II. Основная часть. 1. Сравнительная характеристика звуков

1. Сравнительная характеристика звуков. Выбор символов для обозначения звуков (задание 1. с. 14).

Б - согласный, звонкий, твердый, для обозначения используем синий звонок, на письме обозначаем синим незакрашенным кружком.

Б' - согласный, звонкий, мягкий, для обозначения используем зеленый звонок, на письме обозначаем зелёным незакрашенным кружком.

П - согласный, глухой, твердый, для обозначения используем синий наушник, на письме обозначаем синим закрашенным кружком.

П' - согласный, глухой, мягкий, для обозначения используем зеленый наушник, на письме обозначаем зеленым закрашенным кружком.

2.Развитие фонематического восприятия.

Логопед: Отгадайте загадки и запишите из отгадок только тот слог, в котором слышится звук занятия.

Шевелились у цветка На малину налетели,

Все четыре лепестка. Поклевать ее хотели

Я сорвать его хотел, А увидели урода -

А он взял и улетел. И скорее с огорода.

(Бабочка) (Пугало)

Посадили зернышко, Что на сковороду налью

Вырастили солнышко. И вчетверо сверну?

(Подсолнух) (Блины)

3.Развитие фонематического восприятия.

Логопед: Поднимите символы, если услышите соответствующие им звуки.

Слоги: БА, БО, ПО, ПЫ, ПИ, ПЕ, БЕ, ПЯ, БЫ, БИ...

Слова: БАК, БОК, ПЕНА, СПАЛ, ПАСТЬ, ЯБЛОКО, БИНТ, БЕРЕГ.

4.Развитие логического мышления (задание 3. с. 15).
Логопед: Отгадайте ребусы и запишите отгаданные слова, укажите наличие звуков занятия. (Бабочка, порт, бак.)

5. Дифференииаиия звуков Б - Б', П - П' в словах (задание 4, с. 15).

Логопед: «Подружите» слова с буквами» Б - П.
_УДКА _0_ЕЛКА ХЛО_ОК

ТА_ОЧКИ ЗУ_Ы _РОБКА

ЗА_ОР _0_ЛАВОК

6. Физминутка (на выбор: см. занятия 15.16).

7. Самостоятельная работа (задание 5. с. 15).

Логопед: Вставьте слоги ПА - БА, БУ - ПУ, БИ - ПИ в слова.

БА-ПА

лам... шля... жа... тум... шу...

шай... ре......бочка....роль....ра