Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Шет тілін оқытуда компьютерлік технологияларды қолдану ерекшелігі






Еліміз ө з тә уелсіздігіне қ ол жеткізіп, саяси - ә леуметтік жә не экономикалық дамудың жаң а кезең інде қ адам басқ ан уақ ытта терең білім, сауатты ұ рпақ тә рбиелеу – негізгі міндеттердің бірі етіп белгіледі. Қ азіргі замандағ ы мектептерде уақ ыт талабына сай оқ ытудың жаң а ә дістерін, ғ ылыми тілмен айтқ анда, инновациялық технологияларды қ олдану басты назарда болып отыр. Осы жаң а инновациялық технологияларды қ олдану арқ ылы оқ ушылардың шығ армашылық қ абілеттері мен тілге деген қ ызығ ушылық тарын арттырып, білім сапасын кө теруде.

Жоғ ары техноло́ гия (ағ ылшынша: high technology, high tech, hi-tech) — замануи ең жаң а жә не прогрессивті технологиялар. Жоғ ары технологияларды пайдалануғ а ө ту ғ ылыми-техникалық революцияның (Ғ ТР) қ азіргі кезең дегі маң ызды звеносы болып табылады. Жоғ ары технологиядарғ а ә детте ө ндірістің ең ғ ылыми салаларын жатқ ызады.

Ақ параттық технологияларды ағ ылшын тілін оқ ыту ү дерісінде пайдалану оқ ушылардың жан-жақ ты білім алуына жол ашып, мемлекетіміздің ү ш тұ ғ ырлы тіл саясатына сай жақ сы, жан-жақ ты дамығ ан оқ ушы иесі ретінде танылуларына негіз бола алады.

Ақ параттық білім беру технологияларын оқ ыту ү дерісінде тиімді пайдалану, ө з кезегінде, ағ ылшын тілін оқ ытудың қ арқ ынын арттыруғ а бейнелік жә не теориялық ойлауын дамытуғ а, оқ ушылардың ақ параттық қ оғ амның жағ дайларына бейімделуіне ық пал етеді. Ақ параттық технологияларды қ олданудың негізгі бағ ыттары электронды оқ улық тар мен интернет технологиясын пайдалану болып табылады, сонымен қ атар дү ниежү зілік интернет желісі оқ ушылардың білім ө рісін кең ейтуге ық пал етеді. Сонымен қ атар, қ азіргі оқ ыту қ ұ ралдары: компьютерлер, телекоммуникациялық байланыс қ ұ ралдары, қ ажетті интерактивті бағ дарламалық жә не ә дістемелік жабдық тар ә р тү рлі оқ ыту ү дерісін қ амтамасыз ете отырып, оқ ушылардың ө здігінен білім алуын ұ йымдастыруда, ө зіндік жұ мыстарды орындауда ә дістемелік қ ұ рал ретінде де маң ызды.

Ағ ылшын тілін оқ ытуда ақ параттық технологияларды қ олдану білім беру коммуникациясының интерактивті сипатын арттыра тү седі. Ғ алымдар А.А. Андреев, В.И. Солдаткин, В.П. Кашицин ағ ылшын тілін оқ ытуда ақ параттандыру ү дерісінің ық палын жан-жақ ты сипаттай отырып, ә сіресе, білім мен ұ ғ ымды ұ сыну, мең геру ә дістерінің ө згеретіндігін, мұ ғ алімдер мен оқ ушылардың ө зара ә рекетінің жолдары туралы айтады. Осы орайда оқ ытудың тиімділігін арттыруды ұ сынады. Ағ ылшын тілін оқ ыту ү дерісінде ақ параттық технологиялардың, ә сіресе қ арым-қ атынас ортасын, жалпы тақ ырып шең берінде ә ріптестердің интерактивті ө зара ә рекет ортасын қ ұ рудағ ы маң ызы ерекше. Ақ параттық білім беру технологиялары ө з кезегінде қ арым-қ атынас тә жірибесін игеруде, оқ ушылардың лингвомә дениеттік қ ұ зырлылық тарын қ амтамасыз етуде маң ызды. Ғ алым М.Ушакова ағ ылшын тілін оқ ыту ә дістемесін зерттей отырып, компьютерлік телекоммуникациялар ағ ылшын тілінде тірі, шынайы қ арым-қ атынастарды ұ йымдастыруғ а мү мкіндік беретінін айтады. Бұ л телекоммуникацияның дидактикалық қ асиеті шынайы тілдік орта қ ұ ру ү шін керемет мү мкіндіктер туғ ызады.

Қ азіргі кезде жаң а білім жү йесі интернеттің пайда болуының арқ асында дамығ анын барлығ ы мойындайды. Кө птеген ә діскерлер видеофильм, электрондық пошта (e-mail), мультимедиялық презентация, анимациялық суреттер жә не т.б. кө мегімен шетел тілінде монолог жә не диалог тү рінде сө йлеу қ абілетін қ алыптастыратын жаттығ уларды қ ұ растырумен айналысып жатыр. Ал шетелде болмай-ақ, сол елдің тілінде сө йлей алу қ абілетіне ие болу оң ай емес. Сондық тан, мұ ғ алімнің маң ызды тапсырмасының бірі шет тілі сабағ ында жаң а технологиялардың тү рлі амалдарын қ олдана отырып, сө йлеудің шын ситуацияларын қ ұ ру болып табылады. Шет тілін ү йрету процессінде компьютер технологияларын қ олдану сабақ ты қ ызық ты жолмен ө ткізуге кө мектеседі. Мысалы, анимациялық суреттер, видео-кө ріністер, презентациялар жә не т.б. ә ртү рлі дыбыстар арқ ылы кө рсетіледі. Компьютер мониторындағ ы кө ріністер оқ ушының іс-қ имылының арқ асында ө згеріп отырады. Бұ л динамикалық жә не оқ ушының бар ойын ө зіне бағ ыттайды, сонымен қ атар, оқ у процессінде оқ ушының белсенділігі оянады. Нә тижесінде, оқ ушы ақ паратты оң ай ә рі тез қ абылдайды жә не оқ ушының ынтасы мен қ ызығ ушылығ ы жоғ арылайды.

Орта бiлiм беру жү йесiн ақ параттандырудың мемлекеттiк бағ дарламасының негiзгi бағ ыттарының бiрi – оқ ыту процесiн ақ параттандыру. Дә стү рлi оқ у қ ұ ралдарынан басқ а тың даушығ а мына типтегi материалдар ұ сынылады:

· компьютерлiк ү йрету бағ дарламалары

· электрондық оқ у қ ұ ралдары

· компьютерлiк тестiлеу жү йесi мен бiлiмдi бақ ылау

 

· электрондық анық тамалар мен энциклопедиялар

· аудио жә не видеоматериалдар

· Интернет желiсiндегi ақ параттық материалдар

 

 

Аталғ ан қ ұ ралдар оқ у материалдарын жеделдетiп мең геруге жә не оқ ытудың сапасын арттыруғ а игi ә серiн тигiзедi.

 

ХХI ғ асырды қ оғ амдық ақ параттандыру ғ асыры деп жай атамағ ан. Компьютер - адам іс-ә рекетінің барлық салаларында қ олданылады. Дү ниежү зілік қ оғ амдастық та қ оғ амдық ө мірдің барлық саласын глобальді ақ параттандыру процессі дамытылуда. Экономикалық жағ дай, адам ө мірінің сапасы, ұ лттық қ ауіпсіздік жә не мемлекеттің дү ниежү зілік қ оғ амдастық тағ ы рө лі ақ параттық -технологиялық дамудың жә не оның даму қ арқ ынының даму дә режесіне байланысты. Барлық экономикалық дамығ ан елдерде жә не кө птеген дамушы елдерде білім беру жү йесін ақ параттандырудың қ арқ ынды процессі жү ріп жатыр. Жалпы білімді жоғ арылату жолдары жасалып жатыр жә не оқ ыту процессіне жаң а ақ параттық технологияларды енгізуге кө п қ аражат бө лінуде.

Оқ ушыларғ а ақ параттық білім бере отырып, олардың қ азіргі ақ параттық технологияларды ө з қ ажеттіліктеріне пайдалана алуғ а қ атысты біліктілік, дағ дылық, ақ параттық сауаттылық тарын қ алыптастырудың маң ызы зор. Білім беру саясатының ө зекті мә селелері-кә сіптік даярлаудың сапасын жақ сарту, оқ ытудың ә дістері мен ұ йымдастыру тү рлерін ө згерту, педагогикалық ғ ылымдарды ұ йымдастыруды жетілдіру, алдың ғ ы қ атарлы оқ у тә жірибелерінің озық ү лгілерін қ олдану, ә рбір қ оғ ам мү шесінің ақ параттық мә дениеттілігі мен сауаттылығ ын арттыру аса маң ызды. Ақ параттық технологияларды қ олдану оқ ушылардың ағ ылшын тілін ү йренудегі оң тайлы дағ дыларды қ алыптастыруғ а (іздену, қ ажетті ақ параттарды жинастыру жә не талдай білу, ақ парат кө здерін ү йлесімді пайдалану) мү мкіндіктерін береді, сонымен қ атар оқ ушылардың танымдық дағ дыларын дамытуғ а (ө з білімін ө з бетінше қ ұ ра білу дағ дылары, ақ параттық кең істікте бағ дарлана білу дағ дылары) оң ық палын тигізері анық.

Шет тілін оқ ытуда компьютерлік технологиялар:


Міндеті:

Оқ у-беру ә дісі:

1 схема (пассивті ә діс)

 

Мұ ғ алім
оқ ушы
оқ ушы
оқ ушы

 

 


 

2 схема (активті ә діс)

Мұ ғ алім
оқ ушы
оқ ушы
оқ ушы

 

3 схема (интерактивті ә діс)

оқ ушы
оқ ушы
Мұ ғ алім
оқ ушы

 







© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.