Розвязування вправ у парах

Учні розвязують задачі в парах. Перший варіант №1, другий варіант №2. Кожен учень за правильне виконання одного логічного кроку і пояснення отримує один «+».

Завдання. Знайдіть невідомі кути трикутника АВС.

Оцінювання результатів роботи. Заповнення талону самоконтролю

3.Фізкультхвилинка.

Щоб ми могли і надалі творчо працювати і логічно мислити, проведемо фізкультхвилинку

- Якщо ви вважаєте, що вам у житті потрібно вивчати геометрію,

Піднесіть руки

- Якщо ви вважаєте, що вам у житті потрібно знати все про трикутники,

То підстрибніть

- Якщо ви вважаєте, що вам у житті необхідно вміти розв’язувати задачі,

То кліпніть очима

- Якщо ви вважаєте, що урок геометрії розвиває логіку вашого мислення,

Покрутіть головою вліво, вправо

- Якщо, на вашу думку, ви уважні і дисципліновані на уроці

Сплесніть руками

Якщо ви вважаєте, що хороша дисципліна на уроці

– це запорука ваших знань

Зробіть вдих і видих

4. „Ланцюжок» – інтерактивна технологія.

Учні розв’язують завдання від слабшого до сильнішого. За кожну правильну відповідь отримують «+» у талон самоконтролю.

Завдання. Знайдіть невідомі кути на малюнку.

Оцінювання результатів роботи. Заповнення талону самоконтролю

5. Колективне розв’язування задач на дошці.

Уміє розв’язувати задачі той, хто їх розв’язує