Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Альтернативні періодизації психічного розвитку людини
|
|
| Назва періоду | Тривалість | |
| за Г.Крайг за А.Реаном | ||
| 1. Пренатальний період | від зачаття до народження | від зачаття до народження |
| 2. Немовлячий період | від народження до 2 років | від народження до 2 років |
| 3. Раннє дитинство | 2 - 6 років | 2 - 6 років |
| 4. Середнє дитинство | 6 - 12 років | 6 - 11 років |
| 5. Підлітковий та юнацький вік | 12 - 20 років | 11 - 19 років |
| 6. Ранній дорослий період | 20 - 40 років | 19 - 40 років |
| 7. Середній дорослий період | 40 - 60 років | 40 - 60 років |
| 8. Пізній дорослий період | 60 років - до смерті | 60... 75... років |
В останні роки отримала подальший теоретичне та експериментальне вивчення ідея криз у психічному розвитку. Новоутворення критичних періодів були проаналізовані Л. І. Бершедовою як форми психологічної готовності до переходу на новий етап вікового розвитку. У роботах К. М. Поліванової показано, що в онтогенетичному розвитку в критичні вікові періоди відбувається взаємоперехід реальної та ідеальної форм, розкритий складний внутрішній механізм цього взаємодії.
Звертається увага на те, що в полі зору психологів мають потрапити не тільки новоутворення віку, а й «зникнення» (ознаки нормальної вікової інволюції); вікова динаміка повинна розглядатися не тільки з точки зору дорослого (з позиції досягнутого дитиною відповідності культурної нормі віку та психофізіологічної нормі дозрівання), а й з урахуванням дитячих критеріїв «самовідчуття».
Все частіше сучасні психологи звертають увагу на нові тенденції суспільного життя в постіндустріальну інформаційну епоху. Кінець XX - початок XXI в. характеризується розмиванням стійких вікових орієнтирів і кордонів традиційних періодів життя. Події все більш індивідуалізуються в часі і просторі, варіюють в досить широкому діапазоні і час вступу до школи, та студентська пора, і початок роботи за фахом, а також вступ у шлюб, народження ранніх і пізніх дітей та ін Категорії «ідея віку», «культурний вік», на думку К. Н. Поліванової, поки що зберігають своє значення як інструмент ставлення до людини, визначення його місця в суспільстві, пред'явлення йому якихось очікувань і вимог, проте сучасна ситуація видається перехідною до невизначеності індивідуального розвитку.
Питання для самоперевірки
1. Сформулюйте гіпотезу Д. Б. Ельконіна про історичне походження та природу дитинства.
2. Назвіть три історичні типи дитинства, виділені Кудрявцевим.
3. Визначте поняття «психологічний вік».
4. Які показники характеризують кожен психологічний вік?
5. В чому сутність гіпотези періодичності в психічному розвитку дитини, сформульованої Д. Б. Ельконіним?
6. Назвіть напрямки сучасних досліджень проблеми періодизації життя людини.
|
|