Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ответ: ___. ОбразецФ Из материалов демоверсии ОГЭ
|
|
ЗАДАНИЕ 12. ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.
|
|
В приведённых ниже предложениях текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую в сложносочинённом предложении.
Я в своем неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти непонятные картинки, (1) начертанные ровно линии, (2) взяла пузырек с тушью, (3) аккуратненько вылила ее на весь проект, (4) и краска залила чертёж.
Ответ: ___________________________
|
Не могу сказать, 1 чтобы меня одолевали мысли о каком-то высоком призвании, 2 я не считал себя тем самым пламенным пророком, 3 который откроет детям какие-то неведомые истины, 4 способные изменить их жизнь…
Ответ: ___________________________
|
В приведённых ниже предложениях текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую в сложносочинённом предложении.
Маленький папа научился очень хорошо лаять, (1) но вот чесать ногой за ухом он никак не мог научиться, (2) хотя старался изо всех сил. – Ты что делаешь, (3) мальчик? И чем он больше думал, (4) тем больше стыдился. Да не с игрушечными, (5) а с настоящими!
Ответ: ___________________________
|
В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложногопредложения, связанными сочинительной связью.
Книг об этом, ¹ и хороших, ² написано немало, ³ но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме: что остается от учителя, 4 от класса в характере человека. Наверное, 5 любимых учителей больше, 6 чем талантливых.
|
|