Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Учебно-методические пособия для учителя
|
|
1. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука: 1 кл.: Методическое пособие/Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков. – М.: Академкнига/Учебник.
2. Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Методическое пособие к учебнику «Литературное чтение. 1-4 класс», — М.: Академкнига/Учебник.
3. Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р. Русский язык. 1-4 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.
Инструмент по отслеживанию результатов работы:
1. Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 2-4 классы: Методическое пособие. – М.: Академкнига/ Учебник.
Программа по курсу «Русский язык»:
Авторская программа по обучению грамоте (письмо) Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А. и программа по систематическому курсу русского языка М.Л. Каленчук, Н.А. Чураковой, О.В. Малаховской, Т.А. Байковой, Н.М. Лавровой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник, 2011 г. – Ч.1: 240 с. Проект «Перспективная начальная школа», разработанный на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 г).
Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане
Согласно учебному плану образовательного учреждения всего на изучение русского языка в начальной школе выделяется 675 ч. Из них в 1 классе 165 ч.(5 ч. в неделю, 33 учебные недели), во 2–4 классах по 170 ч. (5 ч. в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
Таблица тематического распределения количества часов
По рабочей программе: 675 ч =165 ч (115 + 50) + 170 ч + 170 ч + 170 ч
По примерной программе: 675 ч =165 ч (115 + 50) (1 кл) + 170 ч (2 кл) +
170 ч (3 кл)+ 170 ч (4 кл)
| № п/п | Разделы, темы | Количество часов | ||||||
| Примерная программа | Рабочая программа | Рабочая программа по классам | ||||||
| 1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | |||||
| П.п. О.п О.п.1 О.п.2 О.п..3 О.п.4 О.п.5 О.п.6 З.п. | Обучение грамоте. Письмо. Подготовительный период Основной звукобуквенный период Гласные звуки и буквы 1 ряда Согласные сонорные звуки Гласные звуки второго ряда Парные звонкие и глухие согласные Разделительные ъ и ь знаки Непарные глухие согласные звуки Заключительный период | 12 88 15 | ||||||
| Русский язык | ||||||||
| Фонетика и орфография Синтаксис и пунктуация Морфемика и словообразование Морфология и лексика Развитие речи | - | |||||||
| ИТОГО | ||||||||
| Из них: всего/(адм.) К/списывание К/диктант Сл/диктант Тест | 2 (2) - - - | 3 (2) 4 (2) 3 (2) - | 3 (2) 10 (3) 16 (4) 1 (1) | 2 (2) 10 (4) 10 (3) 1 (1) | ||||
Содержание курса «Обучение грамоте. Письмо»
1 класс (115 ч.)
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (12 ч)
· Правила посадки и пользования письменными принадлежностями во время письма.
· Пространственная ориентировка на странице тетради, ее разлиновка. Понятие о вертикальных, горизонтальных и наклонных (вправо) линейках.
· Линии-элементы как структурные единицы графической системы письменных букв русского алфавита. Письмо девяти элементов-линий по алгоритму. Знакомство с формами шаблонов элементов письменных букв. Воспроизведение элементов письменных букв в процессе рисования узоров-бордюров.
· Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.
ОСНОВНОЙ ЗВУКОБУКВЕННЫЙ ПЕРИОД (88 ч.)
· Правила посадки и пользования письменными принадлежностями. Выработка навыка правильной посадки и пользования письменными принадлежностями.
· Упражнение в практическом конструировании печатных букв (на уроке чтения) с помощью элементов-шаблонов. Формирование в памяти детей дифференцированных зрительных образов всех печатных букв.
· Анализ и конструирование письменных букв (на уроке письма) из элементов-шаблонов. Выполнение логических заданий на сравнение букв и объединение их в группы на основе общего по форме элемента.
· Формирование в памяти первоклассников четко дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв (больших — заглавных и малых — строчных).
· Отработка технологии начертания этих букв по алгоритму и под счет.
· Знакомство с тремя видами соединений букв при письме (верхнее, среднеплавное, нижнее).
· Усвоение алгоритмов, трех видов соединений букв, изучаемых на уроке, с ранее изученными.
· Упражнение в ритмичном чередовании напряжений и расслаблений мышц руки на основе приема тактирования, то есть письма букв под счет.
· Перекодирование звуковой схемы слова в графическую с последующей записью письменными буквами.
· Чтение образцов письма: слогов, слов, предложений, зафиксированных письменными буквами, запись по образцу, проверка учеником результатов своего письма.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (15 ч)
· Закрепление технологии написания всех письменных букв и их соединений в графических слогах и цельных словах по алгоритмам.
· Умение чередовать напряжение мышц руки с расслаблением в процессе воспроизведения букв под счет (прием тактирования).
· Работа по исправлению графических ошибок и совершенствованию каллиграфического качества письма: четкости, устойчивости и удобочитаемости. Формирование графической грамотности, связности и каллиграфического качества письма при условии ускорения его темпа.
· Списывание слов и предложений с печатного и письменного текстов, письмо под диктовку.
Содержание курса «Русский язык»
|
|