Физика» пәні 7 сынып. Тақырып: Дененің үш күйде болуы.

Су қ атты, сұ йық жә не газ кү йінде болады. Осы 3 ө лшемге 1 ө лшем қ осылып, 4-ші ө лшемге жетсе онда ол адам нұ рғ а жоғ ары санағ а жетеді. Біз табиғ и жарық кө зі болуымыз керек. Ө зімшілдік – табиғ и кү й емес. Екі бірдей ыдысқ а қ ұ йылғ ан суғ а ұ дайы екі тү рлі мағ ынадағ ы сө з айтылғ ан: «сен кереметсің» деген ыдыстағ ы су кристалданып, ә демі ө рнек тү зген, ал «сен жамансың»деген ыдыстағ ы судың тү рі бұ зылып, ретсіз кристалл пайда болғ ан. Демек, табиғ аттың ө зі жамандық қ а қ арсы, оны қ аламайды, сұ лулық, жақ сылық бар жерде, ү йлесімділік пайда болады.

Азақ ә дебиеті».8-сынып. Тақ ырып: Жыраулар поэзиясы.

Жыраулар шығ армаларында адамды жақ сы қ асиеттерге, ізгі істерге жетелейтін тә рбиелік мә ні бар туындылар кө п. Мысал ретінде Асан Қ айғ ы жырларынан ү зінді алынды:

Еділ бол да, Жайық бол,
Ешкімменен ұ рыспа,
Жолдасың а жау тисе,
Жаның ды аяп тұ рыспа.
Ердің қ ұ ны болса да,
Алдың а келіп қ алғ ан соң,
Қ ол қ усырып барғ ан соң,
Аса кеш те қ оя бер,
Бұ рынғ ыны қ уыспа.
Ө летұ ғ ын тай ү шін,
Кө шетұ ғ ын сай ү шін,
Желке терің қ ұ рысып,
Ә ркімменен ұ рыспа.
Ашу дұ шпан, артынан
Тү сіп кетсең қ айтесің
Тү бі терең қ уысқ а!...

Ө лең де кешірімді, сабырлы, шыншыл болуды, ашуғ а берілген жаман ә дептен аулақ болуды дә ріптейтін ой кө зделген. Бойың ды ашу кернесе, руханилығ ың ның азғ ындағ аны. Ашу екінші бір адамның ашуын қ оздырады. Тү бінде ол ешкімге жақ сылық ә келмейді. Себебі, оның энергетикасы нашар. Абай жә не Шә кә рім шығ армашылық тары ә дебиет пен ө зін-ө зі танудың интеграциясының кө ркем ү лгісі бола алады.

«Қ азақ стан тарихы». Тақ ырып: «Аң ырақ ай шайқ асы». Бұ л пә ннің мазмұ нына ө зін-ө зі тану ө зегінің салынуы оқ ушылардың елжандылық, азаматтық қ асиеттерін дамытуғ а ық пал етеді. «Арт-терапия» ә дісін қ олданып, нақ ты бір тарихи жағ дайғ а сурет салғ ызу арқ ылы олардың сезімдерін, ішкі ой толқ ынын, туғ ан жерге, елге деген сү йіспеншілігін байқ ауғ а болады. Ол ү шін мысалы, «Аң ырақ ай шайқ асы» туралы тапсырма беруге болады. Оқ ушылардың рухани бастауларын жетілдіру мақ сатында қ азақ халқ ының жаудан жерін қ орғ ағ ан батырларының бейнесін ө з ішкі ә лемінен ө ткізіп, ө зін соларғ а ұ қ сатып салынғ ан суреттерден баланың қ иялын ғ ана емес, сонымен қ атар оның жү регіндегі сү йіспеншілікт, елжандылық ты да кө ре аламыз.

Жанды білім:

Адамды рухтандырады;

Ғ ылым кө кжиегіне еліктіреді;

Жаң а ө мір жасауғ а ық пал етеді;

Жаң а ізденістерге ойды жігерлендіреді;

Сергектік пен эволюция ә келеді;

Жанды білім қ анат.

Жансыз білім:

Бұ лар – білмесе де болатынын білеміз;

Бұ лар – хабарлана салысымен ұ мытылып қ алатыны;

Бұ лар – жас адамдардың мектеп табалдырығ ынан ә рі қ арай алмайтыны жә не ол ү шін ө кінбейтіні;

Жансыз білім – аяқ қ а тү скен салмақ.

Қ алай ық палдастыруғ а болады:

Сыртқ ы ық палдасу (ө зін-ө зі тану пә нінің ә дістемелік тә сілдерін қ олдану)

Ішкі ық палдасу (дү ниетанымдық, мә нді, мағ ыналы)