Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Показатели оценки презентации и защиты портфолио
| Коды | Наименования проверяемых компетенций или их сочетаний | Показатели оценки результата | Оценка (да / нет) |
| ПК 2.1 | может осуществлять преподавательскую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских художественных, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО | При презентации и защите обоснованно обращается к данным о учебно-методической деятельности ОУ разного уровня Без затруднений и наводящих вопросов отвечает на вопросы | |
| ПК 2.2 | может использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности | При презентации и защите обоснованно обращается к данным, характеризующие основы психологии, педагогики и т.д. | |
| ПК 2.3 | владеет базовыми знаниями и имеет практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока | При презентации и защите обоснованно обращается к данным, демонстрирующие практический педагогический опыт | |
| ПК 2.4 | может применять классические и современные методы преподавания | При презентации и защите обоснованно обращается к данным о классических и современным методам преподавания ИЗО | |
| ПК 2.5 | может использовать индивидуальные методы и приемы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся | При презентации и защите обоснованно обращается к данным по практической реализации индивидуальных методов и приемов работы с учащимися | |
| ПК 2.6 | владеет навыками планирования развития профессиональных умений обучающихся | При презентации и защите обоснованно обращается к данным, доказывающие профессиональные умения планирования педагогической деятельности | |
| ПК 2.7 | владеет культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией. | При презентации и защите обоснованно повествует о своем портфолио, применяя профессиональный сленг | |
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Связывает свою будущую профессию и возможные ошибки в своей деятельности с последствиями для социума и отдельных людей | |
| ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | Имеет «портфель», содержащий не менее трех профессиональных задач определенных руководителем. И обоснованно ссылается на него при защите | |
| ОК 3 | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы | При защите ссылается на перечень использованных информационных источников, включая интернет-сайты, которые применялись при решении производственных заданий. | |
| ОК 4 | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | Информация представлена различными способами (наряды, акты, заявки и. т.) | |
| ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Защита сопровождается компьютерной презентацией (или слайд-шоу, или видеоматериалы в компьютерной обработке) | |
| ОК 6 | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. | Аргументирует свою роль как члена команды (бригады, коллектива) | |
| ОК 7 | Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий | Обоснованно излагает цель и задачи профессиональной педагогической деятельности | |
| ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Самостоятельно смоделировал траекторию личного развития | |
| ОК 9 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Защита сопровождается ссылками на современные нормативно-правовые акты в сфере образования |
Данная страница нарушает авторские права?