ІІ. Основна частина

Хід заняття

І. Організаційна частина

— Добрий день, діти.

— Сьогоднішнє заняття з вами проведу я, звати мене Ольга Степанівна.

— Девізом нашого заняття буде:

«Не рубай деревця,

Не топчи травичку,

Не розорюй гнізда,

Не брудни водичку.

Думай про майбутнє!».

Доповніть цей девіз своїми закликами.

(версії: не лови метеликів, не розорюй мурашники, не зривай квіточок.)

— Молодці дітки, отже тема нашого заняття «Бережіть природу України!»

ІІ. Основна частина

1. Кросворд

— Спробуйте уявити себе мешканцями лісу. Це допоможе вам упоратися з цікавими завданнями кросворду. А коли ми його розгадаємо, то дізнаємося про найдорожчий і найцінніший скарб у світі.

1. Це весняний ранній птах, називається він... (шпак).

2. За вікном сніжок, піднялася віхола, та не страшно птахові, що сидить під - стріхою. (Горобець)

3. Хитра кума сліди замела. (Лисиця)

4. Вправні будівельники майструють дашок із соснових голок. (Мурахи)

5. Я найперша квітка в гаю, синім цвітом зацвітаю. (Пролісок)

6. Влітку наїдається, взимку відсипається. (Ведмідь)

7. Білі дзвіночки висять, гойдаються, як вони називаються? (Конвалія)

— То який найдорожчий скарб у світі? (природа)

— Діти, кожна рослинка, тваринка, повітря, вода – це все частина природи, довкілля. Але людина інколи забуває, що і вона є складовою природи, а не володарем усього живого на землі. Як потрібно ставитися до природи? (Висловлюються)

— Правильно, природа – велике творіння Бога, колиска людства, втілення краси і добра.

— Тож сьогодні, ми з вами поговоримо про природу, про її значення для суспільства та про її збереження.

2.Бесіда

— Згадаємо з вами, що сонце, вітер, гори, ліси, моря, птахи, риби – все це.... (природа).Це наше благо, наше багатство, наше здоров'я.

— Людина тісно пов'язана з природою. А як ви гадаєте, що ми відносимо до живої природи? (Відповіді дітей).

— Діти, чи вдячна людина природі за те, що вона їй дає? Як ставиться до неї? (Вирубує ліси, забруднює водойми, повітря)

— Діти, але є люди, які люблять і хочуть берегти природу, займаються цим професійно. Це екологи, які розв’язують такі проблеми як озонові дири, глобальне потепління, зникнення рослин і тварин. Держава ухвалює закони, які зобов’язують оберігати довкілля і притягують до відповідальності за невиконання цього.

— Яким чином люди прагнуть зберегти рослини і тварини, які перебувають на грані зникнення?

— Так, створюють заповідники такі як Асканія-Нова – найстаріший заповідник в Україні, Карпатський (Закарпатська обл.), Розточчя (Львівська обл.), Медобори – наймолодший заповідник. У заповіднику Асканія-Нова охороняються рослини такі як сон-трава, едельвейс; тварини – кіт лісовий, черепаха.

— А хто знаю куди заносять види рослин і тварин, які є на межі вимирання? (Червона книга)

— Хто знає які рослини занесені туди? (Конвалія, нарцис вузьколистий, пролісок)

— А які тварини? (Лелеки, гадюка, черепаха, кіт лісовий, жаба ропуха)

Молодці! А зараз ми трохи відпочинемо, зробивши фізкультхвилинку.

3.Фізкультхвилинка

v Якщо ви смітите на вулиці – почухайте собі носик.

v Якщо ви не смітите на вулиці – підстрибніть 3 рази.

v Якщо ви не спалюєте сміття у дворі – сплесніть 3 рази в долоні.

v Якщо ви не розбиваєте скляні пляшки – погладьте себе по голівці.

v Чи ви розмовляєте з батьками про екологічні проблеми села чи місця яке вам дуже подобається? Якщо так – підніміть 2 руки.

v Чи болить у вас душа, коли бачите зламану гілку або молоде деревце? Якщо так – покладіть руку на серце.

v Якщо хочете дружити, бути в злагоді з природою, то потисніть один одному руки.

4. Творча робота

— А зараз, кожен з вас намалює тварину, або рослину, яка занесена до Червоної книги України.