Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практичне заняття № 5 (2 години)
|
|
Тема: Індивідуальна соціально-психологічна корекція: поняття та етапи здійснення
Мета: сприяти оволодінню методами індивідуальної соціально-психологічної корекції. Сформувати базові навички проведення індивідуальної консультації та бесіди психокорекційного характеру.
Обговорення теоретичних питань:
1. Випадки, коли показана індивідуальна психокорекція.
2. Основні методи індивідуального психокорекційного впливу.
3. Психологічні особливості індивідуальної психокорекції.
4. Основні стадії індивідуальної психологічної корекції.
Ознайомлення зі схемою " Основні стадії індивідуальної психологічної корекції", обговорення змісту кожного з представлених етапів (Див. схему)
Схема " Основні стадії індивідуальної психологічної корекції":
| Назва етапу індивідуальної психокорекції | Короткий зміст діяльності психолога на даному етапі |
| Укладання угоди | 1. Надання інформації клієнтові про умови індивідуальної психокорекційної роботи. 2. Обговорення питань щодо можливостей вести записи, дотримання конфіденційності. 3. Визначення орієнтовних термінів тривалості та черговості психокорекційної роботи. 4. Обговорення основних цілей психокорекції. |
| Дослідження проблем клієнта | 1. Встановлення контакту та розвиток довірливих стосунків з клієнтом. 2. Проведення психодіагностичних процедур. 3. Формулювання гіпотез щодо проблематики. |
| Пошук шляхів вирішення проблем | 1. Обговорення сфери психокорекційного впливу в межах діагностованої проблематики. 2. Пропозиція альтернативних шляхів вирішення проблем. 3. Оцінка та вибір перспективного напрямку подальшої роботи. |
| Формування корекційної програми | 1. Побудова та обговорення з клієнтом плану дій з метою психокорекційного впливу. 2. Фіксування ключових моментів програми. 3. Обговорення наявних та можливих ресурсів для вирішення проблематики. 4. Планування роботи щодо реалізації програми. |
| Реалізація намічених дій у процесі психокорекції | І. Організація діяльності по впровадженню намічених змін. 2. Використання підтримуючих стратегій з боку психолога. 3. Коригування програми (в разі необхідності). |
| Оцінка ефективності проведеної роботи | 1. Оцінка стану проблеми після психокорекційного втручання. 2. Аналіз роботи за базовими критеріями. 3. Обговорення планів на майбутнє. |
Практичне завдання:
1. Студенти отримують картки з описами ситуацій проблемного характеру, які можуть бути вирішені методами індивідуальної корекції.
Завдання: Вкажіть мету та завдання психокорекційної бесіди, запропонуйте перепік запитань, які може поставити психолог у цій ситуації. Визначте напрямок змін. Спрогнозуйте можливий перебіг подій після психокорекційного втручання.
Картки з описами ситуацій проблемного характеру.
Ситуативні задачі
1. Підготувати план бесіди зі школярем, котрий постійно коментує вчителя на уроці, заважаючи цим іншим учням при засвоєнні нового матеріалу.
2. Підготувати план бесіди з батьками, котрі постійно вимагають від 10-ти річного сина високих оцінок, що викликало у дитини нервовий зрив на уроці, коли вчитель поставив оцінку " добре".
3. Підготувати план бесіди з підлітком, котрий постійно прагне публічно принизити свого сусіда по парті.
4. Підготувати план бесіди з 15-річною дівчиною, котра збирається всупереч волі батьків поїхати з подругами на молодіжний концерт в інше місто.
5. Підготувати план бесіди з молодим учителем, котрий переживає страх при спілкуванні на батьківських зборах з батьками класу, в якому педагог є класним керівником.
6. Підготувати план бесіди з матір'ю, котра хоче перевести свою обдаровану 14-річну дитину зі школи з мистецьким ухилом до гуманітарного ліцею, мотивуючи це тим, що " малювання - це не спеціальність".
Самостійна робота (письмові відповіді):
Порівняльна характеристика індивідуального та групового механізмів впливу на особистість.
Теми рефератів:
1. Психологічні особливості індивідуальної корекції.
2. Прийоми та техніки індивідуальної соціально-психологічної корекції в практиці практичного психолога.
Література
1. Введение в практическую социальную психологию: Учебное пособие для высших учебных заведений / Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В. Соловьёвой. - 2-е, исправленное изд. - М.: Смысл, 1996. — С.87 - 129.
2. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: В 3-х кн. - М.: ВЛАДОС, 1999.
3. Осипова А. А. Общая психокоррекция. - М., 2000.
4. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М.К. Тутушкиной. - СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 1998.-352 с.
5. Психология: Учебник / Под.общ. ред. Крылова А.А. - М.: Проспект, 1998.- 584 с.
6. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400.
|
|