Застосування інформаційних технологій у навчанні як умова підвищення ефективності навчального процесу.

Відповідно до визначення, прийнятого ЮНЕСКО, інформаційна технологія – це комплекс взаємозалежних, наукових, технологічних, інженерних дисциплін, що вивчають методи ефективної організації праці людей, зайнятих опрацюванням і збереженням інформації; обчислювальну техніку і методи організації і взаємодії з людьми і виробничим устаткуванням, практичні додатки, а також пов’язані з усім цим соціальні, економічні й культурні проблеми.

Природно, що застосування ІТ дозволяє вирішувати принципово нові дидактичні завдання:

- вивчати процеси та явища у мікро- та макросвіті, всередині складних технічних і біологічних систем на основі використання засобів комп’ютерної графіки та комп’ютерного моделювання;

- розглядати у зручному для вивчення масштабі часу різноманітні технічні, хімічні, біологічні та соціальні процеси, що реально відбуваються з дуже великою або дуже малою швидкістю.

Очевидним є той факт, що застосування ІТ впливає і на економічну ефективність освіти. Зокрема, ІТ дозволяють включити до навчальних планів лабораторні заняття, використання комп’ютерних моделей, що імітують процеси функціонування дуже дорогого, навіть унікального обладнання, що зазвичай недоступно для навчальних закладов.

У розвинених країнах, де ІТ в навчанні застосовуються вже не одне десятиліття, визначилися головні напрямки їх ефективного використання. Найголовнішими є:

- підвищення успішності з окремих навчальних предметів (математика, природничі науки, рідна й іноземна мови, географія та ін.), забезпечення орієнтування на результат процесу;

- розвиток загальних когнітивних здібностей – вирішувати поставлені завдання, самостійно мислити, володіти комунікативними навичками (збір, аналіз, синтез інформації), тобто наголос на процеси, що лежать в основі формування тієї або іншої навички.

Крім того, ІТ широко використовуються для автоматизованого тестування, оцінки й управління, що дозволяє звільнити час викладача й тим самим підвищити ефективність педагогічного процесу.

У більшості країн світу, у тому числі й в Україні, провідними видами комп’ютерних навчальних програм та їх дидактичними функціями є:

- електронний підручник;

- контролюючі програми;

- тренажери;

- ігрові програми;

- предметно-орієнтовані середовища.

У світовому шкільництві освітні інформаційні технології використовуються вже достатньо тривалий час. Навіть виокремлюють етапи розвитку ІТ як засобів навчання:

Нове покоління комп’ютерів і застосування оптоволоконного зв’язку зумовили появу і швидкий розвиток мультимедіа, гіпермедіа, інтермедіа та мережевих технологій.

Наслідками позитивного впливу використання ІТ в освіті є:

- оволодіння учнями методами самостійного подання та здобування знань;

- формування вмінь та навичок здійснення творчої діяльності всіх видів;

- виховання інформаційної культури;

- оволодіння навичками оперативного прийняття рішень у складній ситуації;

- виховання якостей лідера;

- розширення можливостей програмованого навчання; оволодіння матеріалом у певній послідовності з регулюванням його обсягу і трудноcті відповідно до пізнавальних можливостей учнів;

- ефективне забезпечення поточного зворотнього зв’язоку при роботі в діалоговому режимі;

- колір, графіка, мультиплікація, музика викликають інтерес в учнів до навчального матеріалу, підвищують ефективність сприймання, осмислення, запам’ятовування інформації;

- комп’ютер дозволяє наочно показати на занятті як швидкоплинні, так і довготривалі процеси, що неможливо зафіксувати безпосереднім спостереженням;

- комп’ютери можуть виконувати функцію репетиторів для учнів, забезпечують індивідуалізацію навчання;

- засобами комп’ютерної техніки легко моделюються виробничо-технологічні ситуації, рішення яких сприяє ефективному оволодінню учнями основами майбутньої професійної діяльності;

- за допомогою комп’ютера можна краще пояснити принципи дії складних механізмів і машин, залучити учнів до науково-дослідницької роботи;

- комп’ютер відкриває доступ до баз даних, дозволяє швидко отримати інформацію, створити власні інформаційні бази.

Серед негативних наслідків впливу використання ІТ виділяють:

- небезпеку активного вторгненням у природний внутрішній світ людини штучних, ілюзорних вражень від екранних віртуальних сюжетів та взаємодій з ними;

- навмисне маніпулювання свідомістю людини;

- нехтування допустимих норм безпечних режимів роботи з комп’ютером, що негативно впливає на здоров’я людини, перш за все, на її зір;

- не розвиваються навички усного рахунку, креслення, комунікативні вміння.

Технологія дистанційного навчання здійснюється за допомогою сучасних систем телекомунікації, таких як електронна пошта, телебачення та Інтернет. З огляду на зростаючі потреби у якісній освіті у регіонах, технологія дистанційного навчання дає можливість одержати її всім, хто з різних причин не може навчатися стаціонарно.

Нині технологія дистанційного навчання використовується у вищій школі, а також для підвищення кваліфікації й перепідготовки фахівців. Відмітимо той факт, що сучасні інформаційні освітні технології дозволяють вчитися незрячим, глухим і страждаючим захворюваннями опорно-рухового апарата.