Гра «Один предмет чи кілька».

Розгляньте разом із дитиною малюнки. Поясніть їй, що коли предмет один, то він називається «чашка», «книга», «цукерка», «олівець», «гриб», «м'яч». Коли предметів кілька, то вони будуть називатися «чашки», «книги», «цукерки», «олівці», «гриби», «м'ячі». Коли дитина це засвоїть, чітко вимовляючи назви предметів, попросіть її показувати потрібний малюнок, наприклад: «Де чашка?», «Де чашки?», «Де цукерка?», «Де цукерки?» Виділяйте голосом закінчення, яке позначає множину (наприклад, книги, гриби), щоб дитина зрозуміла, який звук «відповідає» за позначення множини предметів.

Для цієї гри можна використати справжні предмети. Розкладіть на столі зошити, книги, ручки, олівці. Після цього звертайтеся до дитини з проханнями: «Візьми зошит», «Візьми зошити», «Візьми книгу», «Візьми книги», «Візьми ручку», «Візьми ручки», «Візьми олівець», «Візьми олівці». Дитина повинна виконати кожне завдання.

13. Гра «Покажи малюнок»

Уважно розгляньте малюнки разом із дитиною, називаючи кожен із них. Після цього запитуйте у малюка : “Де миска? ”, ” Де мишка? ”, ” Де слива? ”, ” Де злива? ”(і далі ставте до кожної пари малюнків аналогічні запитання). Дитина має показати відповідний малюнок.

НІС	НІЖ	КО-СА	КО-ЗА
РА-МА	ЛА-МА	СЛИ-ВА	ЗЛИ-ВА
ЖУК	ЖАБ-КА	ШАП-КА	МИС-КА
МИШ-КА	ҐА-ВА	КА-ВА