Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Возрастная психология 1. 1.
| Формирование индивидуальности – генетически заложенных особенностей | Становление. Развитие физическое. Индивидуальность в индивидуальности. | Быть | Мать | Отделение от матери. | «Я есть» отдельно, сам по себе. |
| Удовлетворять потребности | Другой ребенок | Я могу удовлетворять свои потребности. Есть достаточный ресурс, для удовлетворения потребностей. Мать – источник ресурса. Вселенная. | Ресурс ограничен. | ||
| Автономность | Божественность | Я Бог. Я управляю «вселенной». От того, что со мной зависит то, как ведет себя «вселенная». | Я автономен, но я не главный. Уметь играть одному. | ||
| Независимость | Отец | Есть другой Бог (отец). Желание занять его место. Следовательно, игры в семью. Изучение ролей, желание занять это месть и роль. | Самостоятельность. Я вырасту, и у меня будет своя семья. | ||
| Желать | Воображение | Начинают оперировать отвлеченными понятиями. Придумывают свою реальность. Развивают интеллектуальные концепции о том, как устроен мир. | Научиться оперировать отвлеченными понятиями, использовать воображение. Развить фантазию. | ||
| Достигать | Самостоятельность | Определяет логические цепочки 1-2 уровней. Обучение деятельности. Принимает стратегии получения результата. | Может достигать сам. Освоение причинно-следственных связей. | ||
| Кризис | Становление – сверстники. | Реализация того, чему научился за предыдущие шесть лет. Первая инициация. | Другие дети становятся живыми. | ||
| Сверстники. | Быть. Восприятие. | Подражание. | Подражают сверстникам | Я такой же, как они. | |
| Удовлетворять потребности. Чувствовать. Эмоциональная оценка. | Принадлежность | Желание принадлежать какой-либо группе. Изучение командных ролей. Выбор сценария поведения в команде. | Я часть чего-то. | ||
| Автономность. Мышление Анализ правильно-неправильно. | Эгоцентризм. | Сосредоточенность на своих желаниях. Важно – самостоятельное принятие решения о том, что правильно, а что нет. | Соотношение своих - чужих решений, желаний, потребностей. | ||
| Независимость. Решение. | Половая принадлежность. | Определение своей половой принадлежности и будущих предпочтений. | Я мальчик-девочка, мне нравятся… | ||
| Желать. Мотивация. Ощущения. | Первая любовь. | Первая неразделенная любовь. Ощущение взрослости. Умение любить. | Понимание, что неразделенная любовь – это не смертельно. | ||
| Достигать. Эксперимент. Делать - не делать. | Инициация. | Прохождение сложностей. Преодоление препятствий, для укрепления чувства взрослости. | |||
| Кризис | Сверстники – социум. | Вопрос о том, что важнее – социум или сверстники. | Ценности социума важнее. Приспособление – обособление. | ||
| Социум. | Быть | Соответствие. | Соответствие нормам общества. Быть частью общества. | Я в обществе. Я часть общества. | |
| Удовлетворять потребности | Иждивение. | Желание самостоятельно удовлетворять часть своих потребностей. | Умение распределять ресурсы для удовлетворения больших потребностей. |
Данная страница нарушает авторские права?