Тема: Психологія мислення. Інтелект

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ 13-14

Мет а:

- оволодіти методиками дослідження інтелекту.

Практичні вміння та навички:

- уміти визначати (діагностувати) інтелектуальні можливості особистості;

- опанувати навички розвитку та формування культури мислення;

- самостійно опрацьовувати наукову літературу.

Основні поняття теми: інтелект, рівень інтелекту, коефіцієнт інтелекту.

Практична частина

1. Діагностика “емоційногоінтелекту” (Н. Холл)

2. Психодіагностика кристалічного (спеціалізованого) інтелекту за допомогою “Тесту розумових здібностей (ТРЗ)”

Висновок:

На основі виконаних методик зробіть висновок про необхідність та параметри дослідження інтелекту, доцільність та придатність використання у шкільній практиці тестів інтелекту для визначення інтелектуальних здібностей.

Діагностика “емоційногоінтелекту” (Н. Холл)

Вступні зауваження. Емоційний інтелект – здібність розуміти відносини особистості, що репрезентовані в емоціях, і керувати емоційною сферою на базі прийняття рішень. Емоційний інтелект має наступну структуру:

1) емоційна обізнаність;

2) управління своїми емоціями (скоріше емоційна неригідність);

3) самомотивація (скорішемимовільне управління своїмиемоціями);

4) емпатія;

5) розпізнавання емоцій інших людей (скоріше вміння впливати

на емоційний стан інших людей).

Мета заняття. Оцінка рівня “емоційного інтелекту”.

Оснащення. Бланк відповідей, опитувач діагностики “емоційного інтелекту” (Н. Холл), що включає інструкцію і 30 стверджень (висловлювань).

Послідовність роботи. Дослідження може бути проведено як індивідуально, так і в колективі. Експериментатор пропонує респондентам відповісти на висловлювання відповідно до інструкції, що розміщена в опитувачі. На кожне висловлювання існує 6 варіантів відповідей, які оцінюються за бальною системою.

Обробка й інтерпретація результатів

Ключ

Шкала “емоційна обізнаність” – пункти 1, 2, 4, 17, 19, 25.

Шкала “управління своїми емоціями” – пункти 3, 7, 8, 10, 18, 30.

Шкала “самомотивація” – пункти 5, 6, 13, 14, 16, 22.

Шкала “емпатія” – пункти 9, 11, 20, 21, 23, 28.

Шкала “розпізнавання емоцій інших людей” – пункти 12, 15, 24,

26, 27, 29.

Рівні парціального емоційного інтелекту у відповідності до знаку

результатів:

14 і більше – високий;

8-13 – середній;

7 і менше – низький.

Інтегративний рівень емоційного інтелекту з врахуванням доміну-

ючого знака визначається за наступними кількісними показниками:

70 і більше – високий;

40-69 – середній;

39 і менше – низький.

Опитувач

Інструкція. Нижче вам будуть запропоновані висловлювання, які так чи інакше відображають різні аспекти вашого життя. Будь ласка, напишіть цифру з правого боку від кожного висловлювання, виходячи з оцінки ваших відповідей:

– Повністю не згоден (–3 бали)

– Восновному не згоден (–2 бали)

– Частково не згоден (–1 бал)

102 Козляковський П.А. – Частково згоден (+1 бал)

– Восновному згоден (+2 бала)

– Повністю згоден (+3 бала)

1. Для мене як негативні, так і позитивні емоції є джерелом знання про те, як робити вчинки вжитті.

2. Негативні емоції допомагають мені зрозуміти, що я повинен змінити у своємужитті.

3. Яспокійний, коли відчуваю тиск з боку інших.

4. Яздатний спостерігати зміну своїх почуттів.

5. Коли необхідно, я можу бути спокійним і зосередженим, щоб діяти у відповідності до запитівжиття.

6. Коли необхідно, я можу викликати в собі широкий спектр позитивних емоцій, таких як веселощі, радість, внутрішній підйом і гумор.

7. Яслідкую за тим, як я себе почуваю.

8. Після того, як щось зіпсувало мені настрій, я можу легко оволодіти своїми почуттями.

9. Яздатний вислухати проблеми інших людей.

10. Яне зациклююсь на негативних емоціях.

11. Ячуйних до емоційних потреб інших.

12. Яможу діяти на інших людей заспокійливо.

13. Я можу заставити себе знову ізнову встати перед лицем перешкод.

14. Янамагаюсь підходити дожиттєвих проблем творчо.

15. Я адекватно реагую на настрій, спонукання і бажання інших людей.

16. Я можу легко входити в стан спокою, готовності і зосередженості.

17. Коли дозволяє час, я звертаюсь до своїх негативних почуттів і розбираюсь, в чому проблема.

18. Я здатний швидко заспокоюватись після неочікуваного засмучення.

19. Знання моїх справжніх почуттів важливо для підтримки “хорошої форми”.

20. Я добре розумію емоції інших людей, навіть коли вони не виявлені відкрито.

21. Яможу добре розпізнавати емоціїза виразом обличчя.

22. Я можу легко відкинути негативні почуття, коли необхідно діяти.

23. Я добре схоплюю знаки у спілкуванні, які вказують на те, в чому інші потребують.

24. Люди вважають мене добрим знавцем переживань інших людей.

25. Люди, які усвідомлюють свої дійсні почуття, краще управляють своїм життям.

26. Я здатний покращити настрій інших людей.

27. Зі мною можна порадитися з питань відносин між людьми.

28. Ядобре налаштовуюсь на емоції інших людей.

29. Я допомагаю іншим використовувати їх спонукання для досягнення особистих цілей.

30. Яможу легко відключатися від переживань і неприємностей.