Тақырыбы: Мазмұндама.

Мақ саты: оқ ушыларғ а мазмұ ндама жаздыра отырып, алғ ан білімдерін тиянақ тауғ а, тексеруге, сауатты кө ркем жаза білуге, ө з ойларын толық жеткізе білуге мү мкіндік туғ ызу: танымдық қ абілетерін, байланыстырып сө йлеу тілдерін, ақ ыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұ лулық қ а, ұ жымшылдық қ а баулу.

Сабақ тың тү рі: білімді тексеру жә не бағ алау сабағ ы Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, тү сіндіру.

Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і: оқ ушылардың назарларын сабақ қ а аудару, қ ұ рал-жабдық тарын тү гендеу.

Мен бү гін кө ң ілді келдім. Кә не, шең бер қ ұ райық, ө зіміздің жақ сы кө ң іл кү йімімізді бір- бірімізге берейік. Ө йткені кө ң іл кү йіміз жақ сы болса қ иындық тарды оң ай жең еміз ғ ой.

ІІ Мақ сат қ ою кезең і: Бү гінгі сабақ та біз мазмұ ндама жазамыз. Мазмұ ндама жазуғ а дайынбыз ба? Ондай болса жұ мысты бастамай тұ рып есімізге бірнеше ережелерді тү сіріп алайық: Мазмұ ндаманы қ алай жазу керек? Сө йлемнің соң ына тиісті тыныс белгілерлді қ оюды ұ мытпаң дар. Ә р сө йлем бас ә ріптен басталып жазылады. Кісі аттары, жер-су аттары, ү й жануарлардың аттары қ алай жазылады?

ІІІ Білімдерін тексеру: Мазмұ ндама мә тінін мұ ғ алім 3 рет дауыстап оқ ып, қ иын сө зді тақ тадан қ арап алу керектігін ескертеді. Сұ рақ тар қ ояды, 3-4 баладан мазмұ нын сұ рап, жоспарды тү сіндіреді, барлық балалардың жазғ андарын қ адағ алайды. Мазмұ ндаманы жазып болғ ан оқ ушылар іштерінен оқ ып, тексереді.

Жоспар: 1. Автобус аялдамасында 2. Қ арияның қ алпағ ы 3. Ақ ылды кү шік

Есті кү шік

Кішкене кү шігімді ертіп автобус аялдамасына келдім де, ө зім қ атарлы балалардың қ атарына қ осылдым. Осы кезде ауа райы бұ зылып, қ атты жел тұ рды. Автобус келді. Автобустың алдың ғ ы есігінен бір қ ария жерге тү сті, Гуілдеген жел қ арияның қ алпағ ын ұ шырып ә кетті. Қ ария не істерін білмей тұ рып қ алды. Міне, қ ызық. Менің кішкентай кү шігім жү гіріп барып, қ алпақ ты тістеп ә кеп, иесіне ұ сынды. Қ ария бұ ғ ан риза болды. Ал аялдамада тұ рғ ан балалар болса бір тү рлі ың ғ айсызданп қ алды.

Тірек сө здер мен тіркестер: автобус аялдамасына, гуілдеген жел, бір тү рлі ың ғ айсызданып қ алды. ІҮ Ү йге тапсырма: пысық тау.

Ү Оқ ушыларды бағ алау оқ ушылардың жазғ ан жұ мыстарына сә йкес бағ алау, талдау жұ мыстарын жү ргізу.

№87. Тақ ырыбы: Сын есім.

Сабақ тың мақ саты: Сын есім заттың сапалық қ асиетін білдіретінін, сө з табы екенін, негізгі жә не туынды болып бө лінетінін оқ ушылардың естеріне тү сіру, белгілі заттың тү рлі қ асиеттерін кө рсетіп сипаттаауғ а, таң дауғ а ү йрету Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Мен бү гін кө ң ілді келдім. Кә не, шең бер қ ұ райық, ө зіміздің жақ сы кө ң іл кү йімімізді бір- бірімізге берейік. Ө йткені кө ң іл кү йіміз жақ сы болса қ иындық тарды оң ай жең еміз ғ ой.

ІІ. Ү й тапсырмасы. ІІІ. Оқ улық пен жұ мыс:

а) Ө лең дерді мә нерлеп оқ ып, сын есімдерді табу; олардың қ айсысы негізгі, қ айсысы туынды екенін айыру (1). ә) Жұ мбақ ты жатқ а жазып сын есімдерді табу (2). б) Сын есімдердің не ү шін қ ажеттігін байқ ату(3) в)Берілген сын есімдерге сай келетін заттарды табу, неліктен сол затты айтқ анын дә лелдеу (4) г) Ө лең ді оқ ып, тү сіп қ алғ ан сө здерді тауып, ө з орнына қ ою (5) ІV. Сабақ ты қ орыту V. Ү йге тапсырма: 6- жаттығ у

№88. Тақ ырыбы: Қ арсы мә ндес сын есім.

Сабақ тың мақ саты: Оқ ушыларғ а мағ ынасы қ арама қ арсы сын есімдер туралы тү сінік беру, сын есімдерді сө йлеу кезінде орынды пайдалана білуге жаттық тыру