Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Практичні завдання.




1. Виголошення промов, підготовлених вдома (3 хв.).
2. Вправи на розвиток усного мовлення. Прочитайте вірш (за власним вибором), голосом підкреслюючи ритміку вірша; мета – володіння голосом, розвиток почуття ритму.
3. Виголошення промови з історії риторики (до 5 хв.).
4. Розіграти скетч-імпровізацію “Діалог” (один студент висуває тезу, другий задає йому евристичні питання, прагнучи “заплутати” його
5. Написати етюд на тему “Чи можна побудувати своє щастя на нещасті ближнього”.
6. Вправи на розвиток усного мовлення. Складіть невеликі тексти (монолог, діалог) для показу протилежних інтонацій (інтонаційні антоніми): радісна – сумна; прочитати текст патетично – іронічно; серйозно – з гумором.
7. Виступ з промовою (до 4 хв.), підготовленою вдома.
8. Вправи на розвиток усного мовлення. (Виберіть вірш для виразного читання підготуйтесь до читання : відмітьте паузи, логічні наголоси; прокоментуйте темп читання і звучність (силу голосу), поясніть інтонації – смислові, емоційні).
9. Підготувати промову на одну із запропонованих тем: агітаційна тема: описова тема: Фільм, який треба подивитися. Херсонський ринок. Книга, яку варто прочитати. Корисний побутовий прилад. Як позбавитися шкідливої звички? Що я побачив у бібліотеці? Нам потрібні милосердні люди. Моє місто з висоти колеса огляду. Сон повинен бути достатнім. Моє улюблене заняття. Як обрати гарну професію? Моє відкриття. Дорога річ себе виправдає. Мій собака (кіт, пташка).
10. Вправи на розвиток усного мовлення. Прочитайте скоромовки, вправляючись у швидкості промовляння, з’ясуйте, як ви зрозуміли суть скоромовки. Згори гарно та тихо, а всередині ворушиться лихо. Словом як шовком вишиває, а ділом як шилом шпигає. Ти йому про діло, а він тобі про козу білу. Млин меле – мука буде, язик меле – біда буде. Тишком, нишком вийшла мишка із нори, в шкряботушки ніс і вушка догори.
11. Поділяться враженнями про нещодавно прочитану книгу: а) зі свої другом; б) з рідними; в) з однокурсниками. У чому полягатиме доказовий момент вашої розповіді в кожному випадку?
12. Спробуйте “намалювати очима” велику вісімку (яка ніби лежить ребром до вас) на рівні очей аудиторії, коли ви ступаєте. У вас має скластися враження, що ви зустрічаєтеся очима з кожним із слухачів.
13. Виконайте вправи на тренування уваги. Подивіться на свій стіл і опишіть побачене. Знову подивіться і порівняйте з описаним (мале коло уваги). Розгляньте частину кімнати навколо вас, визначивши межі огляду. Опишіть побачене (середнє коло уваги). Розгляньте пейзаж за вікном і намалюйте його за пам’яттю (велике коло уваги). Візьміть жменю грошей і, перераховуючи їх, водночас розповідайте про зміст книги, фільму чи історію з життя (багатоповерхове коло уваги).
14. Спробуйте змалювати жестами (без слів) такі ролі: сліпий, кишеньковий злодій, гонорова особа, старий чоловік (жінка), невпевнена в собі особа. Нехай ваш товариш вгадає, кого ви зобразили.
15. Скажіть швидко, як тільки зможете, не порушуючи артикуляційних норм. Чув дзвін, та не знає, де він. Козацькому роду нема переводу. Правда кривду переважить. Ні риба, ні рак, а так – неборак. З сильним не борись, з багатим не судись. Бреше, як гребінцем чеше. Годувала ґава ґавенят на ґанку. Молодець проти овець, а проти молодця – сам вівця.
16. Промовте, намагаючись змалювати відповідну ситуацію: Я голодний, як вовк. День був чудовий! Як ти міг залишити її в таку хвилину? Це найгірша хвилина в моєму житті… якби ви бачили його обличчя в цю мить!…
17. Спробуйте вплинути на волю вашого співрозмовника: а) переконайте подругу піти на дискотеку; б) ввічливо випроводіть за двері непрошеного гостя; в) дізнайтесь про таємницю, що гнітить товариша; г)випросіть у товариша його улюблену річ.
18. Якщо можливість виконати цю вправу-імпровізацію ко­лективно (щонайменше п'ять осіб: "позивач", "підсудний", "проку­рор", "адвокат", "свідок" тощо), спробуйте інсценувати розгляд справи в суді з відповідними ораторськими виступами. Кримінальні ситуації: хабар, вбивство, зґвалтування тощо.
19. Проведіть репетицію виходу до аудиторії зі своїми товари­шами. Відзначайте один е одного всі можливі недоречності зціплення, скутість жестів, незграбну поставу, кам'яне обличчя, переляканий погляд, невпевнену або занадто швидку ходу тощо).Намагайтеся позбутися цих недоліків; оправляйтеся також на­ одинці перед великим дзеркалом.
20. Спробуйте сконцентрувати свій погляд на якомусь об'єкті. Вирахуйте, скільки часу ви можете тримати погляд зафіксованим. Якщо це не вдається, сконцентруйте погляд на полум'ї свічки в темному приміщенні. Якщо вам вдається фіксувати погляд протягом 5-10 хвилин, вважайте, що ви цією вправою оволоділи.
21. Спробуйте "намалювати очима" величезну плоску цифру 8 (яка наче лежить ребром до вас) на рівні очей аудиторії, коли ви виступаєте. У вас мас створитися враження, що ви зустрілися очима з кожним з присутніх. Повторюйте час від часу цей прийом під час промови.
22. Якщо вам легко вдасться "вести розмову" (час від часу) з якоюсь симпатичною особою у вашій аудиторії під час прамови, ускладніть це завдання: спробуйте вести таку розмову одразу з кількома слухачами.
23. Спробуйте прочитати невеликий текст перед дзеркалом. Скільки разів ви відірвалися від тексту, аби зазирнути самому собі в очі? Повторіть цю вправу із співбесідником
24. Скажіть так швидко як тільки можете (але не порушу­ючи артикуляційних норм). Де оре сошка, там хліба хоч трошки. Чув дзвін, та не знає, де він. Козацькому роду нема переводу. Катерина Дем'яну не попустить бур'яну. Правда кривду переважить. :- Ні риба, ні рак, а так — неборак. 3 сильним не борись, з багатим не судись. Де багато пташок, там мало комашок. Не вмер Данило, та болячка задавила. Поможи, Боже, і вашим, і нашим. Не засушиш насіння - посушиш голову. Годувала ґава ґавенят на ґанку. Говори до гори, а гора — горою.
25. Перевірте ваш звичний темп мовлення: візьміть будь-який текст і порахуйте з годинником в руках, скільки слів за хвилину ви вимовляєте. Порівняйте це з нормою (120-150 слів за хвилину). Зробіть належні висновки.
26. Запишіть та прослухайте промовлений вами текст. Відзначте недоліки (вимови, темпу, тембру, інтонації тощо).
27. Який тип промов за знаковим оформленням та закріп­ленням найдоцільніше використати в одній з наступних ситуацій? 1.Виступ по радіо. 2. Відкриття меморіальної споруди. 3. Свідчення на суді. 4. Виступ на урочистих зборах трудового колективу, 5. Виступ на підтримку політичної партії. 6. С ново про небіжчика. 7. Дипломатична нота. 8. Виступ на студентському семінарі.
28. Уявіть, що ви вперше виступаєте перед аудиторією. Ви старанно підготувалися, написавши детальний конспект, і читаєте його як лекцію. Але аудиторія абсолютно не слухає вас; посилюється гамір, слухачі повністю втратили інтерес до того, що ви читаєте. Що краще зробити - "навести порядок" і продовжувати читати свій чудовий конспект чи спробувати перейти до іншого прийому? Якого саме? Поясніть свій вибір.
29. Використайте у вступі промови відомий афоризм: "Слово — срібло, мовчання - золото" та, обміркувавши, спробуйте спростувати цю тезу.
30. Напишіть невеликий текст на тему "Правосуддя в нашому житті" за поданою схемою: 1.Перша підтема (виклад, аргументація) : перша мікротема друга мікротема. 2.Друга підтема (виклад, аргументація) мікротема.

 




Данная страница нарушает авторские права?


mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2018 год. (0.007 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал