

6. Шетел ә дебиеті бө лімінен ө зің е ұ нағ ан шығ арманы тө мендегі кестенің кө мегімен сипаттап жаз.

		Бұ л шығ армадан не ү йрендің? Қ орытынды жаса.

Ү ІІ. Қ орыту. Бү гін не ө ттік? Қ ұ рылысшы маманы не істейді? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. Қ айталау

№ 136. Тақ ырыбы: Жыл бойы ө ткенді қ айталау.

(оқ улық тың соң ында жалғ асы бар)

Мақ саты: Оқ ушылардың жыл бойы алғ ан білімін тұ жырымдау, ой қ орытындысын жасау арқ ылы баланың ойын нақ тылау, ө здігінен ізденіп жұ мыс істеуге баулу, жазбаша байланыстырып сө йлеуге, жазбаша тілін қ алыптастыру, мә тіннің мазмұ нын, негізгі кезең дерін қ алдырмай жазуғ а ү йрету; логикалық ойлау қ абілетін, есте сақ тау, зейінін жетілдіру.

Тү рі: қ орыту сабақ. Кө рнекілігі: суреттер, кесте. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Бү гін «Білгенімізді қ айталаймыз!» деген мақ сатпен жұ мыс істейміз.