Профессионального образования в России

Блок 1. Деятельность ПЕТРа I

В заданиях с 1-го по 5-й выбрать один правильный вариант ответа

1. Учреждение Петербурга, созданное в 1725 г. по идее Петра I, который являлся членом его французского аналога, и имевшее своей задачей «размножение наук» и подготовку ученых людей, - это:

А) Академия наук;

Б) Ассамблея;

В) Правительствующий сенат;

Г) Общество развития наук;

Д) Московский государственный университет.

2. Первая реальная школа Европы, функционировавшая в Москве в 1701-1752 гг. для подготовки специалистов морского флота, судостроителей, геодезистов и т.д., называлась:

А) Школой математических и навигацких наук;

Б) Шляхетским кадетским корпусом;

В) Морской академией;

Г) Цифирной школой;

Д) Царскосельским лицеем.

3. действие Петра I, позволившее в ходе обучения обращаться к изучению не только книг, написанных на церковнославянском языке, но и гражданских книг и печати, - это:

А) включение в содержание обучения светской литературы;

Б) создание первой в России печатной газеты;

В) введение гражданской азбуки;

Г) запрет использования церковнославянского языка;

Д) широкомасштабные гонения на церковь.

4. Закрытые средние военно-учебные заведения, преимущественно для детей офицеров, названные кадетскими корпусами, были открыты Петром I по идее его сподвижника:

А) Эрнста Глюка;

Б) Меньшикова А.Д.;

В) Шереметева Б.П.;

Г) Ягужинского П.И.;

Д) Марты Савронской.

5. Названием первой печатной газеты, появившейся при Петре I, а именно в 1702 г., было:

А) «Дела государевы»;

Б) «Ведомости»;

В) «Известия»;

Г) «Газета государства российского»;

Д) «Новая газета».

Блок 2. становление научной теории

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

В заданиях с 6-го по 11-й выбрать один правильный вариант ответа

6. Период, на который приходится начало развития научной теории профессионального образования в России, - это:

А) 50-е гг. 18 в.;

Б) конец 18 – начало 19 вв.;

В) 60-е гг. 19 в.;

Г) конец 19 – начало 20 вв.;

Д) 50-е гг. 20 в.

7. Ведущее научно-техническое общество России в 1866-1917 гг., К началу 1917 г. имевшее свыше 10 тыс. членов и 40 территориальных отделений и Внесшее существенный вклад в развитие теории и методики профессионального образования, называлось:

а) Русским техническим обществом (РТО);

Б) Вольным экономическим обществом (ВЭО);

В) Московским обществом распространения технических знаний;

Г) Обществом распространения коммерческого знания;

Д) Обществом технического просвещения.

8. Орган научно-методической мысли, журнал, выходивший в 1892-1917 гг. и посвященный вопросам профессионального и технического образования, имел название:

а) «Методика профессионального обучения»;

Б) «Теория профессионального обучения»;

В) «Профессиональное образование»;

Г) «Техническое образование»;

Д) «Техническое образование в России».

9. Колыбелью развития дидактики профессионального образования, образовательным учреждением, основанным на базе Воспитательного дома в Москве, является:

а) Московское ремесленное учебное заведение;

Б) Горное училище;

В) Московская госпитальная школа при Сухопутном госпитале;

Г) Высшее художественное училище;

Д) Московское техническое училище.

10. Инженер-педагог, под руководством которого была разработана первая в мировой практике дидактически обоснованная система производственного обучения, - это:

а) Батышев С.Я.;

Б) Махмутов М.И.;

В) Климов Е.А.;

Г) Советкин Д.К.;

Д) Скородумов Н.М.

11. Перечень специальностей, подготовки которым касалась первая в мировой практике дидактически обоснованная система производ-ственного обучения, включал ремесло:

а) кузнечное;

Б) кузнечное и слесарное;

В) кузнечное, слесарное и столярное;

Г) кузнечное, слесарное, столярное и токарное;

Д) кузнечное, слесарное, столярное, токарное и фрезерное.