Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Минералды заттар 4 страница






Қ озғ алу қ ажеттілігі адам ү шін қ имыл - ә рекеттердің шектелуі немесе мү лдем жоғ алуы адам ү шін кө п мә селе тудырады. Мұ ндай жағ дай аяқ тардың жарақ аттарында, созылмалы аурулардағ ы ауырсынумен, бас ми қ ан айналымы бұ зылуы салдарынан болуы мү мкін. Қ имыл - ә рекеттердің жоғ алуы ойылу дамудың қ ауіпті факторларына жатады. Тірек-қ имыл жү йесі қ ызметінің бұ зылулары жү рек пен ө кпе қ ызметіне ә сер етеді. Қ имыл -ә рекеттердің ұ зақ мерзімді жоғ алуы ас қ орыту жү йесіндегі ө згерістерге: диспепсия, метеоризм, анорексия, іштің ө туіне, іштің қ атуына алып келеді. Сонымен қ атар зә р шығ ару қ ызметі бұ зылып, қ уық инфекциясына алып келеді. Науқ астың басты мә селесі адам тұ лғ асының қ алыптасуына елеулі ә сер ететін қ оршағ ан ортамен қ арым-қ атынас жасай алмайды.

Қ ауіпсіз болу - кө пшілік адамдар ү шін қ ауіпсіз болу сенімділік пен жайлылық ты, ың ғ айлылық ты білдіреді. Науқ астың кереуеті немесе каталка жақ сы бекітілгенде, палата едені қ ұ рғ ақ болғ анда, онда бө тен заттар болмағ анда, жарық жеткілікті болғ анда, кө ру нашар болғ анда кө зілдіріктің болуы науқ аста қ ауіпсіздік сезімін туғ ызады. Науқ ас ө зінің қ ауіпсіздігін қ амтамасыз етумен қ атар айналасындағ ыларғ а зиянын тигізбейтініне сенімді болуы керек, стресті жағ дайлардан қ ашу керек.

Ә леуметтік қ ажеттіліктер - бұ л жанұ яғ а, достарына, олармен қ арым-қ атынасқ а, қ олдауғ а т.б. қ ажеттілік. Егер адам ө зін қ ажетсіз, жалғ ыз, ешкімге керексіз сезінсе, демек оның ә леуметтік қ ажеттіліктері қ анағ аттанбағ ан.

Қ ажеттіліктерді реттей отырып сыртқ ы орта факторларын ескеру қ ажет.

Қ ажеттіліктерді қ анағ аттандырудың дең гейіне байланысты болғ ан сыртқ ы факторларғ а адамның қ оршағ ан орта жағ дайлары жатады.

Ө згертуге болмайтын факторларғ а: адамның жасы, жынысы, тұ қ ым қ уалаушылығ ы жатады.

Адамның ө мір сү ру қ алпына ә сер ететін қ ауіп факторлары қ ажеттіліктерді қ анағ аттандыру бұ зылуларына алып келуі мү мкін. Оларғ а: экология, гиподинамия, артық дене салмағ ы, зиянды ә деттер, стрестік жағ дайлар т.б. жатады. Оларды тө мендегідей топтауғ а болады:

  Салалар Денсаулық ү шін маң ыздылығ ы шамамен %   Факторлар
Ө мір сү ру тү рі     Адам генетикасы, биологиясы   Сыртқ ы орта, табиғ и ауа райы жағ дайлары     Денсаулық сақ тау     49-53 %     18-22 %   17-20 %     8-10 % -темекі тарту, арақ ішу -есірткі қ абылдау -дә рілерді кө п қ абылдау -дә рілерден бас тарту -ең бектің зиянды жағ дайлары -стрестік жағ дайлар -дұ рыс тамақ танбау -адинамия, гиподинамия -ә леуметтік материалды жағ дайдың тө мен болуы -жанұ яның толық болмауы -жалғ ыздық -білім жә не мә дениет дең гейінің тө мен болуы   -тұ қ ым қ уалау ауруларына бейім-ділік -дегенеративті ауруларғ а бейімділік   -ауаның канцерогендермен ласта- нуы -судың ластануы -топырақ тың ластануы -атмосфералық қ ұ былыстардың бірден ө згеруі   -профилактикалық шаралардың тиімсіздігі -медициналық кө мектің тө мен сапасы -уақ ытылы медициналық кө мек кө рсетілмеу  

1943 жылы американдық психолог А.Маслоу адамның қ ымыл-ә рекетін анық тайтын қ ажеттіліктер иерархиясы теорияларының бірін ұ сынды. Бұ л теория бойынша кейбір қ ажеттіліктер басқ аларына қ арағ анда адам ү шін маң ыздырақ болып келеді. Соғ ан сә йкес ол оларды иерархиялық жү йе бойынша жіктеді.

Пирамиданың 1-ші сатысы.

Маслоу пирамидасының 1-ші сатысынсыз ө мір сү ру мү мкін иемес. Бұ л тірі қ алу мұ қ таждық тары, оғ ан жататындар:

  1. Тыныс алу
  2. Тамақ тану
  3. Су ішу
  4. Бө лу (шығ ару) мұ қ таждық тары

Бұ л мұ қ таждық тар тө менгі физиологиялық мұ қ таждық тар деп аталады.

Пирамиданың 2-ші сатысы - қ ауіпсіздік мұ қ таждық тары.

Адам ө мір бойы ө седі, дамиды, ө зін қ оршағ ан ортамен ү немі қ атынаста болады, соғ ан байланысты адамда ө мірлік маң ызды мұ қ таждық тар дамиды. Бұ л мұ қ таждық тар адам қ ауіпсіздігін қ амтамасыз етеді. Олар:

1. Ұ йық тау, дем алу

2. Таза жү ру

3. Киіну, шешіну

4. Дене қ ызуын бір қ алыпта ұ стау

5. Дені сау болу

6. Қ ауіптен сақ тану

7. Қ имылдау

Бұ л 1-2-ші саты Маслоу пирамидасының іргетасын қ ұ райды.

Пирамиданың 3-сатысы - ә леуметтік қ ажеттіліктер, қ ажет болу мұ қ таждығ ы жатады. Адамғ а ө мір сү ру барысында қ оғ амғ а қ ажет болу, қ оғ амның қ олдауы, тү сінуі, қ оғ ам қ абылдауы қ ажет. Адамғ а қ оршағ ан орта туралы мә ліметтер қ ажет. Бұ ны қ арым-қ атынас қ ажеттілігін қ анағ аттандыру арқ ылы жү зеге асырады. Бұ л сатығ а қ арым-қ атынас жасау қ ажеттілігі жатады.

Пирамиданың 4-ші сатысы. Қ оғ амдаө мір сү ру табысқ а жету қ ажеттілігін тудырды. Бұ л сатығ а жетістіктерге жету, ө мірлік қ азынағ а ие болу қ ажеттілігі жатады.

Пирамиданың 5-ші сатысы - қ ызмет ету мұ қ таждығ ын қ ажет етеді. Адам ө зінің тө менгі сатылы мұ қ таждық тарын қ анағ аттандырмайынша, жоғ арғ ы психологиялық -ә леуметік мұ қ таждық тарын қ анағ аттандыра алмайды. Адам ә леуметтік жә не шығ армашылық табысқ а жету ү шін осы мұ қ таждық тарды ү немі, ө мір бойы қ анағ аттандыруғ а тиісті.

Медбикелік ү рдіс кезең дері

Медбикелік ү рдіс 5 кезенге бө лінеді:

  1. Емделушінің денсаулығ ы жайлы ақ парат жинау;
  2. Медбикелік диагноз (диагностика);
  3. Кү тімді жоспарлау;
  4. Жоспарлауды жү зеге асыру;
  5. Кө рсетілген кү тімнің нә тижесін бағ алау.

 


Науқ ас туралы ақ парат кө зі:

1. Емделушіден сұ растыру

2. Емделушінің мү шелерін жә не жү йелерін физикалық тұ рғ ыдан тексеру

3. Дә рігермен сұ хбаттасу

4. Емделушінің туысқ андарымен сұ хбаттасу

5. Медициналық ә дебиетті жә не кү тім бойынша арнайы ә дебиеттерді оқ у.

6. Емделушінің ауру тарихымен танысу

Медбикелік тексеру дә рігердің тексерумен алмаспайтын, тә уелсіз болып келеді, яғ ни дә рігер мен медбике ө з жұ мыстарында тү рлі мақ саттарды кө здейді.

Дә рігердің міндеті – дұ рыс диагноз қ ойып, ем тағ айындау.

Медбикенің міндеті – емделушіні толық ың ғ айлы жағ дайды қ амтамасыз ету, ө зінің медбикелік міндетімен шектелген кө мегін беру. Мейірбикеге аурудың сыртқ ы кө ріністері маң ызды. Мысалы: демікпе, жө тел, қ орқ ыныш сезім.

 
 

 


 

Медбикелік диагноз тү сінігі алғ аш рет ХХ ғ асырдың 50-ші жылдары ортасында Америкада пайда болып, 1973 жылы ресми жә не заң ды тұ рғ ыда бекітілді. Медбикелік диагноз – емделушінің физиологиялық жә не психологиялық ө мірлік маң ызды қ ажеттілігін қ амтамасыз етуге бағ ытталғ ан симптомдық немесе синдромдық диагнозы.

Дә рігерлік жә не медбикелік диагноздың айырмашылығ ын сипаттау

Дә рігерлік диагноз Медбикелік диагноз
- Ағ задағ ы нақ ты аурудың патологиялық процестің негізін айқ ындайды   - Тү рлі мү шелер мен жү йелер қ ызметінің бұ зылуы мен олардың себебін яғ ни пато-физиологиялық, патолого-анатомиялық ө згерістерін анық тау - ө згермейді   - Ағ задағ ы терең патологиялық процеске емделушінің сыртқ ы жауапты реакциясын сурет-тейді - Адамның негізгі қ ажеттілік-тері қ амтамасыз етудің бұ зылуы қ ызмет кө рсетудің бұ зылуының нә тижесі ретінде, яғ ни ең бастысы емделушінің ө з денсаулығ ы жайлы тү сінік - бірнеше рет ө згереді  

Медбикелік мә селелердің негізгі саласы

Медбике ауруды емес емделушінің ауруғ а жә не ө з қ алпына жауабын қ арастырады. Бұ л жауап:

1. физиологиялық

2. психологиялық жә не рухани

3. ә леуметтік болуы мү мкін

Физиологиялық медбикелік мә селелер

· созылмалы немесе жедел ауру;

· жеткіліксіз немесе артық тамақ тану;

· ісіктер немесе сусыздану;

· тұ ншығ у;

· ә лсіреу;

· гигиенаның сақ талмауы т.б.

Психологиялық жә не рухани медбикелік мә селелер

  • қ орқ у, абыржу, тынышсыздану;
  • бос уақ ыт тапшылығ ы;
  • медқ ызметкерлерге сенбеу;
  • дә рілерді қ абылдаудан бас тарту;
  • отбасындағ ы жанжал;
  • ө лімнен қ орқ у.

Ә леуметтік медициналық мә селелер

  • ә леуметтік оң ашалану;
  • мү гедектікке шық қ анына байланысты қ аржы жағ ын ойлап мазасыздану;

Мейірбике медбикелік ауру тарихына емделушінің жағ дайын, ойландыратын мә селелерді жазады, артық шылық тарын айрық ша белгілейді.

Артық шылық дегеніміз - емделушінің қ азіргі кездегі басты, бірінші орынғ а қ ойғ ан мә селелері. Мысалы, кеуде торының ауыруымен, бас ауруымен, ісікпен, демікпемен азап шегетін жү рек ауруымен ауыратын науқ ас ө зінің ең басты азабы ретінде демікпені кө рсетуі мү мкін. Бұ л жағ дайда «демікпе» артық шылық ты медбикелік мә селе болып саналады.

Медбикелік диагнозды синдром ретінде қ ойса да болады. Синдром бір себеппен біріккен белгілердің жиынтығ ы. Мысалы, қ ан қ ысымы жоғ ары емделуші бас ауруына, айналуына, қ ұ лақ шуылдауына, жү рек айну т.б. белгілерге шағ ымданады. Медбикелік диагноз: қ ан қ ысымы кө терілу синдромы.

 


Медбике емделушінің кү ту жоспарын қ ұ рады. Жоспар міндетті тү рде нақ ты болу керек.

Жоспарлау барысында ә р артық шылық ты мә селені, кү тімнің мақ саты мен жоспарын тұ жырымдайды. Мақ сатты екі себептен белгілеу қ ажет:

  1. жеке медбикелік қ атысудың бағ ытын кө рсетумен;
  2. қ атысу нә тижесі дә режесін анық таумен.

Мақ сат қ оюдың талаптары:

  1. мақ саттар орындалатын, қ ол жетерліктей болу керек.
  2. ә р мақ саттың орындалу мерзімін нақ ты белгілеу қ ажет.

Жоспар тү рлері:

- Қ ысқ а (1 аптадан кем емес) мерзімді- қ ысқ а уақ ыт ішінде орындалады. ә детте аурудың жедел тү рінде, мысалы уланғ анда асқ азанды жуу.

- Ұ зақ (апталар, айлар) мерзімді- ұ зақ уақ ыт бойы орындалады. Олар асқ ынулардың алдын алуғ а, бейімделуге т.б. бағ ытталғ ан.

Ә р мақ сат 3 компоненттен тұ рады:

  1. іс-қ имыл;
  2. белгілері: кү ні, уақ ыты, ұ зақ тығ ы;
  3. шарты – кімнің (ненің) кө мегімен.
  4. Кү тім жоспарын қ ұ растырғ анда медбикелік істің стандартын басшылық қ а алады.

Стандарт дегеніміз – берілген медбикелік мә селе бойынша сапалы кү тіммен қ амтамасыз ететін шаралар тізімі.

Стандарт медбикеге кө мек ретінде жасалады, ол оның «шпаргалкасы» сияқ ты. Бірақ стандартта тү рлі клиникалық жағ дайларды алдын-ала ескеру мү мкін емес. Сондық тан оны ойланбастан қ олдануғ а болмайды.

Медбике мақ саттарын анық тап, кү тім жоспарын қ ұ рғ аннан кейін сол іс - ә рекеттерімен емделушіні таныстырып, оның келісімін алады жә не емделушімен бірге мақ сатқ а жету жолдарын анық тайды.

Кү тім жоспары міндетті тү рде медбикелік тарихта жазылуы керек.

 


Медбикелік іс- ә рекет 3 тү рлі қ атысуды жоспарлайды:

  • тә уелді
  • тә уелсіз
  • ө зара тә уелді

Тә уелді – дә рігердің нұ сқ ауымен орындалатын медбикенің іс-ә рекеті, мысалы ә р 4 сағ ат сайын антибиотиктер инъекциясын салу, таң ғ ышты ауыстыру, асқ азанды жуу т.б.

Тә уелсіз – дә рігердің нұ сқ ауынсыз ө з ойымен қ абылдағ ан жә не ө з ық ыласымен жү зеге асырылатын іс-ә рекеттер.

Мысалы:

  • емделушінің ө зін-ө зі кү туіне кө мек кө рсету.
  • емделушінің денсаулығ ы жө нінде кең ес беру;
  • емделушінің бос уақ ытын ұ йымдастыру;
  • емделушінің кү нделікті белсенділігі мен демалысын дұ рыс ұ йымдастыру жө нінде нұ сқ ау беру т.б.

Ө зара тә уелді қ атысу – дә рігер немесе денсаулық сақ тау жү йесінің басқ а маманымен бірлесіп қ ызмет ету. Мысалы: физиотерапевт, емдік дене шынық тыру маманы т.б.

 


Медбике қ ойылғ ан мақ саттарғ а жетіп, мә селе шешілген болса, бұ л мақ саттың астына қ олын қ ойып, кү нін белгілеп растайды, егер мақ сат орындалмаса, мейірбике оның себебін іздестіреді. Кеткен қ ателікті табу ү шін медбикелік процесс қ айталанады.

Мейірбикелік процесс – медбикелік істің ғ ылым ретінде дамып, ө суін қ амтамасыз етеді, медбикелік істі дербес мамандық ретінде қ алыптастырады емделушілерге сапалы кү тім ұ сынады.

Медбикелік ү рдісті қ олданудың маң ызы:

  1. Медбикенің жауапкершілігі артады;
  2. Қ ажеттіліктерді қ анағ аттандыруғ а шығ армашылық жағ ынан қ арауғ а мү мкіндік береді;
  3. Ә р адамғ а жеке кө мек кө рсетіледі;
  4. Кү тімді дұ рыс жү ргізуге мү мкінді береді;
  5. Пациенттер белсенді тү рде дем алады.

Мейірбикелік ү рдіс - бұ л мейірбикелік тә жірибенің ғ ылыми тә сілі, екі жақ қ а бірдей тиімді кү тім жоспарын орындау мақ сатында науқ ас пен мейірбикені қ оршағ ан жағ дайды жә не бұ л кезде пайда болатын мә селелерді анық таудың жү йелі жолы.

Мейірбикелік ү рдіс денсаулық сақ тау тә жірибесіндегі мейірбикенің орнын тү сінудегі жаң алық. Оның барлық қ ызметі науқ астың кү тім қ ажеттігін қ анағ аттандыруғ а, науқ астың тә уелсіздігін демеуге жә не қ алыптандыруғ а бағ ытталғ ан болуы керек.

Мейірбике ісін ү йретудегі негізгі аспектілер:

1. Науқ ас.

2. Мейірбкке ісі.

3. Қ оршағ ан орта.

4. Денсаулық.

Еуропада ВОЗ қ олданылатын аймақ та мейірбике физиологиялық, психологиялық жә не ә леуметтікі қ ажетгіліктерді бағ алайтын Вирджинии Хендерсон моделі ұ сынылады.

Кү нделікті қ ызмет тү рлері (Хендерсон бойынша):

1. Қ алыпты тыныс.

2. Адекватты су жә не ішу.

3. Қ алыпты шығ арылым.

4. Қ имыл жә не тү рлі қ алып.

5. Ұ йқ ы жә не дем алу.

6. Сә йкес киім таң дау, киіну, шешіну.

7. Дұ рыс киімді таң дап, дене қ ызуын қ алыпты дең гейде ұ стау.

8. Денені кү ту жэне таза ұ стау, сырқ ы ә лпетті кү ту.

9. Айналадағ ы кауіпті факторларғ а жоламау жә не басқ ағ а зиян келтірмеу.

10.Эмоциямен басқ алармен қ арым- қ атынас жасау.

11.Рухани ойдың сақ талуы.

12.Нә тиже алып келетін жұ мыс.

13.Ойнау немесе демалу.

14.Тану, қ ызығ у. бір нә рсені ашу қ алыпты дамуғ а жә не денсаулық тың жақ сы болуына алып келеді.

Мейірбикелік урдістің кезең дері, олардың мазмұ ны жә не ө з ара байланысы.

I кезең і - мейірбикелік зерттеу ә дісімен жағ дайды бағ алау. Ол мынандай сә ттерден тұ рады:

«науқ ас жайында, субъективті, объективті деректер туралы қ ажетті мә ліметтерді жинау;

• науқ асты қ оршағ ан психоә леуметтік жағ дайды бағ алау;

• денсаулық қ а ә сер ететін қ ауіп факторларын, қ оршағ ан орта туралы деректерді анық тау;

науқ астың кү тімді қ ажет етуін анық тау мақ сатында жиналғ ан мә ліметтерді талқ ылау.

Қ ажеттік - адамның ө мір бойғ ы сезінген, санасында бейнеленген, жете тү сінген бір нә рсенің психологиялық немесе физиологиялық жеткіліксіздігі.

А.Маслоу бойынша адамның негізгі

1. Тыныс алу

2. Тамақ тану

3. Су ішу

4. Шығ ару

5. Ұ йық тау, дем алу

6. Таза болу

7. Киіну, шешіну қ ажеттіктері

8. Дене температурасын сақ тау 9. Дені сау болу

10. Қ ауіптерге жоламау

11. Қ озғ алу

12. Қ арым-катынас жасау

13.Тұ рмыстық жә не рухани

байлық тарының болуы

14. Ойнау, оқ у, жұ мыс істеу

II кезең - науқ астын кү тіміндегі мә селелерді анық тау немесе мейірбикелік диагностикалау. Оғ ан кіретіндер:

«науқ астың нағ ыз жә не жасырын мә селелерін жә не оның кү тімдегі қ ажеттігін анық тау;

• кү тімнің маң ызды мақ саттарын талдау, тезірек шешуді талап ететін маң ызды мә селелерді анық тау;

«науқ аспен оның анық талғ ан мә селелері, канағ аттандырылмағ ан қ ажеттіктері жә не алдығ а койылғ ан мақ саттар туралы сұ хбаттасу. Ш кезең - кажетті кө мекті жоспарлау. Оғ ан жататындар:

• мақ саттарды белгілеу (қ ысқ а мерзімді, ұ зақ мерзімді);» науқ аспен бірге кү тім нә тижелерін анық тау;

• науқ асқ а кө рсетілетін мейірбикелік іс-ә рекет тү рлерін анық тау (тә уелді, ө зара тә уелді, тә уелсіз);

• мейірбикелік іс-ә рекеттерді жоспарлау, оларды мына тө мендегі тә сілдерді қ олдану арқ ылы жү зеге

асыру ұ сынылады:

1. Дә рігерге дейінгі кө мекті кө рсету.

2. Дә рігерлік тағ айындауларды орындау.

3. Науқ астың негізгі қ ажеттіктерін қ анағ аттандыру мақ сатында оғ ан ың ғ айлы жағ дай жасау.

4. Науқ ас пен оның жащясына психологиялық демеу жэне кө мек кө рсету.

5. Техникалык эрекеттер. ісшаралар жү ргізу.

6. Денсаулық ты нығ айту жэне асқ ынулардың алдын алу бойынша шараларды жү зеге асыру.

7. Науқ ас пен оның жанұ ясы мү шелеріне кең ес беру, ү йрету жә не сү хбатгасу.

«науқ аспен кү тім жоспарын талқ ылау:

«мейірбикелік кү тім жү ргізетін адамдарды кү тім жоспарымен таныстыру.

IV кезең - кү тім жоспарын жү зеге асыру.

Бү л кезең мейірбикелік кү тімді келісілген жоспарғ а сә йкес ү йлестіруді, кез келген бір мэселелердің салдарьшан койылғ ан мақ сатқ а жету мү мкін болмағ ан жағ дайда шешім қ абылдауды талап етеді.

Бұ л кезең ді қ исынды негіздеу наукастың қ ажетгігін қ анағ аттандыру бойынша кө мек кө рсетуге жә не жоспарды орындауғ а катысатъш мейірбике мен баска адамдардың біліміне, ептілігіне, дағ дыларына жү гінеді.

Жоспарды жү зеге асыруда науқ аспен жә не оның туыстарымен сұ хбаттасу, оларды кү тім жасауғ а ү йрету ерекше орын алады.

V кезең - мейірбикелік кү тімді қ орытынды бағ алау, нә тижелерін бағ алау. Оғ ан кіретіндер:

• кол жеткен нә тижелерді жоспарланғ ан мақ сатпен салыстыру;

• жоспарланғ ан іс-ә рекеттің нә тижелілігін бағ алау;

• егер кү ткен нә тижеге қ ол жетпесе, онда бағ алауды жә не жоспарлауды жалғ астыру;

• мейірбикелік процестің барлық кезең дерін сыншыл талдау жә не қ ажетті тү зетулер енгізу.

Ү йлестіруді тә жірибелі, жоғ ары мамандандырылғ ан мейірбике орындауы қ ажет. Мейірбикелік процесс мейірбикелердің ө здері анық тап, бекіткен мейірбикелік сырқ атнамағ а немесе мейірбикелік кү тім мен бақ ылаудың картасына жазылады.

Мейірбикелік сырқ атнама

Наукастың аты жө ні...............

Бө лімше:..............................

Палата:...............................

1 Тексеру: 1 Сұ рау, қ арау, бағ алау, Қ арағ ан кү ндер

(кү нді, сағ атты, минутты кө рсету)

 

қ орытындылау.

1. Тексерген кездегі шағ ындары: ауру сезімі (орналасу орны, сипаты,; ұ зақ тығ ы, науқ астың ауру сезіміне 1 берген реакциясы)

2. Есі

3. Бет ә лпеті

4. Эмоциональді статус (кө ң іл-кү йі, кө ң іліне тез алу, тез ренжу жә не т.б жеке тұ лғ аның қ асиеттері)

 

5.

Ұ йқ ы 1 -кү ндіз ұ йық тауғ а бейім

-ұ йқ ының бұ зылуы

6.

Тері мен кілегей қ абаттың жағ дайы -ісінудің болуы (орналасу орнын кө рсету)

7. Дене қ ызуы - таң ертең - кешке

8. Тыныс: ө зіндік, дауыстың ө згеруі, тыныс алу жиілігі, тыныс сипаты, ентігу сипаты, қ акырық сипаты, жетел сипаты, қ ан кақ ыру

9. Тамыр соғ уы, оның 1 минуттағ ы сипаты, ырғ ағ ы, толымдылығ ы, қ атаң дығ ы

10.

 

Екі қ олдағ ы АҚ Қ. - Сол: -Оң:

 

11.

 

Сезім мү шелері: -есту, - кө ру, -иіс сезу, - сипап сезу, - дә м сезу, - сө йлеу.

12 Ауыз қ уысын қ арау: - протез бар жоғ ын

 

13 Тағ ам қ абылдау: -

№ емдә мдік мә зір,

– тә бет: (сақ талғ ан, жоғ арылағ ан, тө мендеген);

- сұ йық тық ішу:

шектелген, кө п мө лшерде, ө згеріссіз.

- ө зі ішеді,

- ішкізетін кұ рал арқ ылы ішеді,

- жұ тынуы (еркін, қ иындағ ан, ө тпейді),

-басқ а да мә ліметтер.

14 Нә жістің сипаты

15 Несептің сипаты, зә р шығ ару

16 Қ имыл белсенділігі: қ олдың треморы, қ имылының бұ зылуы, парездер, параличтер

17 Зә р шығ ару:

ө з еркімен,

зэә р ұ стамау,

зә р қ абылдағ ыш,

катетер

18 Нә жіс:

ө з еркімен,

нә жіс ұ стамау,

клизма кө мегімен,

дә рет ыдысы,

нә жіс қ абылдағ ыш,

колостома не басқ а стома

19 Қ имыл қ абілеті:

ө з еркімен жү ру,

тө секте,

басқ а адамның кө мегімен қ имылдайды,

қ осымша зат қ олданылады (сү йеніш, коляска, арба).

палата ішінде жү реді,

дә ретханағ а дейін бара алады, - сыртқ а шығ уғ а

20 келуін кү теді)

21. Науқ астың жү йкелік-психикалык жағ дайы: бақ ылағ ан жағ дайды сипаттау: (ө зін-езі ұ стау, калпы, сө йлеуі, реакциясы, кө ң іл куйі, эмоционалді жағ дайы, орналаскан орнын. уакытты, айналадағ ыларды жә не ө зін-ө зі тан

22. Қ ажеттіктердің бұ зылуы:

- тыныс алу

- тамақ тану

- су ішу

- шығ ару

- ұ йыктау, дем алу

- таза болу

- киіну

- шешіну

- дені сау болу

- козғ алу

- қ ауіптерге жоламау

- қ арым-қ атынас жасау

- дене температурасын сақ тау

тұ рмыстық жә не рухани байлық тарының болуы

24 Кү тім кезіндегі науқ астын тә уелсіздік дә режесі Ө зін ө зі кү ту (тә уелсіздік дә режесі) - ө зін ө зі куту, жартылай тә уелді, біреудің кө мегімен, толығ ымен тә уелді

Мейірбикелік диагноз - бұ л мейірбикенің араласуын қ ажет ететін жә не мейірбикенің тексеру нә тижесінде қ ойылатын науқ астың денсаулығ ының жағ дайы. Мейірбикелік диагноз дә рігерлік диагнозды айырмашылығ ы:






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.