Тема. Доба. Година. Хвилина. Секунда

Обладнання: табель-календар, годинник, секундомір, моделі годинника для учнів, таблиця залежності між одиницями часу.

Підготовча робота.

Бесіда про рік, місяць, тиждень, пори року. Робота з табелем-календарем.

Ознайомлення.

Доба – це проміжок часу від сьогоднішнього уроку математики до завтрашнього уроку математики.

Доба; – де день і ніч. Добу інколи поділяють, також на 4 частини: ранок, день, вечір, ніч. Доба не має скорочення, записуємо 1 доба, 4 доби. Що; відбувається в природі вранці? (Сходить сонечко, розвиднюється, розквітають квіти, співають пташки). Чим займаються люди? (Прокидаються. вмиваються, роблять зарядку, снідають, йдуть на роботу, до школи). Аналогічно з’ясовуємо ознаки інших частин доби.

Година – це тривалість уроку і перерви, це приблизно ча демонстрування кінофільму, це час, за який можна, доїхати автомобілем з Коломиї до обласного центру. Коротко 1 год.

Хвилина – також одиниця часу, вона менша, ніж. 1 година. Добираємо текст, який читають 1 хв, або приклади, для вирішення яких потрібно приблизно 1 хвилину. Коротко 1 хв.

Секунда – найменша одиниця часу. За одну секунду ми промовляємо, число 22 або “раз і”, робимо два кроки. Секунду використовують при визначенні часу бігуна на короткій дистанції. Коротко записуємо 1 с (без крапки), дальше ознайомлюємо із залежністю між вивченими одиницями часу.

В 1 добі 24 години 1 год = 60 хв

В 1 годині 60 хвилин 1 хв = 60 с

В 1 хвилині 60 секунд

Вчитель ознайомлює із годинником – приладом, з допомогою якого визначають час у годинах, хвилинах, секундах. Годинники бувають двох видів: із стрілками (аналоговий) та із цифрами, що змінюються (цифровий).

Хоч вони виглядають по-різному, час показують однаково:. Можна провести бесіду з історії винайдення годинника, які годинники бувають. Діти розглядають циферблат годинника і визначають, що тут є шкала, 12 великих поділок і між ними по 5 малих (годинні й хвилинні поділки), Є три стрілки: найкоротша – годинна стрілка, найдовша – хвилинна, секундна стрілка – тоненька.

Для визначення часу в секундах інколи користуються секундоміром. Повідомляємо, що за 1 добу годинна стрілка.робить два оберти. Хвилинна стрілка робить один оберт за годину, секундна робить один оберт за хвилину. Пропонують вправи з використанням моделі годинника:

1) назвати час, який показує годинник;

2) показати на циферблаті годинника час, який називає вчитель.

Вправи на закріплення.

а) Діють різні форми читання показів годинника:

– 9 годин З0 хвилин. З0 хвилин на десяту, пів на десяту;

– 4 години 45 хвилин, 45 хвилин на п'яту, без 15 хвилин п’ять, без чверті п’ять.

б) За допомогою моделі годинника розв'язати задачі на визначення тривалості подій, початку або кінця її.

в) За календарем: скільки повних діб минуло від початку місяця до сьогодні? Що довше, 5 діб чи тиждень? 40 діб чи місяць?

Як йшлося вище, важливо не тільки навчити дітей пізнавати час за годинником, а й зброїти їх конкретними уявленнями про тривалість проміжків часу.

Виконуючи практичні вправи з моделями годинника, учні навчаються визначати час за годинником. З допомогою моделі годинника виконують завдання: читають по-різному час, який зображено на моделі; розміщують годинну і хвилинну стрілки за вказівками вчителя, розв'язують задачі на час.

Тема. Визначення часу за годинником.

Обладнання: циферблати годинників у кожного учня, схематичний малюнок доби для визначення години.

Повторення вивченого.

Назвіть відомі вам одиниці часу, починаючи від найменшої і закінчуючи роком. Пригадати залежність між одинцями вимірювання часу і їх скорочені записи. Ознайомлення.

У добі – 24 години. Доба починається опівночі. Якщо користуватися 12 поділками годинника, то до показу малої стрілки слід назвати частину доби.

Наприклад: час читають так: перша година ночі, 5 година ранку, друга година дня, сьома година, вечора, 12 година ночі. Якщо користуватися 24 поділками, то від півночі до півдня називаємо годину, не вказуючи частини доби: перша година, друга година, одинадцята, дванадцята година, Від півдня до півночі до показів малої стрілки годинника додають 12 годин.

Наприклад: 5 година дня = 5 + 12 = 17 год.

І називають: тринадцята година, чотирнадцята, дванадцята, двадцять четверта година.

24 годинним часом користуються на вокзалах, автостанціях, в аеропортах, у програмі телепередач.

Вправи на закріплення.

1)Поставте стрілки на 16 год, на 5 год ранку, на 21 годину і т.п., назвіть, котру годину доби показує годинник?

2)Запишіть за 24 годинною лічбою часу:

5 год 40 хв ранку, 1 і год вечора, 5 год 1, 5 хв дня,

3 год 45 хв ночі, 8 год вечора, 3 год10 хв дня.

З)Користуючись циферблатом годинника, випишіть рівні числа за зразком: 7 год вечора = 19 год

7 год.вечора 11 год вечора 4 год

4 год ранку 2 год ночі 23 год

0 год 2 год 19 год

5 год дня 17 год 24 год

Корисно встановити з дітьми, що тривалість уроку дорівнює 45 хв, що перерва триває 10 хв, що за 1 хв середнім кроком можна пройти 60-70 м або полічити не дуже швидко від 1 до 60. треба систематично давати учням завдання для систематичного вимірюв. часу дома: скільки часу (для кожного) треба, щоб встати і зібратися до школи, скільки часу витрачається на виконання домашніх завдань, яка тривалість робочого дня батьків. Такі вправи, розвиваючи часові уявлення дітей мають і велике виховне значення. Треба привчати дітей берегти час, раціонально його використовувати.

Основна мета вивчення теми “Міри часу” в розділі “Багатоцифрові числа”– узагальнити нагромаджені уявлення і знання про вимірювання часу. Однак тут діти ознайомл. і з новими одиницями вимірювання – століттям та з розв’язуванням найпростіших, але практично важливих для дальшого навчання задач. Це задачі, в яких обчислюються дати початку і кінця та тривалість тієї чи іншої події в межах не тільки однієї або кількох діб, а й одного або кількох століть.

На першому з уроків, присвячених вивченню теми “Міри часу”, систематизуються раніш набуті знання про вимірюв. часу. Учитель проводить коротку бесіду з використ. таблиць, циферблата годинника, глобуса. Під час бесід можна повідомляти дітям, що доба –перша природна міра часу, яку помітила людина. Вона визначається законами обертання землі навколо своєї осі. Пригадується, що 1 доба = 24 год, 1 год = 60 хв, 1 хв = 60 с. Спостерігаючи за зміною довжини сонячної тіні, яку кидає вертикально поставлена палиця, людина придумала сонячний годинник. Найкоротша тінь буває точно в полудень – 12 год дня. Для визначення часу в ночі і в похмурі дні в давні часи користувал. пісочними і водяними годинниками. Тепер час вимірюють складними приладами – механічними й електричними годинниками. Рік – це час, протягом якого Земля робить повний оберт навколо Сонця. 100 років утворюють ще одну одиницю часу – 1 століття. простий рік має 365 діб. Після кожних 3-х років (1 рік з 4-х) настає рік, що має 366 діб. Такий рік назив. високосним. Можна помітити, що Олімпійські ігри організуються у високосні роки.

Знання про систему одиниць часу розширюють. Діти дізнаються, що основними одиницями вимірювання часу є доба – час, протягом якого Земля робить повний оберт навколо своєї осі, і рік – час, протягом якого Земля робить повний оберт навколо Сонця. З цих основних одиниць утворені всі інші. Учні під керівництвом учителя складають таблицю одиниць часу, а потім у процесі різних вправ застосовують її.

Зазначимо, що багато дітей засвоюють таблицю мір часу з деякими труднощами, зумовленими різними співвідношеннями між одиницями часу, на відміну, н-д, від десяткових співвідношень між мірами довжини. Тому засвоювати таблицю учні повинні постійно: перехід від однієї одиниці часу до іншої слід показувати на невеликих числах і по можливості ілюструвати різними прикладами і засобами навчання.

Перші вправи на перетворення іменованих чисел, виражених одиницями часу, коментує сам вчитель.

На основі готового розв’язання він пояснює додавання і віднімання іменованих чисел, виражених у міру часу.

34 хв 25 с 23 хв 34 с 57 хв 59 с 38 хв 48 с 13 хв 34 с 51 хв 82 с 52 хв 22 с

12 год 34 хв 8 год 43 хв 3 год 51 хв