Социализация – это развитие и самореализация человека на протяжении всей своей жизни в процессе усвоения культуры общества.

Наука - одна из форм человеческого сознания наряду с искусством и религией.

Педагогика – наука о воспитании, обучении и образовании детей и взрослых. Она имеет свой объект и предмет.

Объект педагогики – образование человека.

Предмет педагогики – специально и сознательно организуемый педагогический процесс.

Педагогика – это и наука и искусство!!!

Она имеет два аспекта: Теоретический и Практический

Теоретический аспект: педагогика - это наука. Это идеи по вопросам воспитания. Научно-педагогические исследования.

Практический аспект: педагогика – это искусство. Это практическая воспитательная деятельность (работа с детьми). Это мастерство педагога.

Цель педагогики как науки описание, объяснение и предсказание педагогического процесса.

Функции педагогической науки. Прежде всего, это:

1. Теоретическая функция, реализующаяся на 3 уровнях:
• описательном, объяснительном;
• диагностическом;
• прогностическом.
2. Технологическая функция, реализующаяся на 3 уровнях:
• проективном;
• преобразовательном;
• рефлексивном.

Задачи педагогики:

1. Вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными системами.
2. Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности.
3. Прогнозирование образования - педагогическая футурология.
4. Внедрение результатов исследования в практику.

Педагогика отвечает на вопросы:

Oslash; Зачем, для чего учить, воспитывать?

Oslash; Чему учить, воспитывать?

Oslash; Как учить, воспитывать?

Основные педагогические понятия принято называть педагогическими категориями:

Воспитание в широком смысле – это передача накопленного опыта из поколения в поколение; в узком смысле – это влияние воспитателей на воспитанников;

Обучение – это усвоение ЗУН(знаний, умений и навыков), развитие умственных способностей и познавательных интересов.

Образование (по Бабанскому Ю.К.) – это процесс и результат обучения, формирование человека культурного.

Формирование (создание образа, формы) – это процесс становления человека человеком под влиянием экономических, идеологических, социальных, психологических, и других факторов.

Развитие – это количественные и качественные изменения физических и духовных сил человека. Можно выделить физическое развитие, психическое развитие, социальное развитие, духовное развитие. Развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов.

Социализация – это развитие и самореализация человека на протяжении всей своей жизни в процессе усвоения культуры общества.

Педагогическая деятельность - это профессиональная активность педагога, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся и взаимодействия с ними решаются задачи обучения, воспитания, образования (А. Маркова).

Педагогическое взаимодействие - это преднамеренные контакты, общение педагога с ребенком, целью которых являются изменения в поведении, деятельности и отношениях ребенка.

Тема 2. Система педагогических наук