Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Вимоги до змісту магістерської роботи






КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ

ФАКУЛЬТЕТ ІНДУСТРІЇ МОДИ

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДО НАПИСАННЯ МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ

за освітньо-кваліфікаційними рівням «Спеціаліст», «Магістр»

за спеціальністю «Дизайн»

 

 

 

КИЇВ


ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ

Порядок виконання магістерської роботи

Для успішного виконання й захисту магістерської роботи необхідні глибокі теоретичні знання, практичні навички та вміння використовувати їх стосовно об'єкта наукового дослідження. Магістерська робота виконується студентом самостійно в рамках поставленого завдання.

Основні етапи виконання магістерської роботи:

1. Отримання теми та об'єкта дослідження, затвердження теми.

2. Аналітичний огляд літературних джерел, розробка змісту роботи, складання календарного плану її виконання.

3. Виконання науково-дослідного завдання.

4. Написання першого варіанту роботи, подання його на ознайомлення науковому керівникові.

5. Усунення недоліків, написання остаточного варіанту роботи, її оформлення.

6. Подання роботи на кафедру.

7. Зовнішнє рецензування роботи.

8. Захист магістерської роботи.

ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ

Назва магістерської роботи повинна бути, по можливості, короткою, відповідати обраній спеціальності та суті вирішеної наукової проблеми (задачі), вказувати на мету дослідження і його завершеність. Іноді для більшої конкретизації до назви слід додати невеликий (4-6 слів) підзаголовок.

При написанні обов'язково посилатися на авторів і джерела, з яких запозичені матеріали або окремі результати.

Необхідно стисло, логічно і аргументовано викладати зміст і результати досліджень, уникати загальних слів, бездоказових тверджень, тавтології.

Магістерську роботу подають у вигляді спеціально підготовленого рукопису в твердому переплетенні.

2. СТРУКТУРА МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ:

- титульний аркуш,

- зміст,

- перелік умовних позначень (при необхідності),

- вступ,

- основна частина,

- висновки,

- список використаних джерел,

- додатки (при необхідності).

ВИМОГИ ДО ЗМІСТУ МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ

3.1. Титульний аркуш ( отримати зразок за 1 місяць до захисту магістерської роботи).

3.2. Зміст подають на початку магістерської роботи. Він містить найменування та номери початкових сторінок усіх розділів, підрозділів та пунктів (якщо вони мають заголовок), зокрема вступу, висновків до розділів, загальних висновків, додатків, списку використаних джерел та ін.

3.3. Перелік умовних позначень, символів, одиниць, скорочень і термінів (за необхідності)

Якщо вжита специфічна термінологія, а також використано маловідомі скорочення, нові символи, позначення і таке інше, то їх перелік може бути поданий в дисертації у вигляді окремого списку, який розміщують перед вступом. Перелік треба друкувати двома колонками, в яких зліва за абеткою наводять, наприклад, скорочення, справа - їх детальне розшифрування. Якщо спеціальні терміни, скорочення, символи, позначення і таке інше повторюються менше трьох разів, перелік не складають, а їх розшифрування наводять у тексті при першому згадуванні.

Вступ

Розкриває сутність і стан наукової проблеми (задачі) та її значущість, підстави і вихідні дані для розробки теми, обґрунтування необхідності проведення дослідження.

Далі подають загальну характеристику магістерської в рекомендованій нижче послідовності.

Актуальність теми. Шляхом критичного аналізу та порівняння з відомими розв'язаннями проблеми (наукової задачі) обґрунтовують актуальність та доцільність роботи для розвитку відповідної галузі науки чи виробництва, особливо на користь України. Висвітлення актуальності не повинно бути багатослівним. Досить кількома реченнями висловити головне - сутність проблеми або наукового завдання.

ПРИКЛАДИ

Актуальність дослідження. Масштабні зміни у …. В Україні … ускладнюється наявністю …. Така …ситуація вимагає покращання якості …, зумовлює необхідність перегляду багатьох положень ….

Особливої уваги у цьому напрямі вимагає …, яка здійснюється переважно у …. Практика підтверджує, що у багатьох ….

Разом з тим, більшість …. Тому кожен … повинен чітко уявляти собі … та кваліфіковано підходити до їх розв'язання у процесі роботи за своїм фахом.

Практична реалізація …. Водночас аналіз стану …показує, що в цій галузі існують значні недоліки, зокрема у більшості …. Тому … вимагає наукового обґрунтування та комплексу … заходів.

У науково-педагогічній літературі досить повно викладено загальні теоретичні основи … у фундаментальних працях О.М.Захлєбного, І.Д.Звєревата ін.. Розроблено методичні рекомендації та посібники з

Актуальність дослідження. Нове тисячоліття з усією необхідністю поставило проблему формування …. Це зумовлює доцільність переосмислення змісту ….

Означена проблема актуальна вже у період …. Водночас, … - зумовлюють можливість та необхідність проведення саме … роботи з метою … Причому, маємо на увазі не лише …. Відомо, що … зумовлена впливом багатьох факторів і, передусім, … (А.Л.Венгер, Т.А.Нєжнова, І.В.Дубровіна, та ін.). Зважаючи на фундаментальні теоретичні положення … науки про те, що саме … забезпечують … і постають головним механізмом … (Б.Г.Ананьєв, Л.С.Виготський, та ін..) та …, ми вважаємо … найважливішим з компонентів процесу …. Доцільність впливу на процес … через …компонент знаходить підтвердження й з погляду структурно-функціонального аналізу.

Між тим, аналіз …, на жаль, дозволяє констатувати відсутність належного розуміння пріоритетності розвитку

Актуальність дослідження. На сучасному етапі все більше посилюється інтерес до …, як регулятора …. Найчастіше поняття … використовується як складна … система, яка є результатом. … розглядається науковцями з різних позицій: як процес самосвідомості (А.В.Петровський, М.Г.Ярошевський та ін.); як її … компонент (М.Й.Боришевський, П.Р.Чамата та ін.); як комплекс відображення системи … (І.Д.Бех, О.В.Скрипченко та ін).

Відомості про особливості … розкриваються в матеріалах сучасних досліджень з різних аспектів: структури і специфіки змісту „…"; як фактора … (Л.В. Вереіна, Т.В. Говорун, А.О. Кацеро, Є.А. Клопота, О.М. Кочубейник, Р.В.Моляко, СО.Прокоф'сва-Акоіюва, В.А.Пушкар та ін.). У численних дослідженнях проблеми … як підсумкового продукту … конкретизується, насамперед, пошук видів і класифікацій …, відшукування вимірів і змістовних параметрів …. Здебільше, дослідники проводять свої пошуки, відштовхуючись від " базового" визначення … (М. Розенберга і Г. Каплан " Хто Я? " і " Який Я? "). Переважно деталізується структура й розмежовуються властивості компонентів …, конкретизуються сфери … та рівні зосередження на внутрішніх чи зовнішніх, усвідомлених чи не усвідомлених, інтимних чи соціальних аспектах.

Ми розуміємо … - як складну, структуровану та цілісну …, на основі якої …. … - це динамічна система, здатна до трансформації. У світлі сучасних наукових досліджень самосвідомості актуальним стає вивчення … як регулятора.., де провідний елемент - естетичні почуття.

У процесі історичної практики відбувалося усвідомлення людством механізмів, котрі формують спроможність особистості естетично ставитися до дійсності, тобто здатність сприймати й переживати в почуттєвих формах власне буття, знаходити та оцінювати загальнолюдські цінності та перетворювати цю дійсність у відповідності зі своїми уявленнями.

Проблема формування естетичних почуттів багатоаспектна. Стародавня китайська філософія, у межах якої формувалося естетичне знання, вважала моральні та естетичні почуття, зокрема, почуття прекрасного, піднесеного, опорою формування духовного світу особистості. Античні мислителі (Аристотель, Платон) робили спроби класифікувати естетичні почуття, не

Мета і задачі дослідження. Формулюють мету роботи і задачі, які необхідно вирішити для досягнення поставленої мети. Не слід формулювати мету як “Дослідження...”, “Вивчення...”, тому що ці слова вказують на засіб досягнення мети, а не на саму мету.

Об'єкт дослідження - це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і обране для вивчення.

Предмет дослідження міститься в межах об'єкта. Об'єкт і предмет дослідження як категорії наукового процесу співвідносяться між собою як загальне і часткове. В об'єкті виділяється та його частина, яка є предметом дослідження. Саме на нього спрямована основна увага магістранта, оскільки предмет дослідження визначає тему магістерської праці, яка визначається на титульному аркуші як її назва.






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.